总结反思：小班心理健康教案
小班心理健康教案范文（精选6篇）
作为一名人民学生，总不可避免地必须编写教案，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该如何写才好呢？下面是小编收集整理的小班心理健康的课件范文（精选6篇），希望还能帮助到你们。
小班心理健康教案1
课前提示：
小班幼儿刚进幼儿园，对父亲非常依恋，行为更受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的观念品质。
活动目标：
1、幼儿才能高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备：教学挂图。
活动过程：
1、导入活动。
教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！
2、看截图，理解故事。
（1）教师以回答的方法帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁？（有本来、壮壮，还有医生）
医生在干什么？（在打针）
壮壮表现得怎么样？（壮壮很坚强，没有哭）
那本来呢？（明明很害怕）
（2）教师引导儿童向壮壮学习。（勇敢，不怕打针）
（3）教师请幼儿看照片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。
（4）教师请幼儿看照片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事舞台，参与各类活动。
（5）教师总结：我们应做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
（1）教师请幼儿翻开幼儿教材《你喜欢谁》一课心理学教案范文，观察图片。
（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？
（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？
（4）教师总结。
建议：在活动中，可以使儿童扮演图片上的幼儿，表演故事内容。
小班心理健康教案2
课前提示：
小班的儿童经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在蜕变过程中，幼儿逐渐感受至了自己与同伴之间的关系，渐渐学会相互关心和帮助。本活动通过故事《我们来给你》让幼儿学会关心、帮助他人，体验帮助对方受到的快乐。
活动目标：
1、幼儿才能理解故事内容。
2、幼儿知道应关心帮助他人。
活动准备：
教学挂图、小动物头饰。
活动过程：
1、导入活动：教师戴鸡儿子的耳环，讲述：咯咯咯，今天我鹅爸爸能兴奋了，因为我要带着我的猪孩子回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。
2、看截图听故事
（1）教师出示照片，有表情地讲故事。
（2）教师以提问的方法，帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着鸭子去哪儿？（去你们的新家）
可是在回家的路上出现了一件什么事情？（桥被水冲断了）
鸡妈妈跟猪孩子既不会游泳，想想她们内心着不着急呢？（非常苦恼） 这时小鸭子说了哪些呢？（我背你们过河）
小乌龟说了哪些呢？（我们来给你）
大象又说了哪些呢？（我来给你）
小朋友们想一想，鸡儿子跟猪孩子过河了没有呢？（过了）
教师总结：我们要象小动物一样要相互关心，互相帮助，团结友爱。
3、情景表演
（1）教师请儿童戴上小动物头饰分别扮演猪孩子、鸡儿子、小鸭子、小乌龟、大象。
（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。
（3）教师评价幼儿的表演。
建议：在课堂活动中，教师可以使儿童说说自己可以如何帮助他人。
小班心理健康教案3
课前提示：
每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这种一个主题，给你们展现一个幼儿的世界。
重点目标：
1、让幼儿了解跟认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿可讲出自己想像的世界。
相关目标：
1、培养儿童的想象和构思力，能以主题进行画画。
活动准备：
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程：
过程1：导入
1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我最想帮你们讲讲《我的世界》的独白，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和儿童一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里幸福吗？
你们希望自己的世界里有谁呢？
总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情出现在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程2：画画“我的世界”
教师给每一个幼儿发放一张白纸和黑白笔，让幼儿画一幅“我的世界”。
过程3：讲故事
教师在幼儿画完以后，把幼儿作品进行展览，并使幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建议：可使部分幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。
小班心理健康教案4
讲前提示：
依恋母亲是人与生俱来的一种情感表现。父母对儿童的扶养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在心情上受到满足和幸福。但儿童过度依恋母亲，则会对其交往产生障碍，使其构建过分依赖的不良性格。
活动目标：
1、通过活动调整儿童过度依恋母亲的行为，鼓励儿童学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》，让父母了解怎样用恰当的方式，纠正幼儿过分依赖父母的行为。
活动准备：
教师自制卡片（内容同儿童教材、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。
活动过程：
过程1：导入活动
教师：今天，老师帮小朋友们带来了一些漂亮的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：观察并讲述卡片
出示第一张卡片，以询问的形式鼓励幼儿观察、讲述。
这张卡片上有哪个？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）
为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让孩子陪她，所以拉着妈妈的手不放）
