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在素质教育渐入人心的现在,对教师数学素养的培育日益成为英语课堂新的关注点。下面是为你们打算的，希望各位喜欢!

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我校于4月29日开展了以“关注将来，共建和谐”的听评课活动。通过此次活动，使我真切感受到了学校课堂教学的生活化、艺术化。听了其它两位位老师的课 ，被人们上课的这种激情所感染，在课中教授先用心灵打开了学生的认知。他们不仅仅授课，更是与教师身心的沟通，用自己的那份热情唤醒了教师的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很好。高春霞和高广辉老师的语文课，让我感受到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课到课终，老师一直围绕学生运转，学生仍然环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制跟束缚，学生的想像、讨论、联系是自由进行的，学生占领了教学的主防线，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是顺利的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节优质课中，教师放手使学员自主研究解决难题。每一节课，每一位老师都更有耐心的对学生有效的鼓励，充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者，引导者和合作者”的课堂理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言非常值的我们学习、在观念教育方面，这些学生都处理的比较好，自然纯朴的感情抒发感染了教师和授课的每一位学生及校长。看到任欣和初艳丽两位语文 老师气定神闲，信手拈来，不时激发一个个教学的浪花，不仅让学生陶醉、痴迷，更使我连声赞叹。从中我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位老师的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，它可深入学生的心灵深处，高广辉老师在课堂《分数的初步了解 》这一课时，他让学员一边观看照片，一边唱讲师的讲解，声情并茂的语言唤起了教师的情思。高广辉老师和蔼可亲的语言，为教师理解课本内容确立了基础。老师教学语言简练，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的模式引向了更高层次的探讨全球。彰显出娴熟的造诣和精湛的课堂智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了教师的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正展现了寓教于乐的教学模式。

通过此次听课活动我对新课改有了最深的了解。教学改革就是创新，观念的升级是教育生存和演进的前提，在之后的教学中我应尽力做到下列几点：

1、认真学习教育模式跟教育教学先进经验。

2、努力研发多方面的课堂资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养教师的自学能力、分析问题、解决难题的能力。

以上是我在听课中的一点体会跟技巧，我要在学习诉基础上非常拼命的云钻研教学，做到可与教师联成一片，使自己的教学受到长足的发展。

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实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参与了讲课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织举办了讲课反思活动。在备课活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评判，并对照自己的课堂教学找出了存在的难题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的乘法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的课堂形式就是一堂常态课、没有更多的修饰跟虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的气氛，自然、得体、和谐。

一、课题引入简单便捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的方式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中表现生本教育，教师可放手让学员自己动手操作，自主研究解决难题的方式，在课上数学评课稿范文，每一位教师都更有耐心的对学生进行有效的鼓励，充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的课堂理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在教师鼓励、质疑、反思等方面使听课老师深深感受到张老师的课堂深意。

三、多媒体运用上都很高。这几位老师都做了讲义，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正使多媒体为教学服务，直观形象的展现了知识。

四、教师评价应立即到位从而多方位。教学过程中，几乎每个学生都注意了迅速评价及鼓励评价，对学生的称赞和引导不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你了解的能真多”等等。这些虽然微不足道的评判语言，在学生的心中仍可以引发不小的感情波澜，对于整个课堂的教学效果的提升也起到了非常程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深切地展现着它们对教材的真切解读，感受着它们对课堂的精确掌握，体会着它们对学生的密切关注。联想自己的语文课堂教学，我们想了这些：

1、精心备好课

对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课教授之所以课堂上运用自如，就在于它们充分挖掘了教材的方针跟模式，掌握了教学内容的要旨，而我以前备课还达不到这种严谨的心态，今后我会努力做到。

2、角色换位

平日的英语教学上，我们很少做到真正的跟学生进行换位思考，很少把自己的角色只是教师去感受自己的课堂过程，而从讲座教授身上，我看见了这些教学态度的必要性。

3、讲究教学效果

一节好课，学生又要学到数学常识，还要掌握学习方法。有时我在教学上，唯恐时间不允许，造成了包办的状况，致使课堂效果不好，今后我们要尽力研究的教学方法，熟悉认识学生，做到课堂教学向自然高效迈进。

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非常有幸能够参与“江西省第十届深化小学语文教学改革观摩交流会”。在短短的两天时间里，观摩了来自江西省各地县的12位小学语文老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅使我感受到了大家出类拔萃的语文老师的课堂风采，也使我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更使我从中发觉到了自己在课堂教学方面的平庸与不足。在之后的教学中，我会尽力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面探讨我的一些感受:

第一、精彩的导课非常重要。

这12位教师几乎都精心设计了教学导入，有的以小游戏的方式导入新课，有的以猜谜语的方式导入，有的以讲故事的方式导入。徐文艳老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》数学评课稿范文，姚晨霞老师用了“猜老师的年龄”的方法导入了《简单的推理》，熊英老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》……他们都引发了教师的学习兴趣，使学员很快处于到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使教师的向师性更强，积极参加到学生的课堂活动中来，提高了教学学习的效益。

第二、教师善于营造情境。

在这12节课里，上课的同学都可按照小学生的年龄特点为教师创设充满创意的学习情境，以促使人们的学习兴趣，最大限度地运用小学生好奇、好动、好问等心理特征，并密切结合物理学科的自身特性，创设使学生觉得真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，徐鸿老师就创设了九江小学“红领巾小银行”的情景，让学员满怀热情地投入学习。老师是课堂的引路人，不断地揭示知识的新冲突，让学员用英语思想去探讨问题，解决难题，使它们在怀疑中探讨，在反思中学到知识。

第三、教师所营造的学生互动环节引人入胜，氛围融洽。

教师们在课堂中，根据学员的心理发展特征，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了教师学习英语的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的《确定位置》的教学过程中，我非常真切的感受到张老师教学方法的与众不同，感受到老师跟学生之间是那么的默契……看到每位教师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在它们的教学上极少看到不学习的小孩，因为它们都深深地被同学的课所吸引着。我在之后的课堂中，要学习它们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正使学生在快乐的氛围中学习，充分令学员参加到数学学习中来，从而积极感受到了数学的活力，也充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的教学模式。

第四、教师评价迅速到位从而多方位。

在教学过程中，几乎每个学生都注意了迅速评价及鼓励评价，对学生的引导和赞美不断，如“把你的成果跟大伙一起分享，好吗?”“谢谢你给课堂带来了不同的声音。”“因为你的出错使我们对小数的了解非常深刻。”“同意的朋友把她们的掌声献给他。”“你了解的能真多。”等等。这些虽然微不足道的评判语言，在学生的心中仍可以引发不小的感情波澜，对于整个课堂的教学效果的提升也起到了非常程度的积极影响。

第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

老师们都明白，数学教学上利用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给教师。这次的课件制作水准非常高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上而是从视听效果上，都十分富于创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了教学气氛，激发了教师学习的兴趣。每一节课都借助多媒体课件的展现让抽象的知识更直观，更使学生易于理解跟接受，也很有利于学生对所学知识的牢固掌握。

三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听出来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了精心而细腻的打算，所以每堂课都有更闪光的看点供我们参考、学习、借鉴，当然，有相当就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试利用到现在的课堂教学过程中，来逐渐的提升跟深化自己的课堂教学。

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