小学三年级数学教案模板

小学三年级数学教案模板

引导语：开展课堂教学工作通常必须教案，那么有关小学三年级数学教案要如何设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

小学三年级数学教案模板

教学目标

1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合或者带有小空格的三步式题.

2.培养学生迁移类推的.能力，提高计算能力.

3.培养教师的学习兴趣跟善于构建的科学精神，训练学员养成认真做题、仔细验算的良好习惯.

教学重点

使学生把握混合运算次序，能熟练地进行计算.

教学难点

帮助学生运用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序.

教学过程

一、口算引入.

【演示动画“混合运算”】

出示：

8+3×7 9×2+4×3 6×(50-46)

36÷3-5 63÷9×6 (48+32)+5

教师提问：以上各种中都含有什么运算?它们的运算顺序是哪个?

使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左至右的排序计算;

当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或减法，再算加法或减法;

如果有小括号，先算括号内后算括号外.

二、学习新知.

1.出示例1：计算74+100÷5×3

(1)请师生读题，教师提问：看到题目后你想帮朋友提出这些难题?

学生或许提出：①这道题包括那些运算?

②按照当时学习的运算次序必须先算哪个?再算什么?

(2)学生分小组探讨上述难题并汇报

(3)学生动手独立完成例1，全班共同订正：

教师提问：你可根据这道题的运算顺序读题吗?

请学生两人一组用英语词汇尝试读题.

教师订正：74加10 0除以5所得的商再乘3的积，和是多少?

(4)教师将上题变成74+100×3÷5和74—100×3 ÷5两题.

教师提问：谁可根据运算顺序读出题来?该先算什么再算哪个?为什么?

(5)先说出以下每道题的运算顺序，再换算.(指名板演并订正)

65-6×4÷2 38+56÷7×3

引导学生探讨：通过推导这几道混合运算式题，你有哪些发现?

使学生确立：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算.

2.出示例2：计算(440-280)×(300—260)

(1)学生自读题目：440减280的差乘300减260的差，积是多少?

(2)引导学生反思：这道题含有这些运算，与前面的习题比较有哪些不同?应该如何计算?

(3)学生试做.

可能出现两种不同解法，板贴出来：

让学生非常评议以上两种方法，哪种解法更简便?

教师提问：看到这道题的简便方法你联想到哪些?这种格式与复习的那道题相似?

(4)教师让学生先根据运算次序用英语术语读题再独立完成.

(59+21)×(96÷8) (220-100)÷(15×2)

教师提问：通过计算这三道题，你既有哪些新的看到吗?

三、巩固提高.

1.计算以下各题(试着用词汇读出下面各题)

700-8×5×4 (275-35)÷(17+43)

480÷(96÷16+6) (15×40—360)÷6

注意强调运算次序和书写格式.要确立：括号里有两级运算，同样先算乘除法，后做加减法，小括号要照抄下来.

2.按照各图建立的运算次序教案模板范文小学数学，在□里填上得数.

填数后，根据运算次序列举综合算式，订正.

四、课堂小结.

要完成一道混合运算，它的计算方法是：

①审题，看清运算符号、数字、有没有小括号，确定先算什么教案模板范文小学数学，再算什么.

②计算.

③检验，包括运算次序，计算是否恰当.

五、布置作业.

14+16×4-50 74+(96÷6-8)

72-45+121÷11 2520÷18×(806-799)

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