多问几个为什么小学四年级心理健康教育教案

1、换一个角度思考

教学目标:了解到缓解电力紧张的方法有什么。并从学校会要从多个视角探讨问题。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的方法可以降温。

二、思考

1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的方法有什么?

学生探讨后交流，汇报。

2、师出示并解说“解决用电紧张的方法”--拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。

以上三种方式，哪一种更加有创意?为什么?

3、从以上的案例中，带给了我们哪个启示?

学生交流汇报后，小结:凡事应从多个视角来探讨。一件事可以用多种办法来缓解，一种办法可以解决多个难题，这种认知模式叫做“多向思维”。

三、活动。

讨论:上述示例让我们想一想，学习上，生活上有什么事情可以用多种方法缓解以及一种方法解决多方面的难题呢?请举例说明。

四、体验。

做练习“转脑筋:看谁转的快”，交流答案。

五、小结

读读留言板的内容:多向思维可以让我们更聪明。

自己在留言板上写几句学习本课的收获。

2、考考自己的观察能力

教学目标:1、了解到观察是科学探究的起点，是获取知识的第一步，是科学家成长的阶梯。培养教师的观察力

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问:从现在实验中，你有哪些体会?

师引导学生了解到观察是科学探究 的起点，是获取知识的第一步，是科学家成长的阶梯。

二、思考。

请生读“静思角”

仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A站台，还是驶往B车站?说明理由。

三、活动

1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。

2、留心观察同学的身上正在出现的变化，并做好记录。

3、观察豆苗的生长。

4、周末请孩子带你到植物园(或花园)参观,注意观察动物的特点、生长环境跟分布等状况，并做好记录，然后写一份考察报告。

四、体验:考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出可拼出完整的图形来。

五、小结

读留言板:细节在于观察，成功在于积累。

3学习的苦与乐

【主题】

认识学习中苦与乐的辨证关系。

【活动目的】

⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的了解。

⒉通过本次活动、激发师生的学习兴趣、求知欲望跟积极进取的精神。

【活动形式】

小品舞台、讨论评议。

【重点难点】

⒈重点:帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。

⒉难点:引导学员在之后的学习中可以苦为乐，体验成功的艰难跟乐趣。

【活动准备】

要求每个学生打算一个实例，说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品舞台;头饰。

【活动过程】

一、导入

同学们，你们在学习的过程中有没有受到过教师、家长的表扬?心里快乐吗?当他们成绩增加，受到批判或批评时，内心又时怎么样的体会呢?那么，学习到底是苦还是乐呢?今天的活动就是要同学们一起来仔细地感受一下学习的苦与乐。

二、活动与训练

⒈小品表演。

提示;学习到底是苦还是乐，我们来看看这两位朋友是如何说的?

小品简介:

人物:学生甲、学生乙

内容:

学生甲:我觉得学习很苦乐。你们想想，我们经常背着沉重的背包到大学去学习，回家还要做长期的作业。平时也有测试、考试，为了应付这种，还得抛弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被同学指责，被父母责备，你们想想，学习是如此得痛苦啊!

学生乙:我跟甲老师得看法恰恰相反。我认为学习是件开心得事情。请你们想想，学习让我了解了字，学会了计算，还懂得了许多

道理;当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师跟父母都会表扬我们，这时我们的心里是不是很快乐呢!所以，认为学习时一件乐事的同学请你们笑一笑。

⒉讨论交流:

⑴看了小品之后你同意那一种说法?

⑵请结合自己的实际状况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的见解。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

⒊继续探讨以下三个问题:

⑴你们有没有这种经历--有时遇到一道难题，想了许久还是解不起来，后来经过拼命，终于找到了解题的方式。这时大家的体会是苦还是乐?

⑵你们有没有这种感受--为了迎接考试，连续几天放弃了休假，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时了解自己得了100分。这时，你们的心里是不是高兴得能够形容?

