终极：教师资格证面试万能试讲模板（音体信）

开门见山地说：教师资格证面试考试教案模板（我点了）

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体育

一． 出题方向

体育学科考试的项目以足球(跑步，跳远，跳高等)、球类（足球，排球，篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳为主。主要来源于各学段的人教版《体育与健康》教材。

二． 试讲课题

小学

1. 跳绳

2. 运球绕杆

3. 快速跑

4. 持轻物掷远

5. 跨越式跳高

初中

1. 快速跑

2. 蹲踞式跳跃

3. 单手肩上投篮游戏及学练方法

4. 投掷实心球

5. 篮球运球急停跳投

高中

1. 背越式跳高

2. 原地侧向推实心球

3. 变速跑

4. 排球垫球

5. 双手手臂传接球

6. 足球的胸部停球

7. 背身掷铅球

8. 排球（心形防守打法）

9. 挺身跳远

10.武术（八极拳）

三．试讲模板

1. 导入（1分钟）

（1）首先整队，带领学员进行热身运动，比如围操场跑圈，做各种伸展拉伸的跑步（必须应有热身运动）。

（2）上课前提醒学生们有没有见习生（身体不舒服的音乐课试讲万能模板，特殊状况的可以旁观），提醒学生们注意安全。

（3）接下来教师以直接导入，提问导入，实物导入的形式引入本节课的课程当中。

比如：在讲解《快速跑》这一课题的之后，可以借助当前比较火的跑男的节目进行导入，进而展开对本节课程的讲解。

2. 新授课程（6分钟）

（1）教师详细的详解动作技巧，边做边讲解，接下来让学员分小组自行进行训练，教师强调师生的错误之处，再次做示范。表扬动作标准的学员，树立榜样。改进提升科技、组织学生展示、评价。也可以是自主展示，自主评价。

（2）学生在把握了基本动作技巧后来，让学生们分小组起初进行PK或者做游戏，获胜者奖励礼品。（体育课上的游戏：单腿抓人游戏、跳绳比赛、胯下运球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路）。

3. 总结提高（1分钟）

教师首先带领学员做放松运动，然后继续总结动作技巧，带领学员复习体育动作。

4. 结束部分（1分钟）

（1）放松活动。在开会时的集合地点集合，成体操队形散开，做放松活动训练。

（2）报数、清点人数。

（3）对本节课进行总结讲评。

（4）点收器材，并归还。下课，教师说“这节课同学们表现非常好，同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布上课，同学们击掌解散。

5. 家庭作业（30秒钟）

要求同学们课下多做训练，加强对动作的巩固与熟练程度。

6. 注意事项

（1）需要考生经常对运动技能或运动项目的知道与掌握，了解中小学体育课程内容。田径项目是很基本的，一般都会考到。然后是三大球（足球、篮球、排球），其次是网球跟武术。

当然，其他的项目也必须知道，如乒乓球、轮滑、游泳的跳远（小学教材中有涉及）考试内容通常都是常见、基本的动作或战术，所以也不要过多的害怕。

试讲内容大多数情况是1个，在此次考试中也发生过试讲内容是2个运动项目的技术动作的状况。

（2）小学阶段体育技能相对简单，小学阶段《体育与健康》课本中，体育技能主要是相对简单的走、跳跃（立定跳远）、投掷（实心球的抛射）、队列与阵形、基本舞蹈技法、小网球、小篮球、软式排球、乒乓球、武术（主要是一些基础动作，少年拳等）、轮滑（起跑、向前葫芦滑等基础动作）。

（3）如果所抽到的题目确实没有接触过或打算考试之后没有涉及到，在试讲时一定要镇定，不要慌，按照经验或相同运动项目或动作进行讲授，其他环节必须做好。用从容淡定、恰当自然的体现去征服考官。

（4）体育老师要穿运动装，不需要穿上衣衬衫。

（5）体育的场所在户外，是不需要写板书的。（体育健康、营养等理论课必须写板书）

音乐

一、出题方向

1. 音乐老师面试考试试题汇总

欣赏类、 歌唱舞蹈类、 乐器类、 情景剧类、 音乐编创类、 音乐活动类、 音乐家故事类、音乐理论类。

2. 小学音乐教师面试考试常见题型

歌唱舞蹈类、欣赏类、乐器类。

3. 中学音乐教师面试考试常见题型

歌唱舞蹈类、欣赏类、音乐理论类。作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

二、试讲模板

1. 课堂开场篇

(1)进门问好

大家好，我是 X 号考生，我试讲的考题是《XXX》，现在我可以开始了。

(2)开始上课

同学们好！我们今天开始上课。（好的， 请坐） 。上课之前， 请同学们先跟同学一起，听一段音乐。（“在下午的课程开始之前，我先帮同学们讲个独白”等方式引发讲课主题）。

