学习实践：幼儿园生活区教案

幼儿园生活区教案范文（精选5篇）

作为一位无私奉献的人民学生，就有也许用到教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园生活区教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园生活区教案1

设计思路：

在一日生活中看到，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺少自我休息的观念，夏日炎炎，在休息的时侯不会有意识的去找阴凉处。有的并且在同学带领下去到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头跟中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提示，根据这种的一些状况，我设计了主题背景下冬季真热啊的健康领域活动《找凉快》。

本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的体会后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到室外一起找一找凉快的地方，并用照相机记录下女孩寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便日后活动中去利用。

活动目标：

1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的开心。

2、乐意用简洁的语言交流使自己凉快的方法。

活动准备：

带好照相机，以图片的方式记录幼儿寻找的过程。

活动过程：

一、说一说——引发找凉快的愿望

1、夏天至了，我们运动好之后热不热?

2、那有哪些方法可以使我们凉快点呢?

预设：A可以用手扇一扇。

B可以喝饮料、吃西瓜。

C可以躲在树后面乘凉。

回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。)

B是个好方法，家里热的话可以试一试，那大学里需要怎样找凉快呢?继续动动小脑筋。

C你想的方法真有用，我们大学有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。

3、小结：热了可以吃饭、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。

二、找一找——去户外寻找凉快的地方

1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。

2、教师带领幼儿一起去户外寻找。

当幼儿找到后，为其拍下照片。

三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方

1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。

2、教师逐张出示照片

这是谁找到的?这是什么地方?

3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会使我们更舒服。

幼儿园生活区教案2

适宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。

价值取向：

1、这本操作书主要使儿童练习扣扣子、系领带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培养儿童的生活自理能力。

2、通过操作，让幼儿按自己的喜好搭配不同的服装，培养儿童色彩协调能力。

材料设计：

(一)材料与工具：约30厘米×40厘米的白色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机

(二)制作方法：

1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米)，其中三张裁成三份。

2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用棉线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃，分别变成不同颜色的脸部、衣服跟帽子，以便使幼儿按自己的喜好搭配不同的服装，增加兴趣。

3、将完整的一张软泡沫做书的封面，旁边打孔，用棉线打成蝴蝶结(便于幼儿练习)，中间用绒布做一朵花，代表父母是祖国的树叶，花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣)，再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工纸折些小花点缀一下。

(三)提示

练习扣扣子、系领带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能，鼓励儿童根据自己的喜好，为书中三个娃娃搭配不同颜色的裙子、裤子跟衣服等服装。

玩法与指导：

1、扣钮扣

玩法提示：看好扣眼，把拉链放在扣眼里。

指导要领：扣眼与钮扣要对齐。

2、系鞋带

玩法提示：先打一个结，再在两头重叠整理出一段从后面穿过去。(鞋带预先穿在衣服上)

指导技巧：先让小孩看老师示范，然后再训练，打结时应收紧。

3、拉拉链

玩法提示：拉合时把两侧的拉头插齐，左手按住，右手慢慢往上拉;拉开时用力向下拉，把两侧的拉头分开。

指导技巧：拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。

4、编辫子

玩法提示：把头发(毛线)分成三撮，两两交叉编。

指导要点：每一撮头发要编紧，避免散开来。

5、别别针

玩法提示：把针头打开，从服装门襟穿过，再把针头藏好。

指导技巧：细心使用别针，提醒幼儿小心弄到手。

6、系蝴蝶结

玩法提示：将毛线交叉打好结，两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼，再次打结。

指导要领：再次打结时应收紧羽翼。

7、搭配服饰

玩法提示：把三个娃娃的头、身体跟脚随意搭配，自己偏爱皆能。

指导技巧：根据自己的喜好，轻轻翻书，一页一页搭配服饰。

幼儿园生活区教案3

活动名称

蔬菜宝宝（小班日常生活区，娃娃家，科学区）

活动目标

1、认识诸多蔬菜，辨识不同蔬菜的外形跟形状。

2、知道蔬菜有营养，喜欢喝蔬菜。

活动准备

自制蔬菜6种，相对应的蔬菜图片6张，盘子6个，玩具炒锅1个，铲子1个，夹子1个。

操作要点

1、从托盘中夹出一种蔬菜，用勺子在煎锅里翻炒。

2、炒熟后用夹子夹出，盛放到与照片对应的盘子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引导幼儿相互交流做菜感受。

