独特体验：幼儿园音乐的教案

小班的小孩喜欢充满情境的游戏。来自孩子们生活中的戏剧是它们特别感兴趣的。以下是小编为您整理的幼儿园音乐教案，供您参考幼儿园音乐教案范文，更多具体内容请点击教案栏目查看。

篇一：幼儿园音乐教案

实施策略：

本次活动主要采用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动准备：

歌曲、灰太狼头饰(1个)

活动过程：

1、导入：引导儿童听音乐模仿小动物自由舞蹈动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情景，引导儿童模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言跟动作表现对戏剧的体会。

(1)欣赏无歌曲戏剧，引导儿童自由想像并用动作表现自己的体验。

请幼儿欣赏无歌曲的戏剧，设计提问：你听音乐时想起了哪些?幼儿大胆想象，并将自己所想的追随音乐自由舞蹈出来。

(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的心情，并鼓励幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌曲的戏剧，知道音乐里发生了这些小动物要跟灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱情歌，熟悉戏剧，并自由做动作来演出歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的强弱，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的乐曲，并按照节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：

灰太狼抓小动物，引导儿童根据歌曲节奏的强弱差异作出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的差异作出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要赶快的跳，慢节奏时灰太狼回家吃饭了，小动物可以逐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的差异作出不同的反应。

5、结束活动：

伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

篇二：幼儿园音乐教案

作品分析：

《快跳起来》是一首旋律轻快、节奏感较强的曲目。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年纪特点。在歌词的烘托下，歌曲充满跳跃的觉得，能够帮孩子们传递开心的跳出来的心情。

设计思路：

小班的小孩喜欢充满情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是它们特别感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情景，并且自然地贯穿始终。这样就促使活动更加好看有趣起来，从而激发了孩子们参与活动的积极性，激发了人们跳跃的梦想。

为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我借助“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到自身动作展现，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又特别直观、具体形象地帮助孩子认知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步诠释乐曲跳跃的节奏跟情绪。在活动的最终，创设了有趣的“跳跳床”游戏情景，充分激发了孩子们参与活动的积极性，最终让孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。

教学策略：

1、游戏情境法

2、直观感受法

3、图谱引导法

4、循序渐进法

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情，产生跳起来的愿望。(重点)

2、能跟着歌曲的节奏跳跃。(难点)

活动准备：

1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布

2、经验准备：和幼儿玩节奏游戏

活动过程：

1、情境激趣，学习感受歌曲节奏

(1)情境导入幼儿园音乐教案范文，完整欣赏音乐。

(2)出示皮球，通过皮球有节奏的心跳，感受歌曲跳跃的心情，寻找跳起来的觉得。

(3)通过图谱，进一步展现练习歌曲节奏。

(4)利用脚部各部位感受跳起来的觉得跟节奏。

2、情境深化，引导儿童随歌曲节奏跳跃

(1)幼儿随乐曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌词的节奏及跳跃感。

(2)幼儿合作表演，进一步鼓励幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。

3、情境升华，进一步发展幼儿随乐曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发儿童跳跃的欲望，进一步训练随歌曲节奏跳跃。

(2)增加游戏情境，让儿童进一步巩固训练随歌曲节奏跳跃。

(3)共同演唱歌词，体验用嗓音表现歌词跳跃的轻快情绪。

4、结束活动

教师和儿童跟快乐的游戏情景中自然结束活动。

篇三：幼儿园音乐教案

活动目标：

1、听辨乐曲中体现不同角色的音色，初步想像故事情节，能大胆表述自己的看法。

2、尝试用道具体现音乐故事，体验合作演出戏剧独白的趣味性。

活动准备：

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的知道。

活动过程：

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T：在遥远的大森林里出现了一件大事，你们看看上面有谁?发生了哪些事情?

(出示大森林PPT，完整欣赏戏剧，引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有什么乐器代表那些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色跟音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在知道故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如耳环、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行演出，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与演出。

篇四：幼儿园音乐教案

活动目标：

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、认识铜碰钟。

3、培养儿童对戏剧的感受力和表现力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识香蕉、三角铁跟圆舞板。

2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

重点、难点：

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探索铜碰钟的外表、音色跟颜色。

活动过程：

1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的之后，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据钢琴的音准猜是那种吉他发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方式。

①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

②倾听和判断三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索铜碰钟的样式——木质和木制。

④探索铜碰钟的演奏技巧——可以变换各类造型。

(4)用乐器来认知“叮叮”和曲式。

篇五：幼儿园音乐教案

活动目标：

1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

2、倾听指令，并按照指令做出反应，提高认知的逻辑性和敏捷性。

活动准备：

小老鼠卡片、小背心、帽子和背包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程：

一、学习童谣

教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法：幼儿扮兔子，老师扮狗，一问一答念儿歌，最后同学说出衔走花花洋伞的兔子是如何的，符合条件的兔子应尽快逃到后面，否则要被狗抓走。教师和儿童共同检查能否逃得对，没有逃的能否有遗漏。

规则：能听清指令，正确逃跑的兔子为赢。没有逃或逃错的兔子为输，要被老猫抓走。

三、游戏二“根据学生提供的照片儿童装扮自己，将自己成为穿着不同的老鼠”

玩法：幼儿根据自己选取的卡片上兔子的样子，用外套、书包和衣服等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言描述自己是一只怎样的兔子。玩法同前，幼儿扮兔子，老师扮狗，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的兔子是如何的。游戏不断进行，教师强调的条件不断变化，并降低难度。如戴手套穿西装、穿上衣不背背包……

规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与照片吻合;听清条件逃跑正确的兔子为赢，没有逃或躲错的兔子为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

玩法：幼儿知道自己照片上的号码，教师应不断变化要求，并降低难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

规则：在要求时间内，迅速作出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师能按照幼儿的游戏状态为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

驸儿歌

(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。

猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只小狗衔走了。

伊长啥样子? ……

(普通话改编)猫捉老鼠几点了?

猫捉老鼠几点了?

雨下了吗?

它长什么样子呀?

两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。

六点了。 天亮了吗? 亮了。

下了。 我的花花洋伞呢? 被只小狗偷走了。它是只…”

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