读书笔记：初一数学教案_人教版初一数学教案

对于使用人教版本课本的初一数学老师们来说，设计如何的教案从而帮助到课程进行呢?下面是学识网小编为你整理的人教版初一数学教案，希望对你有所帮助!

人教版初一数学教案(一)

教学目的

1.通过对多个实际问题的剖析，使学生感受到一元一次方程作为实际问题的物理模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判定一个数是不是某个方程的解。

重点、难点

1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程

一、复习提问

一本笔记本1.2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?

解：设小红能买到工本笔记本，那么按照题意，得

1.2x=6

因为1.2×5=6初一数学备课教案模板，所以小红能买到5本笔记本。

二、新授：

问题1：某校初中一年级328名师生出行外出游玩，已有2辆校车可以搭乘64人，还需租用44座的汽车多少辆? (让学生反思后，回答，教师再作讲评)

算术法：(328-64)÷44=264÷44=6(辆)

列方程：设需要租用x辆汽车，可得。

44x+64=328 (1)

解这个定理初一数学备课教案模板，就能得到所求的结果。

问：你会解这个方程吗?试试看?

问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年纪大多是13岁，就问同学：“我去年45岁，几年以后他们的年纪是我年龄的三分之一?”

通过预测，列出函数：13+x=(45+x)

问：你会解这个方程吗?你是否从小敏同学的方法中受到启发?

把x=3代人方程(2)，左边=13+3=16，右边=(45+3)=×48=16，

因为上面=右边，所以x=3就是这个方程的解。

这种通过实验的方式得出方程的解，这只是一种基本的物理观念方法。也可以据此检验一下一个数是不是方程的解。

问：若把例2中的“三分之一”改为“二分之一”，那么答案是多少?动手试一试，大家看到了哪些问题?

同样，用检验的方式也很难得到方程的解，因为此处x的值很高。另外，有的方程的解不必定是整数，该从何试起?如何试验根本无法人手，又该如何办?

三、巩固练习

教科书第3页练习1、2。

四、小结。本节课我们主要学习了如何列函数解应用题的方式，解决一些实际问题。谈谈你的学习感受。

五、作业 。教科书第3页，习题6.1第1、3题。