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二年级下册《第七单元集中识字课》教学设计 山东省潍坊市临朐县第二实验小学 王玉莉 教学目标: 1.认识第七单元的 38 个生字。 2.会在句子里读准音，记住形，并可在篇章简单利用。 教学重点： 重点则是充分知道学情，依据字形特征把字词分类来识记。 设计模式： 依据学生学情，结合学生的生活，让在词中识记生字字音，分类依法识记 字形，达到识用结合。 教学过程： 激趣导入 同学们，生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往可成为好事； 要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也可办成。碰到难题，我们要仔细想想， 找到解决难题的方法，做个敢于反思的好孩子。课文的第七单元就讲了四个富 含智慧的故事，想读吗不过，在学习课文之前，我们要解决本单元的老大难— —生字问题。首先得把字词学好，才能跟随文字展现其中的智慧呢。 我会认 同学们请看你手中的识字卡的第一栏，我会认，请看黄色字体加拼音的就 是本单元要学习的生字。你看，它找到自己的伙伴，组成了词语，看看你可不 能读准它。遇到困难可以通过拼音读一读。 1.自读。 2.指生来读，其它朋友好好听，看他有没有读得不准的音。（正音） 3.同学们请看，这几个词语要么见得少，要么就容易跟我们的方言出现混淆。

师范读，生跟读。 4.这些生字的音可读对了吗小小火车开出来，一人一个词。 我会读 刚才生字呀在句子中，你读对了，现在呢，单独跟你见面，你能够读准吗， 请看到第二栏，我会读。 自己先来读一读。 请 1、3、5、7 组的四号同学来读，一人一行。 男老师读第一行，女同学读第二行教案模板范文幼儿园小班识字阅读，齐读第三行。 我会记 同学们，这些字词可读准音了，用哪个好办法记住那些字形呢。请看《我 会记》这一栏，这就是本单元的生字呢。拿起你的笔，把这四行中你将要认识 的画上圆圈。再观察观察每行字的特征。 第一行字，有哪些特征 第二行字呢，细心观察教案模板范文幼儿园小班识字阅读，这些字有哪些特征 第三行字，你认为如何可记得牢如脏，锄怎么记 （这些字用加一加，减一减，换一换的方式可记得快，还记得牢。） 第四行字，这几个字，你即便结合自己的生活或是识字的心得，很轻松就 认识了。 生查生，辐射检测识记效果。 有的朋友都了解了，你就可以很快找你的同学或是组内的同事给你过关， 过了关，老师可以发给你小小老师资格证，你就可以当小同学帮助他人了。 我会用 同学们记得可真快！读准字音，记住字形，还得会在阅读中借助。请看， 这是同学自己编的儿歌，里面融入了本单元的大部分生字。

出示自编儿歌。 1.自由读儿歌。 2.指名读儿歌。 3.齐读，拍手读。 读着，读着，这些生字是不是已经记住在你的心中了 我会做 同学们，真了不起，一节课就认识了 38 个生字，为自己鼓鼓掌吧！放学后， 记得把自己现在在课堂上的精彩表现告诉爸爸妈妈，然后帮她们读一读我们新 学的儿歌，还可以拍着手唱给她们听呢！语文主题学习教材《祖国情》中的《小 故事触发大发明》这一版块中有很多的精彩的，富有智慧的独白呢，读一读吧， 相信扫清了绊脚石之后，我们的阅读之路会畅通无阻。 精心收集整理，只为你的还要