学习心得：小学一年级下册习字与绘画表格式教案1-7

宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 1 以横画为主笔的字 课 时 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以横画为主笔的字的写法 教学重点 掌握以横画为主笔的字的写法 教学难点 教学方法 讲授法 新培训 教学方法 教学图片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、 导入 板书课题 齐读课题 (一)讲解“以横画学生说说自己发现为主笔的字”书写要领。 的“以横画为主笔的字” 1、 老师示范书写书法教案竖画模板，有哪些特征。 以横画为主笔的 指名说笔画名称。 字 老师分小组讨 领读笔画名称。 论。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写， 二 、新授 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有 起笔、行笔、收笔， 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得 像个火柴棒。 5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。 7、带领学生分析 书写技巧。 8、演示书写过程。 三 小结 9、学生练习书写，教师行本节课的主要内容 间巡视。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以横画为主笔的字 百 万 言 舟 去 舌 亚 正 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 2 以竖画为主笔的字 课 时 1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学重点 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学难点 教学方法 讲授 演示 新授 教学方法 图片 课件 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课的主要一、导入: 内容。 指名谈谈自己的学 习收获。 板书课题。齐读课教师说说自己发现 题。 的“以竖画为主笔的字” (一)讲解“以竖画有哪些特征。 掌握以竖画为主二 、新授: 为主笔的字”书写要领。 笔的字 1、 老师示范书写， 指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火柴棒。 5.图示: 6.指名认读。 指名说笔顺，书空 7.带领学生分析书写技巧 8、演示书写过程。 学生训练书写 9、教师行间巡视。 本节课的主要内容 三 小结 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以竖画为主笔的字 干 卜 川 升 并 斤 片 中 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 3以撇画、捺画为主

笔的字 课 时 1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 教学重点 掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 教学难点 教学方法 启发式 演示法 新授 教学方法 图片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课的主要内容。 一、导入: 指名谈谈自己的学 习收获。 板书课题。齐读课题。 以撇画、捺 (一)讲解“以撇画、 画为主笔的字的 捺画为主笔的字”书写要 写法 二 、新授: 领。 1、 老师示范书写， 指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让 学生说说自己发现的“以 撇画、捺画为主笔的字” 有哪些特征。 分小组讨论 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火 柴棒。 5、指名认读。 6、指名说笔顺， 书空。 7、带领学生分析 书写技巧。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写， 学生练习书写 教师行间巡视。 三 小结 本节课的主要内容 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以撇画、捺画为主笔的字 在 着 入 尸走 体 足 是 义 文 史 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 4 以钩画为主笔的字 课 时 1、掌握以钩画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以勾画为主笔的字的写法 教学重点 掌握以钩画为主笔的字的写法 教学难点 教学方法 讲授法 新培训 教学方法 教学图片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课的主要指名谈谈自己的学一、导入 内容。 习收获。 板书课题 齐读课题 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 以钩画为主笔的说笔画名称。 二 、新授: (一)讲解“以钩画字的写法 为主笔的字”书写技巧。 1、 老师示范书写， 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写， 让学生说说自己看 分小 到的“以钩画为主笔的字”组讨论。 有哪些特征。 4、 教师预测讲解: 分小组探讨。 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火 柴棒。 5、指名认读。 6、指名说笔顺， 书空。 7、带领学生分析书写 要领。 8、演示书写过程。 9、，教师行间巡 学生练习书写 视。 三 小结 本节课的主要内

容 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以钩画为主笔的字 于 牙 乎 象 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 5 多横的字 课 时 1、掌握多横的字的写法。 2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。 教 学 目 标 掌握多横的字的写法。 教学重点 掌握多横的字的写法。 教学难点 教学方法 小组合作 讲授 教学形式 卡片 课件 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 指名谈谈自己的学复习上节习收获。 课的主要内容。 一、 导入 板书课题。齐读课 题。 掌握多横的字的 (一)讲解“多横的写法 二 、新授 字”书写技巧。 分小组讨论。 1、 老师示范书写， 指名说笔画名称。 老 师领读笔画名称。 : 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己发现的“多横的 字”有哪些特征。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 指名认读。 重变化，不能写得象个火柴棒。 图示:出示照片 指名说笔顺，书空 演示书写过程 学生训练书写， 教师行间巡视。 三 小结 本节课的主要内容 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 多横的字 玉 互 五 丑 豆 哥 重 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 6 多竖的字 课 时 1、掌握多竖的字的写法。

2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。 教 学 目 标 掌握多竖的字的写法。 教学重点 掌握多竖的字的写法。 教学难点 教学方法 小组探讨，讲授 教学方法 课件 图片 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节指名谈谈自己的学课的主要内容。 一、导入: 习收获。 板书课题。齐读课 (一)讲解“多题。 二 、新授: 竖的字”书写要 领。 1、 老师示范书写，分小组探讨。 指名说笔画名称。 老师 领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己发现的“多 竖的字”有哪些特征。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火柴棒。 图示: 指名认读 指名说笔顺，书空 带领学员分析书 写技巧。 8、演示书写过程。 学生练习书写， 教师行间巡视。 三 小结: 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 多竖的字 非 自 西 回 两门 州 而 去 教 学 反 思 宝坻