你们说她做得对吗？
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际状况回答）
教师小结：
我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己晚上。
玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请部分幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在学生的鼓励下讲述此卡片内容。
（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡觉了。我们要不要向他学习？（要）
（2）涛涛可喜欢他的玩偶小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着母亲陪他耍。他这样做对吗？（不对，因为父亲经常出差可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩偶）
（3）晚餐的时间至了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得能棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就高兴地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己睡觉，自己的事情自己做）
（4）晚饭之后，爸爸开始画画了，可是小明经常回来吵儿子，让女儿陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为父亲有工作要忙，小明不需要打扰爸爸的工作。）
过程2：涂气球
教师：看看他们书上，也有很多图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的小孩》一课。
教师：请他们把乖宝宝的气球涂成白色，把不乖的小孩的气球涂成蓝色。
建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言引导幼儿大胆讲述。
拓展活动：
此活动后，在信息栏里发布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过于依赖父母，可采取下列方式帮助其纠正：
一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分离；
二、让幼儿学会自己的事情自己做；
三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的愉悦。
小班心理健康教案5
讲前提示：
人是社会群体中的人。每个人可以按照个人喜好或工作性质、活动范围等结识好朋友。教师要使儿童学会留心观察人与人日常交谈的状况，学会主动结交朋友。
重点目标：
1、了解人与人之间日常交谈的礼节。
2、知道家人的好朋友。
相关目标：能够说出自己跟家人的好朋友。
活动准备：扮演不同角色的小道具。
活动过程：
过程1：导入
教师提问：“每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？” 过程2：介绍自己的好朋友
请幼儿说一说自己的好朋友的昵称。和好朋友常在一起做些什么？喜欢你的好朋友吗？为什么喜欢跟他在一起？
请一位幼儿说一说自己家中有什么人？他们有好朋友吗？他们的好朋友是谁？他们经常在一起做哪些？
过程有：“找朋友”
教师讲述游戏场景：今天是星期天，全家人都在家等同学来。爷爷跟他的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要跟同事李婆婆到广场去唱歌；爸爸的.同事王叔叔要来陪父亲修电脑；妈妈要跟李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。
教师依据以上情节，安排幼儿分别饰演不同的角色，表演朋友在一起的场景。
1、扮演父亲的站起来说：“我要去钓鱼，谁跟我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走至另一边。
2、扮演父亲的站起来说：“我要去唱歌，谁跟我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走至另一边。 以此类推，让所有的小朋友都找到自己的'朋友。
过程2：连线活动
打开幼儿用书《我们都有好朋友》一课，让幼儿连线找出谁跟谁是好朋友。
建议：在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，教师应加以鼓励和引导。
小班心理健康教案6
讲前提示：
幼儿的认知模式一般是有一种“以自我为中心”的特征心理学教案范文，尚不能设身处地为别人着想。本活动鼓励幼儿懂得必须从哪方面去关心对方，体验帮助别人带来的幸福，同时也为培养儿童的责任心起到积极的助推作用。
活动目标：
1、利用日常生活中的事情培养儿童乐于助人的品位，使其充满同情心。
2、体验帮助别人带来的幸福，懂得在被人关心和被人爱的同时，也要关心对方。
活动准备：教学挂图一套。
活动过程：
过程1 ：导入活动
1、举例说说最近身边有关关心他人的话题。（如班上小朋友的事例或教师自己的举例
2、老师送给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这种小朋友是如何关心他人的。
过程2：观察图画
1、观察第一幅图。
这是在哪个地方？图上出现了一件什么事？小明放学回来的时侯，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样伤心，就走过去问她如何了，小妹妹说，她不小心跟父亲相认了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察弟弟。
这位父亲是如何关心小妹妹的？（带小妹妹去找警察哥哥）
2、出示第二幅图，以询问的方法鼓励幼儿观察讨论。
图上的小朋友是如何关心别人的？（请你跟邻座的小朋友相互讨论、讲述） 请部分幼儿回答。
3、出示第三幅图。
画面上都有谁？
他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他尽快康复）
4、以相同的方法使幼儿观察第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让儿童理解各种不同的关心别人的方法。
教师小结：小朋友要懂得关心他人，要关心有困难的人，关心残疾人，关心父母，还要关心动植物等。
过程3：说一说
小朋友也是象很多小朋友那样做的吗？
小组探讨，请说一说你关心别人的事。
教师依据幼儿讨论状况进行总结。
建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整讲述，教师稍作提醒和补充。
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