分享：篮球课的课堂设计

篮球课的课堂设计

篇一：篮球课课堂设计

一、设计思路

本课以《体育与健康课程标准》为根据，全面落实“健康第一”的指导观念篮球教案范文，坚持以学生为主，为学员提供一个自主的学习机会跟系统，使其将知识学习、实践心得、习惯养成、能力培养统筹起来，最终导致其综合素质形成，激发学生积极探讨跟大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给教师以自学自练的时间跟舞蹈的平台，培养教师在学习中去尝试、去体验、去创造，体会不同的真谛。

二、教材选择

根据高中女孩的生理、心理特征以及发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春朝气，并培育学生自主能力、创新素养。通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学员的学习兴趣跟综合能力。

三、教学过程

1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并借助游戏对抗训练等方法，激发学生学习兴趣。

2、学习技能部分：学习篮球的行进间投球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并借助学生的自主学习、探究学习等方法提高学生学习欲望。

3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些训练，在愉悦、和谐的氛围中让学生进行充分的放松。

四、教学特点

1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动跟有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使教师产生学习的欲望。

2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发人们积极探讨、大胆尝试篮球教案范文，为学生提供了自主的系统。

3、分层次教学进行改善：设立增强组，使学生中接受能力非常强的能否在把握教师所传授的个别的基础上受到增强。

五、课前预计

全课练习密度预计：45±2% 平均心率：135±5次/分

60%以上学生无法初步掌握篮球的行进间投球接单手肩上投篮技术动作 30%的学员还能进行改善难度练习并利用到教学比赛当中心理负荷预计。

篇二：初中篮球课教案

教学内容

1、篮球：原地运球（复习）；直线运球（新授） 2、接力游戏 教学目标

1、认知目标：

了解本课的训练方式，明确篮球原地运球、直线运球的科技原理及功用，能恰当区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。

2、技能目标：

（1）通过本课学习，使85%以上的学生正确把握原地运球技术，75%以上的学生在必定速度中可恰当利用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力；

（2）发展学生的灵敏、速度能力，提高协调性及迅速反应能力。

3、情感目标：

（1）培养学生积极进取、顽强奋斗、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱感情，提高想象、交往能力，发展学生个性跟心理素质。

（2）95%以上的学生对情感目标的接受。

篇三：完整篮球课教案

教学设计

一、 指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为根据，牢固确立“健康第一”的指导观念 ，“学生为主体”的课堂理念。遵循高中生身心发展规律，重视教师的心灵体验，激发师生对体育运动的兴趣，注重教师的运动技能提升，增强学生身心健康为目的。在增加学生主动参加的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学员在训练中去看到掌握了跨步勾手、迈步传球技术，才能很好的完成行进间传接球技术。学生可切实主动尝试教师安排的训练方式,使全体学员都有所提高，从而达成本课教学目标。

二、教学内容

1.篮球行进间双手手臂传接球。 2.篮球专项素质训练。

三 、教学目标

1．认知目标：通过本次课学习让学员确立行进间传接球技术在足球运动中的作用与地位。

2．技能目标：通过课堂，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。

40%左右的同学能够娴熟掌握跨步勾手，迈步传球这项技术。通过专项素质训练发展学生上腿部协调配合能力。

3情感目标：培养教师积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。

四 、教材分析

篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传快攻技术则是传球球员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中采用最多的`基本技术。传、接球技术的好、坏直接制约进攻打法配合质量，也体现一个队的跑位战术水准，因此需要加强传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在课堂中重点解决侧身跑中抬脚接球迈步传球上手臂协调配合能力跟传接球到位等技术。让学生在不带球走状况下连贯的完成传接球技术。

五、学情分析

本次课的讲课对象为高中高二师生，学生的篮球基本技术变化较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳固，心理上日趋成熟，有相当强的思维能力、创造能力，求知欲望十分强。通过本次课的课堂练习，使学员初步完

成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参加到篮球运动中去。使学生在合作中取得成功的展现，体验篮球运动的乐趣。

六、教学重难点

重点：跨步勾手，迈步传球 协调配合。 难点：把握时机、传球到位。

七、教学策略和方法

本课采用递进式教学，使教师逐渐掌握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学员在学习中去看到行进间传接球与原地传接球的有哪些不同。如何使原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在训练中看到问题后抓住“跨步勾手、迈步传球、上手臂协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。让全体师生通过学习都由所增加。再循序渐进从走路中、慢跑中、快速加强中练习，逐浙提高训练难度，有效地完成本次课的课堂目标。

八、生理负荷预计

平均心率120次/分 最高心率 145次/分 练习密度35％左右 九、教学(流程)

1.准备部分

采用NBA 篮球联赛上场形式，相互激励击掌，体现学生之间互相协同的起初。绕场并裂队队形和半蹲跑、球性练习、激发师生学习热情。充分活动人体各关节，使全身达到最佳状态，为下一步学练传接球技术做好准备。

2.基本部分

先复习篮球传接球练习，巩固加强原地传接球技术动作。稳定学生传接球的契机、速度、落点，加强同伴间合作。在行进间双手手臂传接球教学中运用了先训练从中发现问题，分析问题，再解决难题，共同提升的方法 通过讲解示范、纠错、展示。很抓重点、突破瓶颈，充分调动学生学习热情，引导学员积极探讨，合作学习。技术动作从易至难，在练习中逐渐掌握行进间传接球技术动作，让全体学员都由所增加。

3.结束部分

教师采取简单的放松动作，示范带动，带领学员调整呼吸和心灵。最后进行语言总结与评判，与学员交流心声，体验成功。

行进间双手手臂传接球教案

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