学习心得：篇一：幼儿舞蹈教学反思范文

幼儿舞蹈教学反思范文

舞蹈是美育的重要方法之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。以下是为你们整理的幼儿舞蹈教学反思范文，希望对他们有所帮助！

篇一：幼儿舞蹈教学反思范文

没有学过表演的人就会觉得，学唱歌是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于年仅6岁的小娃娃们呢？

为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的年纪特点又决定了他们的持久性是最差的（与成人相比），那又如何让你们在又不会对学习此舞步感到无聊，又不会产生焦虑心情的状况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照他们的年龄特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”开始时，用踵趾小跑步去幼儿园，到了幼儿园后，放上戏剧为与同学跟小朋友表演学过的街舞。在此情境中儿童即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个幼儿的学习兴趣都很好幼儿舞蹈教案范文，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作，幼儿可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导幼儿想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境，不仅可以让幼儿在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，那么幼儿爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，那么要教好儿童训练体操，我们学生即使抓住幼儿的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让你们的心情仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

篇二：幼儿舞蹈教学反思范文

舞蹈是美育的重要方法之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性格，使它们从小备受美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进人们幸福地健康成长。

没有学过表演的人就会觉得：学唱歌是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的独舞，在台下就需要花费太多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求针对成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过戏剧表演的幼儿园孩子呢？

为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单更加繁杂的动作，而他们的戏剧基础决定了学习的兴趣跟学习主动性。那又怎样使你们在既不会对学习此舞步感到无聊，又不会产生焦虑心情的状况下，引导他们非常开心地不断重复练习呢？

我按照幼儿的学习特点：从儿童的兴趣出发，创设各种情境，引导他们进行想像联想，并在这种的情景中不断的'愉快的重复训练这些基本动作，直到他们练到非常到位比较完美。比如：在训练踵趾小运动这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及按照以前的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情景。开始时，用踵趾小跑步去给爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上戏剧为爸爸妈妈表演学过的街舞，最后既以踵趾小运动的动作给爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作，又很自然地复习了当时学过地表演。每个学员的学习兴趣都很好，一节活动下来，既激发了学员学习的兴趣与学习的积极性，又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让学生处于了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作，学生可能会感觉更累，不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳，并会造成一种厌学的不良情绪，如果不进行较多的鼓励，甚至会使原本爱学舞的小孩，对学唱歌感到恐惧、厌烦。

又例如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只魅力的花朵，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只魅力的花朵，我在美好的花丛中飞翔，我好开心、好高兴呀！”这种鼓励情境幼儿舞蹈教案范文，不仅可以让学员在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地纠正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地说：“动作要美，脸上要带微笑”的收效要好上这些，很多！

兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱跳舞，也就是她们对练跳舞太感兴趣，她们把学唱歌当作了一种好玩的游戏，既然是这种，教师在教师生练习芭蕾时，我们老师只要把握师生的兴趣，通过学生的语言引导，并营造良好的情景，让他们觉得表演最美，学唱歌是件很好玩的游戏，让你们的心情仍然维持在紧张的状况下，那么，她们的学习效果才会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！

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