《篮球行进间上篮》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，通常必须用到教学设计来辅助教学，教学设计是联结基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的密切结合带有沟通作用。一份好的教学设计是哪个样子的呢？以下是小编精心整理的《篮球行进间上篮》教学设计范文，欢迎各位分享。

课的构思与设计

《全日制义务教育体育与健康课程标准》中觉得，培养教师球类运动技能，不仅还能增加小学生的运动协调能力，还能使学生在运动过程中养成团结合作全力拼搏的良好习惯。由此可见，在学校体育课堂中，关注足球教学一方面无法帮助教师进行适度体育锻炼，增强身体素质，为人们现在的学习跟生活发展确立基础；另一方面篮球教学教案范文，能够使学生在运动的过程中养成良好团结合作习惯，激起人们的竭力进取精神，促进人们心灵的综合发展。

一、教材分析

篮球运动是一项讲究配合跟个人科技相结合的`体育与运动，广受全球各地青少年的喜爱。它是以防守，运球篮球教学教案范文，移动，投篮等技术动作为基础，通过一些战术配合将球投进对方罚球而助攻的一项运动，有着极强的趣味性和挑战性。而打球技术则是足球运动中更重要的技术之一，学好行进间投球是打好篮球的基础。

二、学情分析

本课所老师的对象是学校六年级的教师，该年龄段的学员正进入正式走入青春期阶段，身高增长速度加快，肌肉力量起初变强。由于学生在四、五年级时学习过行进间投球和基本投篮动作，所以在此基础上学习行进间上篮是最有必要的，对学生来说既有挑战性又有新鲜感，使学员还能在学习时复习以前所学内容，也可学会新的科技。在学习过程中，能够提高科技、发展体能、磨练意志、增强兴趣，还能在投球入筐后收获成功的愉悦，体验运动的幸福。

三、单元教学设计课次教学内容重（难）点

课练备注第一课时原地跨步上篮“一大二小三高跳”投篮对抗赛第二课时行进间上篮（1）跨出左脚同时投球体能锻炼折返跑第三课时行进间上篮（2）手脚协调配合脚步练习接力赛第四课时行进间投球上篮（1）跨右腿同时投球上篮计数比赛第五课时行进间投球上篮（2）碎步调整，“右脚射门”折返跑训练第六课时摆脱防守切入快攻扣篮重心转换快速，蹬地有力教学比赛

本课是单元计划（共六课时）的第三课时。本课时的主要任务是使学生在摆脱篮筐的位置无法通过多次发球后独立完成传球，并且注意提高命中率。解决学生手脚配合不协调的难题，让学员在学习过程中勇敢挑战自我，体验成功的真谛。

四、本课的重、难点：

重点：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向下跳）。

难点：上下肢协调配合。

五、本课的教学目标

1．通过学练80%的学员无法把握发球过程中完成正确上篮动作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。

2．在技术学习中，学生的灵敏、协调、节奏等能力受到增强，学生的体能得到进一步发展。

3．在逐步掌握行进间上篮的技术动作过程中，使学生无法感受参与其中的快乐，培养人们善于尝试，勇于突破自我，不骄不躁的良好品质。

六、教学构思

1．本课学习方法主要以自主学习和合作学习相结合，在观察学生示范动作，完整感知和学习运一次球发球后进行模仿训练。另外以感受过程为主，在身体受到训练的同时下降实践心得，让学生受到充足的尝试跟自我调整，体现了以学员为中心的教学方法。

2．本节课注重把教学还给学生，采用自我评判、同伴互评等方法，促进学生深刻理解行进间上篮技术动作。在此过程中，教师强调发现学生的闪光点，尊重学生的个体性差异，采用鼓励性语言来鼓励学生使每位教师都可健康成长，让每位教师都勇于参与到体育锻炼中来。

3．本课的打算部分使学员在看到哨声后举起右手同时投球，使学生在热身过程中能够初步体验行进间上篮第一步动作，该训练为后续教学做好了伏笔。在基本部分教学过程中，我们采用循序渐进的方式，充分利用场地，使大部分学生能得到更多的训练次数，使学习内容更容易被学生掌握。

七、教学组织与技巧

1．本课设计紧紧围绕教材和目标，采用小组学习的方法来组织课堂。整节课都围绕运球后传球这个训练，强调重点，鼓励教师。课开始时进行熟悉球性练习。

2．课中强调发挥优秀体育生的带领和促进作用，精心组织全组学员积极进行学习跟训练。老师借助正确的示范跟精确的讲解，让学生非常明确知道自己的学练要点。

3.本课的组织方式充分利用师生互动和教师互动，能更好地激发师生的学习热情，使学员在快乐互助的气氛下把握行进间上篮技术动作，达到“玩中学，学中乐”有效学习的课堂效果。

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