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小学语文教案Unit 7 Happy birthday第一课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的确切发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音应到位。教具准备：1 教师和学员都准备扑克牌中的数字1—10。2 教师准备课堂录音带。3 教师准备Let’s learn部分的课堂讲义。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱曲目《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边听边演出。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学员建立自学任务。让学员以小组为单位，在领队的率领下自由建立学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但规定每个成员就会说。教师能使学过数学的教师做校长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师播放Let’s learn部分的教案，学生朗读学习。

（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词组，要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： What’s missing?将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学员闭眼的之后老师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说句子，让学员根据学生的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他朋友就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment)做活动指南本单元第2部分的训练。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生既依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

6板书设计 ：Unit SevenHappy Birthday（板书贴有数字1—10 的卡片）7课后作业：听录音，读、背单词。Happy birthday第二课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：Happy Birthday! 。How old are you? 及相应的提问 。难点：I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字1—10的短语卡片。2 教师准备课堂录音带。3 教师准备Let’s talk部分的课件。4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5 学生准备骰子。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A 部分的 Let’s do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就共同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Let’s talk部分的场景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情景中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及提问How old are you? I’m… 。

（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生朗读段落。（4）教师为学员创设过生日的情境，告诉学生：今天要帮在本月过生日的朋友一同开生日派对 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的照片，并画一些条纹来点缀黑板。请过生日的师生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体师生向过生日的同事表示祝贺 Happy Birthday to you! ，（转载自第一范文网，请保留此标记。）并提问每个过生日同学的年纪 How old are you?（5）教师在这时提醒学生在西方不可以随意问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习英语对话，要求用上How old are you? I’m… 。（2）让学生按小组分角色演出对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学员两到四人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的照片。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第1 部分的训练。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到户外，做击球说年龄的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当老师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。6板书设计 ：Unit SevenHappy BirthdayHappy Birthday to you!生日蛋糕的图片How old are you? I’m…7课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happy birthday第三课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：制作贺卡过程中短语的理解难点：candle 和candles 的相似和不同点，以及翻唱的最终一句的演唱。教具准备：1 教师准备课堂录音带。2 教师和师生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的饰品和生日蛋糕图片。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌词。（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在校长准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是哪个，猜对的朋友是幸运之星，可给与奖励。

2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或照片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒师生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，让学员跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示candle。如听one little 时伸一个手指，边听边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的饰品，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边听边跳，下面的朋友跟着你们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英文讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学员按流程进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解跟记忆。鼓励学生充分发挥自己的想像，自由创造。（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生能予以赞扬或补助。如果条件允许，给她们的作品拍照，有机会可以展览。4 课堂评价 (Assessment)做活动指南本单元3 部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)让教师自由为父亲或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。6板书设计 ：Unit SixHappy Birthday贺卡制作过程说明图7课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happy birthday第四课时课题：Unit 6 Happy Birthday重点：句子This is for you. How many…？及其提问难点：理解对话——How many cakes?——One cake.教具准备：1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的配饰。2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或白色）或照片。3．十份用包装纸包装好的礼物或照片。4．一个生日蛋糕或图片。5．数个不同种类的植物玩具，文具，一个托盘和一块布。6．数字1-10的词卡。教学过程 ：1．热身/复习（ Warm－up/ Revision）（1）教师播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，学生随着录音唱，并用双手表示candle做动作。（2）请学生上讲台表演A部分Let’s talk的对话。2．呈现新知（Presentation）（1）教师引导学员数一数教室里不同的物件（如：book，desk，eraser，pencil，pen。

教师拿出一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟随重复。逐步使它们说其它物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐渐画相似数量的东西出来。如 one cat，two eyes，three erasers…，问学生：How many cats？How many eyes？引导学生提问。（3）用气球实物或照片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生提问：4。再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放到讲台上或将照片贴在黑板上，用礼物或其照片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生提问：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．（5）教师举着蛋糕或将面包的照片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生仍然回答是：One cake．但而是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。

（6）让学员看动画课件小学英语备课教案范文，学习B部分Let’s talk的内容。（7）（转载自第一范文网，请保留此标记。）学生给漫画配音，或选择角色扮演。3．趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或照片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4（Four balloons）．（2）两人一组，用礼物或礼物的照片再次练习：S1： How many gifts？S2：10（Ten gifts ）．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的照片练习：S1：How many cakes？S2：1（One Cake）．（4）学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。（5）游戏：看谁记性好？教师将打算好的动物玩偶和用品置于托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求她们记住各个物体的次数。然后，用布遮住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的朋友可获得奖励。（6）游戏：划拳猜手指两人一组，其中三人用两只手出拳，至少有一只手要出左手，出拳的朋友问：How many fingers？另一人提问，动作要越来越快，谁和不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

4．课堂评价（Assessment）做活动指南本单元第4部分练习：Listen and write。首先，教师令学员自己一人一组针对图片互相问答：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？… 然后让学生听录音写出各种物品的数量。听完后可以继续使教师模仿听力内容进行同桌间的互问互答。5．扩展性活动（ Add-activities） 画一画，你问我答学生自己画一幅图，图中有诸多不同数量的物品（要求是学过的词汇物品），然后和伙伴利用词汇How many…？互相进行你问我答的训练。6板书设计How many cakes？balloons colour7课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happy birthday第五课时课题：Unit 6 Happy Birthday 重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.难点：单词：balloon, plane的发音；Let’s do部分动作短语的理解。教具准备：l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的截图和实物。