八年级英语下册Unit5说课稿

八年级英语下册Unit5说课稿范文

作为一名教师，时常会必须准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高学生理论素养和驾驭教材的素质。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的八年级英语下册Unit5说课稿范文，仅供参考，希望还能帮助到你们。

一、教材分析

１、教材的地位及作用：

今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元讲述了一些有关交通演进的历史事件与相关故事，在复习以前所学的有关交通的词组与词汇的基础上既扩展了一些生词、习语与日常俚语。第37课的短文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达起来，从而促使学生的创造力和表现欲，使它们从中得到学习的快乐。

２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）

知识目标：

(１) 学习单词fuel, coal, oil 。

(２) 学习、掌握短语与语法think of认为，想起；at the front of 在……的后面 with用…；

能力目标：

通过听、说、读、写的综合练习，促进教师将新学知识转换为言语的'技能，尽可能地利用语言表达实际的含义。

德育目标：

培养学生表达自我的素养，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。

确立教学目标的根据：

根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的练习，使教师取得数学基础知识与为交际初步运用数学的素养，激发师生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情与英语教学大纲的要求，现阶段外语课堂的素质教育主要包括思想能力教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培育、非智力因素的培养等四方面。

３、重点与难点：

确立重点与难点的根据：

根据教学大纲的规定八年级英语评课稿范文，教材编排的特征及本课在教材中所处的地位与作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点：

重点：本课词组与语法think of/about /out ；with的多种用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?

难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。

二、教学方法：

新教材重视以人为本，强调素质教育。在课堂中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼调皮，表现欲强的心理特征，课堂上我设计了长期的听、说、读、写的练习，启发学员动脑思考，鼓励教师大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际含义，从而最大限度地激发学生的积极性和主动性。教学中，我主要借助五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地推动教学内容。展开以校长为主导，以教师为主体的学生双边活动。

三、学法指导：

在课堂实践中，教师除了应将基础知识跟基本技能传授给教师，而且要教师生学会学习。教师应采取多种教学方法，激发师生的求知欲和好奇心，提高教师的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺少信心，自我评判偏低的偏向，在课堂中我强调引导学员相信自己，鼓励人们多动口，勤动手。

在进行口语训练时，要求教师努力摆脱怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英文八年级英语评课稿范文，积极参与课堂上的各类教学活动。

四、教学方式：

主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂强度，提高了教学效果。

五、教学程序：

课前准备

教师备好课及相关的课堂设备，布置学生预习本课内容，向学员提出预习的详细规定：

（1） 学习本课生词，了解课文大意。

（2） 找出重点短语和语句。

1、检查复习

（1）检查学生预习课文的情况：

询问人们对课文的含义是否也有什么疑问，鼓励其它学生解答此类难题。

（2）展示照片，复习学过的个别交通工具的名称：

bicycle, train, rocket, car, boat, plane……

2、循序渐进，导入新课

本课利用多媒体教学方法展现了一幅幅色彩逼真、形象生动的场景，充分地调动了师生的积极性，吸引了全体学员的注意力，达到了教育教学目的。

首先，提出本课的学习目标，结合学生的预习情况，指出重点词汇及词语，并展现在场景上，以突显重点，体现难点。

其次，通过口语训练跟问答练习，引导学员从听、说入手了解课文，初步认知新的语言知识。

3、举例分析，精讲重点

对课文中的关键字词如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重点讲解，举例加以说明。为了更好地调动学生的积极性，要求教师利用这种句子造句，训练教师写的技能，使学生进入积极思维的状况之中，全方位、多角度培养教师利用英语的素养。

4、口语操练，加深印象

（1）通过放录音，学生唱，模仿说，教师讲的过程，巩固语言材料，培养教师听、说能力。

（2）让学生打算几分钟，然后采取四人小组的方式，分角色大声地朗读课文。

（3）让学生创设一些场景，用所学的常识编写对话，并且把它表演起来。

5、课堂练习，巩固知识

出示一些与本课语言点相关的选择题和场景对话，要求教师当场完成。课堂练习的目的在于检查学生把握知识的状况，以便教师发现学生知识缺漏，及时补充。同时也是助于进一步巩固，加强对本课内容的理解跟利用。

如果时间允许的话，还可以使学生想象着发明一些交通工具，用英语把它叙述出来，写成一篇小作文。如果时间来不及，就成为课外作业。

6、展示板书

Unit 5 Lesson 37

Language points:

1．think of认为,想起; think over仔细考虑; think out想出

2．at/in the front of在……前面（部）/in front of在……前面

3．on the way to school在上学的路上/on one’s way home在回家路上

4. With用……

5. What do the donuts do? 面包是拿来干什么的？

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及数学学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面让学生受到训练，在愉悦、轻松的气息中温故而知新，达到初步运用英语交际的素养。

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