⑶你们有没有这种看法--今天在学习上仍然花了不少时间跟经理，但自己长大后，能用学生时代学到的常识和本领，那时，回过头来他们必定会说，学习虽苦犹乐。

⒋请同学将搜集到的各种有关学习的名人名言向你们介绍并作解释。

(如:“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……)

三、总结

通过这堂课，我们了解了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这些艰难能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们都会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。

4过好节假日

教学目的:对教师进行节假日安全教育，提高教师的安全观念。

教学过程:

一、导入话题

同学们，明天就是祖国的生日，在这举国欢庆的日子里，我们迎接了八天的假期。在这八天中，同学们是不是已经有了计划了呢?说一说。

学生自由表达。

二、明白安全重要性

1、火患真无情，防患于已“燃”。

节假日里，同学们一定要正确使用各类家用电器。一旦出现故障，请相关人员帮助解决。

特别提示;在使用完毕煤气后心理学教案范文，一定要注意关紧阀门。

2、生活无小事，安全记心间。

节假日走亲访友活动多。要告诫同学们一定要注意食物卫生，以免造成意外。如果游泳，一定要征得父母的同意，并一定要有大人在场。

特别提醒;在外应讲究文明，体现光泽实小学生的良好形象。

3、网络讲文明，健康每一天。

通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便捷。在享受这种方便的同时，要指导学生合理运用网络，合理安排一天的时间;不沉浸于游戏跟聊天;不传播和具有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息;注意网络安全、倡导网络文明。

4、外出路途远，防盗防欺骗

要提醒同学们在节假日外出玩耍时应征得父母同意。在旅途中应留意人身、财物安全，提防被抢被盗被骗。旅游最好结伴而行，随身携带的贵重物件尽量不要外露，不要轻易带过多的现金。要尽量减少在晚上人少的时侯独自出门，不要独自滞留在外或漫步在空旷、阴暗处。注意交通安全，不搭乘“三无”和超载车辆。

5、集会违反纪律，谨防踩踏

在参与一些晚会活动中，我们不可拥挤，应严厉遵守纪律，避免踩踏事故悲剧的出现。由于甲型流感还存在隐患，请同学们尽可能不到人多场所。

三、节日还能这么过

除了去旅行，这个节假日我们还可以如何过呢?

教师总结:节假日同学们有各自不同的其它选择，比如有的朋友积极参与社会实践活动，也有的朋友选择博览群书，加强自己各学科知识基础等。要指导学生不管选择什么方法，都无法珍惜时间、做好安排、有所收获，度过安全、健康、快乐、有益的节假日。

5让我自己做

认知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的体现，是光荣的。

情感:

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为:

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐渐学着做。

教学重点:教育教师自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖观念。

教学难点:自己的事情自己做的重要性。

教育过程:

一、说一说(“说一说”中的内容)。

提问:同学们，早晨醒来后，穿衣、叠被是你自己做的吗?

师:有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们帮那些同学鼓鼓掌。

二、学一学:(使学生了解为什么自己的事情要自己做的道理。)

师:现在，老师帮你们介绍一位小朋友(出示春生头像)，他的昵称叫春生，今年也上一年级，请大家看看他的故事。

出图1(背景:春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。)

师:这天早上，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡觉。过了一会儿，他家的大公鸡叫了出来，春生被吓坏了。他揉揉眼睛，坐了出来(出示坐起的春生)，撩开窗帘(演示撩窗帘)，啊!窗外，一轮红日终于从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间至了。

1.说一说:春生现在该做哪些了呢?(出示衣服，并贴春生穿衣图)他等着对方帮忙了吗?

板书:不等

帮忙

自己

穿(衣服图)

春生为什么不等别人帮忙，自己穿裙子呢?如果母亲要给春生穿，他该如何做呢?

看!他穿得既快又好，你明白这是为什么吗?

2.小结:

穿袜子是自己的事，应该自己做。春生每天早起后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语:

还有许多事情只是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来说说春生的鞋带开了心理学教案范文，他是如何做的。

出图2(活动图)

师:这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他看到鞋带开了。

1.提问:他用对方帮忙了吗?

板书:不用

帮忙

自己

系(鞋带图)

他为什么不用别人帮忙呢?那即使鞋带开了，春生不会系，会导致哪些后果呢?

师:我们自己的事情需要自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会觉得很方便。就在春生系鞋带的之后，从旁边飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带，会批评他什么呢?旁边的阿姨，同学为什么笑了?

