经典回顾：《诗词五首》 教案 1

《诗词五首》教学设计(第1课时)总体构思这篇短文集录的五首古代诗歌，作者涉及唐宋明三代，风格各不相同，表现手法多种多样，语言生动优美，意境深沉古朴。从不同角度描述了作者的心志，抒发了一生情怀。课文综合运用多种修辞，引用的谚语较多，音韵铿锵有力。因此在课堂过程中，宜立足于引导学员朗读、感悟诗词教案范文，把握作品的题旨，在整体感受基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和诗意美，进而培养教师古代诗歌的阅读、鉴赏能力，使人们在诵读中陶冶情操，受到启发。同时，指导教师背诵积累一些古人诗文名句，体会诗词的巧妙之处。计划安排两课时。◎教学过程设计〖教法学法〗古代诗歌节奏明快，音韵优美，很适合朗读。因此，在整个教学过程中，宜以学生的反复朗读、整体认知为主，引导学员在朗读中圈点批注，思考、联想，讨论交流，进而深层次挖掘古代诗词丰富的涵义。教师可用录音或教案辅助教师理解课本，对疑难处加以点拨。由于课文容量较大，可安排教师课前备课。〖教学过程〗第一课时导语：古老的美国是个诗国，自从《诗经》开源之后，诗歌历经春秋战国，秦汉两晋南北朝，至于宋代发展到顶峰。唐诗宋词成为我国近代文学繁荣的象征。今天我跟同学们一道来学习五首古代诗歌，进一步诠释我国近代文学美术的美丽。教师板书课题：诗词五首检查预习：1.学生同学先交流，提出自己预习中不会字词，相互解答。2.教师依据学生强调的生字词，加以整理诗词教案范文，投影到屏幕上，引导全班学生诵读正音。箸 爝火 彝 虞 煜 砌 麾 炙 （答案略）三、 导读〈行路难〉：教师课件展示以下句子，引导学员复习旧知，过渡到新知识：（1）李杜诗篇万古传。（赵翼《论诗》）（2）冠盖满京华，斯人独憔悴。（杜甫《梦李白》）（3）天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）（4）白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）启发设问：以上词语都与古人哪位诗人有关？你可探讨他的有关情况吗？教师点拨：可以从下面几方面去谈A.李白的生平、时代、代表佳作；B.有关李白的故事、传说；C.你对李白的评判。学生探讨，发言交流，教师因势导入本课学习。反复朗读，整体