教学反思范文大全 《蜀道难》教学反思范文

【故事大全】

《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地展现了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山峦风景。既写了蜀道的艰辛，又写了一生旅程的艰辛，并寄予了对国事的担忧和怀疑。全诗以极力的咏叹凭空起事，继之以广袤混茫的古时传说和高危险峻的山水景色。大起大落的跳跃式的诗歌感情结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏大气势，给人以抚慰灵魂的极力震撼。全诗气势磅礴，风格粗犷，汪洋捭闽，变幻莫测，处处险中见奇，展现了作家杰出的美术才能跟丰富的想像力。

本课课堂的一个亮点，就在于使学生研究“在表现手法上你很欣赏的是哪一点？为什么？”这一环节的设计是使教师在理解课本的基础上寻求美点。教师千万不要越俎代庖，因为鉴赏能力的提升是教师在实践中潜移默化得到的，所以，教师应放开手，让学员说，同时应多肯定学生蜀道难教案范文，让人们尝到鉴赏的苦果，坚定地走下去。当然在学生不知从何说起时，教师能抛砖引玉。这就必须教师自身的文学素养，一个好的老师需要是善于在教师面前自我展现的，让学员在教授的示范下，有更多的看到。

一|、勇敢舍弃才能得到更多

从对大学课本的评析来说，李白作品无论在观念还是在戏剧方面无疑具有典范性。在讲这节课之前我曾构想将新作的艺术风格与李白的身世经历相结合，进而从心灵层面对诗作作出探讨。但是，在翻看各种资料并对文本有了最深入透彻的理解后来，我决定忍痛割爱，舍弃更多的感情分析，而是围绕“难”字，以欣赏文学美术特色并进行鉴赏训练为主，这样就使目标更为集中。为了做好铺垫，我把教材安排的《将进酒》放在《蜀道难》之前讲，使得学生在第四部分“拓展与延展”环节中的探讨与反思水到渠成，自然顺利。

二、倾心投入推动整个课堂

本单元学习提示反复指出文学教学应反复诵读。具体到这一首诗来说，相对较为抽象难懂，所以我就用一个早读时间使教师备课，通过交流与检测发现这些充分预习是最必要的。在即将上课时，我较为注重学生自己的朗诵示范作用。在《悲壮的大提琴》的哀婉又昂扬的曲调中，我身上心地投入到蜀地哪卓绝的险与美之中，面对着同学们朗诵完这首诗后，我的双眼近乎湿润，竟忘了这是一节有很多位老师授课的公开课。这种投入也感染了学生们，他们给我很热烈的掌声，并将这些气氛仍然延续到下课铃声响起。

三、交流讨论衍生无限生机

在讲课之前，我翻阅了长期的资料，唯恐学生不能领悟理解，所以第一遍写的备课预设性过多而生成性太少。然而早读时师生读书的热情给了我尝试的勇敢与自信，所以我决定把设计好的整体策略拆散成零散部件，让学员自己去组合。正式上课时学员的创造力与潜能令我惊讶，他们除了很好地悟出了朗读的心得，而且联想到了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，联想到了李白的行藏经历与梦想追求，大大丰富了课堂构成，使预设的课堂焕发出意料之外的无限生机蜀道难教案范文，这是我的意外收获，也是未来努力的方向。