知识整理：小学英语四年级上学期试卷分析

小学英语四年级上学期试卷分析

本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。本次测试试题设计好，难易适中，符合四年级学生的思维特征。从考试的状况来看，学生们都可熟练掌握所学知识，取得了令人非常满意的成绩。全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%，及格率为91%。为了无法看到问题，便于增强之后的教学成绩，现就本次考试的状况预测如下。

一、试题的特征：本次测试试题考察的范围较为全面小学英语课例分析范文，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合数学课标的精神，注重听说读写各方面的素质。

1、注重了基础知识的考查

试卷中可充分展现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持按照于书本，但既减少教材中机械的常识，对于一些学生需要把握的基础知识成为重点考查的内容(单词的区分、书写、重点语句等)，因为这种知识的把握能更好地为日后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了素质考查的要求

小学语文课堂不仅要教给教师一些更基本的语言知识，而且要教给学员利用语言的方式跟能力。在试卷的难题设计上，增加了对学生阅读理解素养和活用语言能力的考查。（如口语第五题，笔试第六题）

二、下面就试卷的详细状况预测如下：

（一）听力部分

第一题、听音选择。听录音找出你所看到的词组，属于基础知识题，本题主要考查学生对词汇的把握状况。对于学校的英语来说，教师一定要让学员掌握单词的恰当发音，了解词汇的词性及动词的基本用法。这题的错误率比较低，绝大多数学生都可较好地利用，易错的有talk与take、 cool与cold，部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%。

第二题、听音判断。根据听到的内容推断图片是否恰当，主要考查重点段落的把握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%。

第三题、 听录音、标序号。本题主要考查学生对词语及语义的理解。该题难度小，学生得分率高，在98%左右。学生错题的缘由是因为粗心、紧张审题出错的，个别同学未用数字顺序，而用A B C D E排序。

第四题、听音连线。本题考查学生对所学时态及其常见词语的把握状况。此题相当容易，学生失分很少，本题得分率约为96%。

第五题、听问句 ，选答语。该题主要考查以下两方面的内容，一是教师对特殊疑问词What、Where用法的把握状况，并涉及到了所学到的短语。二是考查学生常见基本词汇Can you…、Do you want some…、Have you got…的把握状况以及反应能力，设计的答案有较强的干扰性，学生只有熟练掌握，才不会被干扰。此题难度不大，学生得分率高，在85%左右。

第六题、听音填词。本题主要考察词汇的恰当书写，该题失分较多，本题也属于基础知识题，主要考查学生正确拼写词汇的素养。从检测的状况可以看到：学生对词汇的记忆不是很好，拼写正确率不是很高。因为是基础知识题，本题的得分率应为100%才对，但实际上得分率仅为90%。

（二）笔试部分

第一题、选择题。主要是考察课本重点段落及所学句型，包括There be单复数的利用、系词组be的单复数用法、不定冠词the的用法、Can...句型的提问等，其中There be单复数的运用、系词组be的单复数用法错误较多，本题得分率约为80%。

第二题、词形转换。重点考察以后分词的变法及词汇的复数变化，该题非常简单，大部分学生都可做对，失分较少，得分率约90%。

第三题、句型转换及副词成句。从测试发现，学生对通常疑问句的变法及特殊疑问词的把握较好，这类题目出错少小学英语课例分析范文，但小部分老师既忽略句子开头字母要大些。连词成句是书本句子以及适当变形，小部分同学不能灵活掌握重点段落。本题得分率约90%。

第四题、填空题。该题重点考察教师背诵单词及依据详细语境合理利用词汇的素养。本题难度小，但错误并不少，尤其是一些长词汇，chopsticks、difficult很多朋友出错，四年级的教师背诵这么长的词组，有一部分同学是非常有难度的。以后必定再加强背诵单词的力度。教师应教给师生一些记忆方法，并采取一些切实的激励制度，引导学员学会记忆句子，乐于记忆动词。本题得分率约90%。

第五题、短文填空。该题就是第八模块的一篇短文，按理说本题不难，但错误也不少，原因是学员无法熟练的记住动词，像bedroom、name这些词汇太多同学出错，以后注意加强单词默写力度，力争大部分同学都可全对。本题得分率约80%。

第六题、阅读理解题。本题要求教师应该通过阅读课文，掌握其大意，综合利用所学的词组、语法、句型等常识。判断下面所帮的语句内容是否与课文意思相近，相同的用“T”表示，不同样的用“F”表示，而有部分学生粗心用“√、x”表示。本短文中小主人公介绍了自己的学校及同伴的一些状况。短文内容与教学内容有着密切的联系，对于多物理生而言，理解短文的大概含义并不困难。本题得分率在85%左右。

三、改进的一点建议

1、试卷中的考题考查的内容不变，能否不只用课本或练习册中的截图，以免给学生产生这种的心理：只要死记住书本跟练习册中的照片和内容就可以，而不积极进行灵活的场景练习。

2、减少长单词及非“四会”单词的考察力度，四年级上学期刚刚要求教师记忆句子，默写单词对一部分学生来说，确实有难度。我觉得要考察一些简短的词组，先使学生感受至顺利后，再逐渐加强单词的难度，以便保持学生学习英语的兴趣。

3、继续增强学生学生综合利用语言能力的考察，加大听力训练的广度和深度，切实加强学生的听力水平。

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