幼儿园中班语言《家》经典教案范文三篇

家庭成员是儿童更亲近的人,让儿童初步地知道家庭成员特别，引导孩子们感受家庭的温情,增进对家庭成员的知道跟热爱之情，下面就是小编给你们带给的幼儿园中班语言《家》经典教案范文三篇，希望可帮助到你们！

幼儿园中班语言《家》经典教案范文一

设计背景

中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想使幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步推动幼儿语言的演进。以及展现家的温暖。

活动目标

1：锻炼幼儿的勇气，学会倾听。

2：进一步推动幼儿语言的演进，以及展现家的温暖。

重点难点

难点：锻炼幼儿的勇气，学会倾听。

重点：进一步推动幼儿语言的演进，以及展现家的温暖。

活动准备

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等截图

活动过程：

1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

2：大家齐唱《家族歌》。

3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有儿子、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱你们。。。。。。(幼儿述说当中让它们自由发挥)

4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭状况。

5：活动结束。

教学反思

这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边更亲近的人出发，锻炼幼儿的勇气跟表达能力。在活动中，老师充分利用激励表扬等方式，如：你真好、你说得更明白等，来促使幼儿讲的*，让幼儿感受到自己能行，自己必定可讲得很高，从而提升幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的表述自己的家幼儿园中班教案范文，而且表达得非常的知道，有些幼儿在说到自己父亲的之后就会表现出一种幸福感。但是有部分幼儿还是非常胆小，上来的时侯最忸怩，怕说。今后我认为我还是应多学习，多请教，以更好的鼓励各样的幼儿。

幼儿园中班语言《家》经典教案范文二

活动设计背景

在以前与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从那里看起来的?”有好几个小朋友的提问是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不帮吃水果。孩子还小，他不懂得父亲的爱有很多种表现形式。怎样能使孩子们感到家庭的温情和快乐，这应该老师在课堂过程中不断的唤起孩子心里的感情，教会人们懂得什么才是真正的爱。

活动目标

1.使幼儿无法较明白地写出父亲、母亲跟自己的姓名家庭住址并且工作地点。

2.帮助儿童初步认识家庭成员之间的关系。

3、体验一家人在一起的快乐感受。一一家家人在一起的快乐体验

教学重点、难点

本节课的重点是使儿童学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要借助引导儿童阅读大书来达到此目的。

活动准备

一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

活动过程

一.谈话引入

1.小朋友们每天晚上谁送你来幼儿园的?你是从那里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从那里到家的?

2.你家都有谁?有几口人?他们在那里做哪些工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师予以适度的语言补充)

3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和同学介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名跟家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

提问：你的图片上有什么人?他们分别叫什么名字?你家跑到什么地方?你们家有哪些好东西?你喜欢你的家吗

再鼓励幼儿讲述自己的家人是如何照顾自己的。(幼儿讨论)

4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚取得的新知(爸爸 妈妈)

5.小结：我们每个人都有一个幸福美好的家，有很多人关心他们爱她们，你们真的很快乐很快乐。

二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

生：喜欢。

师：为什么?

生：幼儿园像我家。

师：你们真棒!(指大拇指)那他们爱老师吗?

生：爱。

师：那老师像他们的哪些?(像我们的爸爸妈妈)

师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)

三.结束部分

开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演父亲、妈妈跟父母。

教学反思

在活动中，我抓住了课堂活动关键的切入点“爱父亲，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还非常乐意说。因此，在活动中，还要提高小组探讨交流，让幼儿有更多的展现机会。

幼儿园中班语言《家》经典教案范文三

活动目标：

1、幼儿理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。

2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活心得进行诗歌的纺编活动。

3、积极参加纺编活动，体验纺编后的成功感。

活动准备：

诗歌内容图片 抒情歌曲

活动过程：

一、初步认知理解作品

1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有什么景物?它们是谁的家?

2、教师有情感地诵读整首诗词。

二、学习作品

1、倾听配乐诗歌《家》幼儿园中班教案范文，要求幼儿倾听时想象诗歌的场景。

2、教师指图朗诵，幼儿轻声和念。

3、帮助幼儿进一步理解每段短语中事物之间的联系。

三、幼儿表现、创作

1、表演游戏

教师放录音，幼儿戴让自己偏爱的饰品自由舞台，通过尝试自身的动作舞蹈，提高儿童对文学的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的云彩是白云的家”时，扮演白云的幼儿便能想象白云回家的动作，飘呀飘地跑到蓝蓝的云彩上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

2、引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的云彩是白云的家，密密的树丛是小鸟的家”

蓝蓝的晴空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林既可以是谁的家?

(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)。