指导建议

1、根据班级举办的主题活动，投放相应的蔬菜图片。

2、真实的蔬菜，学习蔬菜印画，当掌握拓印技能后，还可以使幼儿想象添画。

3、组织幼儿收拾好活动材料。

幼儿园生活区教案4

活动目标：

1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

2、能大胆的尝试用手指印画。

活动重点：

欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

活动难点：

能大胆的尝试用手指印画。

活动准备：

动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

数学区：准备画好的圆，让儿子用右手印画有规律穿衣服。

阅读区：手指印画的图片

活动过程：

一、导入活动。

1、教师：小朋友们，你们还记得上节课教师教了不一样的指纹吗？谁来看看，我们的指纹有哪些不一样呢？我们的'指纹在哪个地方有意义呢？

2、幼儿回答，教师补充。

3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察哥哥会运用这一点来把握一些犯罪的人，有时候我们小孩在银行取钱的之后也会用到指纹才可以取到钱。

4、教师：你们认为我们的指纹用处大吗？那昨天我们就来跟指纹玩游戏吧！

二、向幼儿介绍区角材料。

1、动手区：

教师：一会儿在动手区的小朋友用你的指头沾到印泥，然后将人物动态图用双手印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个右手去手脚印画哦幼儿园幼师教案范文，看看每根指头印上去的画有哪些不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

2、数学区：

教师：你们想用左手印画做一做衣服吗？如果你想使你的衣服看起来跟可爱，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的衣服）小朋友还可以合作完成条项链哦。

3、阅读区：

教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的图片，一会你们可以去阅读区欣赏这种图片，然后想一想，如果是你来帮手指添画和点画，你会如何画呢？下节区域课就要他们自己来手指点画和添画。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的之后，你先应想好来你要进哪个区角。当同学放音乐之后幼儿园幼师教案范文，小朋友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧闹，静静的玩。

2、教师巡回指导儿童进行区域活动。

提醒动手区和益智区的儿童印画时切记讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的状况。

1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的图片。

2、请动手区、益智区的儿童介绍子的作品，教师展示儿童作品进行评价。

幼儿园生活区教案5

活动目标

１对儿童进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

２培养幼儿欣赏和体验花的美及其动手操作能力。

３初步知道花的主要结构，能说出自己偏爱的花名及主要特点，并能动手表现出来。

活动准备

１将幼儿园内各类鲜花集中在一个操坪里并标上花名；

２各种花的图片；

３识字卡：花，花瓣，花托；

４剪纸用的剪子，正方形的纸板，小蓝子等

活动过程

活动一认识花

１赏花

教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答疑问：你看见了什么形状的花？它叫什么名字？

２说花

１）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己看到过的花。

２）许许多多的花：幼儿说到的这种花大都是目前这个夏天的花，还有不是这个夏天开的花，老师带来了一些花的照片，我们一起来看看（出示花的照片）。

３认识花

重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师鼓励儿童由外至里认识：花托，花瓣，花蕊。

４爱护花

讨论：我们如何保护花？

活动二：我喜欢的花

１复习认识花的结构

２说花：启发幼儿说出自己偏爱的花：主要说出花的名称及其花的色彩特性等。

３介绍活动场地，交代活动规定：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的需求选用活动但应留意把自己偏爱的花表现起来等

４幼儿操作

教师分别到各组进行部分指导

５舞蹈：花仙子

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