区中学课堂教学讲稿 课 题 1 以横画为主笔的字 课 时 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以横画为主笔的字的写法 教学重点 掌握以横画为主笔的字的写法 教学难点 教学方法 讲授法 新培训 教学方法 教学图片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、 导入 板书课题 齐读课题 (一)讲解“以横画学生说说自己发现为主笔的字”书写要领。 的“以横画为主笔的字” 1、 老师示范书写，有哪些特征。 以横画为主笔的 指名说笔画名称。 字 老师分小组讨 领读笔画名称。 论。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写， 二 、新授 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有 起笔、行笔、收笔， 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得 像个火柴棒。 5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。 7、带领学生分析 书写技巧。 8、演示书写过程。 三 小结 9、学生练习书写，教师行本节课的主要内容 间巡视。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以横画为主笔的字 百 万 言 舟 去 舌 亚 正 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 2 以竖画为主笔的字 课 时 1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学重点 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学难点 教学方法 讲授 演示 新授 教学方法 图片 课件 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课的主要一、导入: 内容。 指名谈谈自己的学 习收获。 板书课题。齐读课教师说说自己发现 题。 的“以竖画为主笔的字” (一)讲解“以竖画有哪些特征。 掌握以竖画为主二 、新授: 为主笔的字”书写要领。 笔的字 1、 老师示范书写书法教案竖画模板， 指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火柴棒。 5.图示: 6.指名认读。 指名说笔顺，书空 7.带领学生分析书写技巧 8、演示书写过程。 学生训练书写 9、教师行间巡视。 本节课的主要内容 三 小结 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以竖画为主笔的字 干 卜 川 升 并 斤 片 中 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 3以撇画、捺画为主笔的

字 课 时 1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 教学重点 掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 教学难点 教学方法 启发式 演示法 新授 教学方法 图片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课的主要内容。 一、导入: 指名谈谈自己的学 习收获。 板书课题。齐读课题。 以撇画、捺 (一)讲解“以撇画、 画为主笔的字的 捺画为主笔的字”书写要 写法 二 、新授: 领。 1、 老师示范书写， 指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让 学生说说自己发现的“以 撇画、捺画为主笔的字” 有哪些特征。 分小组讨论 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火 柴棒。 5、指名认读。 6、指名说笔顺， 书空。 7、带领学生分析 书写技巧。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写， 学生练习书写 教师行间巡视。 三 小结 本节课的主要内容 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以撇画、捺画为主笔的字 在 着 入 尸走 体 足 是 义 文 史 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 4 以钩画为主笔的字 课 时 1、掌握以钩画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。 教 学 目 标 掌握以勾画为主笔的字的写法 教学重点 掌握以钩画为主笔的字的写法 教学难点 教学方法 讲授法 新培训 教学方法 教学图片 课型 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课的主要指名谈谈自己的学一、导入 内容。 习收获。 板书课题 齐读课题 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 以钩画为主笔的说笔画名称。 二 、新授: (一)讲解“以钩画字的写法 为主笔的字”书写技巧。 1、 老师示范书写， 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写， 让学生说说自己看 分小 到的“以钩画为主笔的字”组讨论。 有哪些特征。 4、 教师预测讲解: 分小组探讨。 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火 柴棒。 5、指名认读。 6、指名说笔顺， 书空。 7、带领学生分析书写 要领。 8、演示书写过程。 9、，教师行间巡 学生练习书写 视。 三 小结 本节课的主要内容

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 以钩画为主笔的字 于 牙 乎 象 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 5 多横的字 课 时 1、掌握多横的字的写法。 2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。 教 学 目 标 掌握多横的字的写法。 教学重点 掌握多横的字的写法。 教学难点 教学方法 小组合作 讲授 教学形式 卡片 课件 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 指名谈谈自己的学复习上节习收获。 课的主要内容。 一、 导入 板书课题。齐读课 题。 掌握多横的字的 (一)讲解“多横的写法 二 、新授 字”书写技巧。 分小组讨论。 1、 老师示范书写， 指名说笔画名称。 老 师领读笔画名称。 : 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己发现的“多横的 字”有哪些特征。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 指名认读。 重变化，不能写得象个火柴棒。 图示:出示照片 指名说笔顺，书空 演示书写过程 学生训练书写， 教师行间巡视。 三 小结 本节课的主要内容 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 多横的字 玉 互 五 丑 豆 哥 重 教 学 反 思 宝坻区小学课堂教学讲稿 课 题 6 多竖的字 课 时 1、掌握多竖的字的写法。

2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。 教 学 目 标 掌握多竖的字的写法。 教学重点 掌握多竖的字的写法。 教学难点 教学方法 小组探讨，讲授 教学方法 课件 图片 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节指名谈谈自己的学课的主要内容。 一、导入: 习收获。 板书课题。齐读课 (一)讲解“多题。 二 、新授: 竖的字”书写要 领。 1、 老师示范书写，分小组探讨。 指名说笔画名称。 老师 领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己发现的“多 竖的字”有哪些特征。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画 都要有起笔、行笔、收笔， 不能平拖或平划;要有轻 重变化，不能写得象个火柴棒。 图示: 指名认读 指名说笔顺，书空 带领学员分析书 写技巧。 8、演示书写过程。 学生练习书写， 教师行间巡视。 三 小结: 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 板 书 设 计 多竖的字 非 自 西 回 两门 州 而 去 教 学 反 思