过渡导语:

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该如何办呢?

出图3 (活动图)

1.提问:

图上的春生在做什么?他靠母亲帮忙了吗?

板书:不靠 帮忙自己 洗(袜子图)

妈妈就在上面，春生为什么不靠妈妈给他洗呢?

2.小结:

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

3.提问:

妈妈跟太阳公公为什么笑了?

师:他们也在夸春生呢!春生不仅得到了父亲跟太阳公公的夸赞，连老师也在夸他呢!

出图4

1.同桌互相说说:

你明白老师跟朋友在夸春生什么吗?

2.小结:

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题:自己的事情自己做

3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师:让我们都来向春生学习吧!

老师领读课文。

三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步了解也有这些事只是自己的事。)

1.想想:

图中小朋友做的事，你会做吗?

2.请老师在自己会做的事情的图旁用白色素描笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听:(进一步表明为什么自己的事情应自己做。)

看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)

听录音(课文)

1.小组交流:

小花猫为什么哭了?猫爸爸问他时，他会如何说?妈妈会说些什么?

听完这个独白，你懂得了哪些道理?

2.小结:

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖他人，一旦离开对方就无法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不偏爱你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的素养，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语:

下面我们来听听这几位小朋友做得如何。

五、说一说(“说一说”中的内容)

1.小组交流:

图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对她们说些什么?

2.小结:

图1、3中的小朋友不使母亲帮自己洗澡、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让儿子替自己拿书包，让儿子为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的内容)

进行详细的行为指导。

1.请几位同学到后面比赛。

(1)整理书包。

(2)系鞋带。

2.请比赛中体现好的朋友看看自己以前是如何做的。

3.小结:

由于那位朋友经常做到了自己的事情自己做，所以在现在的比赛中人们表现较好。让我们都来向人们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结:

1.说说学完这课书，你了解了这些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?

2.总结:

自己的事情自己做，可以让自己生活便利，少帮人添帮忙，从小培养生活自理的素养，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的麻烦，自己做;不会的事情要学着做。老师相信大家必定会变成自己的事情自己做的好孩子。

7学会聆听

教学目标:

1、学会听他人讲话，能唱清对方表达的意思。

2、明白倾听的涵义，懂得倾听的重要作用，养成良好的倾听和做事的习惯。

教学重点:

(1) “倾听”的几种基本形态以及识别;

(2) 学会真正的倾听。

教学难点:学会真正的倾听。

课时安排:一课时

备课时间:

上课时间:

教学过程:

一、谈话导入新课

二、教给学生倾听的方式:

1、要在对方说话的之后用眼睛与他人交流，平视对方的眼神，这是对他人的漠视。

2、注意力集中，认真聆听对方发言的内容。

3、一边听一边想，弄懂别人讲话的涵义，直到别人说的是哪个意思。

4、在别人讲完后应在心里整理听到的内容，把握主要意思。

三、倾听的训练

1、讲故事(名人小时候的独白，童话，寓言等)

让学生说一说听到了哪个。

2、进行传话游戏，感受听的乐趣。

8我的偶像

教学目的要求

1、 引导学生探讨归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的理念，建立更正确的价值观。

2、 让学生认识到偶像的特点，并以次作为学习的榜样。

重点

了解偶像崇拜的恰当态度，培养正确的价值观。

难点

让学生无法自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的了解。

教学过程

一、 谈话引入

同学们，你们能否有自己崇拜的偶像呢?“偶像”应该具有什么样的条件呢?

二、谈谈我的偶像

让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步了解。

三、模仿秀:演演自己的偶像

让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行知道。

四、心理专家谈“偶像”

纯偶像(青春派偶像):出示明星合照

榜样型偶像纯榜样:放幻灯片

五、正确对待偶像跟正确把握自己

引导学生讨论真正的偶像:

从外貌决定?从品性决定?从其它值得学习的地方决定?

六、心理调查问卷

1、你的的偶像是: A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他

2、您觉得自己为什么喜欢他(她)的哪个特点?A.帅哥美女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他

3、他(她)对您的生活有影响吗? A.有巨大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有

七、总结