(3)课程导入

A. 播放音乐，直接导入

B. 讲述与戏剧主题有关的独白讲述一段与本节课所讲戏剧或作曲家相关的独白， 可以是戏剧构思背后的独白，音乐构思时作曲家发生的独白，作曲家的生辰背景等等。

C. 朗诵一段与戏剧韵味相关的诗词或文学这个方式在戏剧鉴赏课中常常用到。旨在借助与所应讲述的戏剧意境相符的诗词或文学抒发，让教师通过文学或诗歌，理解戏剧所要抒发的主题与深切内涵。

D. 问题导入法也称提问式导入

通过问同学们相关的疑问，引出课程主题。如：你们有唱过这首曲目吗？有去过歌曲后面唱到的地方吗？等等。

E. 悬念导入法

有些歌曲的歌词是以抒情的技巧呈现的，可以先在课前留个问题，课堂上逐渐揭露。播放相关影片（电影剧情、电影戏剧）、纪录片等方式导入开场 + 导入≈ 2 分钟

2. 课程主题篇

(1)教唱、教奏（乐器）课程

A. 示范演唱、演奏

同学们，我们现在来学习听 XX 歌曲，现在，老师先为你们唱一遍，同学们仔细听好，或者先播放一段授课音乐的音频等。

B. 分小节、分段讲解

这里切忌避免专业用语，要把艰深的乐理知识，尽量讲得通俗易懂。

C. 设置询问，邀请学员进行试唱或试奏

不用一下子唱那么多，不真实，可以一句句地来，老师带着教师一起唱，营造鲜活逼真的戏剧教学。提问学生时，切记分状况：

a. 学生演唱 （奏） 正确时， 嗯， 很好啊， 短短的时间内就可以听得这么好， 非常棒！请坐。

b. 学生演唱 （奏） 得不太熟练时， 非常好啊， 唱的不错， 但是后面也有一些小问题，这个之后同学可以继续对于某些小节为学生做示范。

请同学站起来演唱（奏）时音乐课试讲万能模板，如何称呼学生：

提问学生定语分类（可以不用称呼学生昵称）

a. 衣服底色：穿黑色皮鞋的同学。

b. 课堂表现：刚才演唱得更投入、声音最大的这位同学。

c. 地理位置：最后一排靠窗的这位同学。

d. 学生职位：文艺委员、班长等。

D. 设置互动

可设置独唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等方式。

提问互动 4-6 次 , 课堂主题≈ 6 分钟。

(2)音乐鉴赏类课程

A. 介绍该课程要鉴赏的戏剧主题，音乐元素。

B. 播放戏剧，或者学生教学现场表演跟演奏。

C. 介绍音乐所属流派、音乐样式、以及曲式结构等内容。

D. 欣赏与此戏剧相关类型的曲目或歌词；或同一作曲家，不同时期的不同作品（对比教学法）。

E. 拓展与讲授课程相关的一些美术文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸（可有可无）。课堂主题≈ 6 分钟

3. 课程总结篇

(1)通过所学歌曲使学员自己来总结。

(2)通过播放戏剧引导学生一起回忆。

课堂小结≈ 1 分钟

4. 课堂首尾篇

(1)作业布置

演唱作业、实践观察作业、课外搜集资料作业、与其它学科相联系作业。

(2)结束下课

同学们，这节课咱们先上到这里，同学们都体现得十分积极，希望下节课继续保持！好，同学们，下课！

作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

信息技术

一、 教材概况

（一）教材版本分析

教师资格全国高考的试题的大部分选自人教版。从课本选取的内容来看，出题范围较大，但是更常出题的课本是人教版（三年级起点版）的三年级下册、四年级上下册和五年级上下册。

（二）教材知识体系

二、教案模板

（一） 课题

（二）教学目标

知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……

过程与技巧目标：通过……的过程，初步学会信息技术探究的通常手段，具有较强的 软件工具的基本操作技能、搜集跟处理信息的素养、获取新常识的素养、批判性思维的素质、 分析跟解决实际问题的素养，以及交流与合作的能力。

情感态度与价值观目标：认识信息技术的价值，乐于学习信息技术，养成质疑、求实、 创新及勇敢实践的科学精神和科学态度。

（三）教学重点及难点

教学重点：概念、原理、操作方法。

教学难点：易错的、不易掌握的知识。

（四） 教学方法

讲授法、任务驱动法、启发提问法、自主学习法、小组讨论法。

（五）教学过程

信息技术的教学过程通常是：导人、新课讲授、巩固拓展、小结作业等。

1、导入（常用的导入方式：多媒体导入、联系生活导入、名人名言导入等）

采用多媒体的方式导人，展示XX图片，激发师生的兴趣，与学员互动，教师趁势抛 出问题，弓丨出课题《XX》。

2、新课讲授（知识点条理清晰的呈现）

①XX通过示例引出XX定义；

② XX师生互动，得出XX的特点（或学会XX的使用方式）；

③ XX设置小组探讨，总结XX和XX之间的差别与联系（或XX还有什么功能）。并 通过一些详细例子或操作，来加深巩固。

3、 巩固拓展

自由创作新作，并展现。教师或师生点评。

4、 小结作业

(1) 请学生代表总结本节课的收获。

(2) 布置课后作业。

（六）板书设计

板书体现内容结构、教学程序或课堂思路；能够促使兴趣，启发思考；强化记忆，减 轻负担。小学信息技术教学操作类课题较多，对板书要求不高。最常使用的板书类型是提 纲式。

我们生活在信息的世界里

1、什么是信息

2、信息与人的关系

3、信息的表现形式

三、试讲模板

小学信息技术试讲在学生资格笔试中时间占比巨大，这也表现了分值比例很高。通常 在试讲清单的基本要求中的时间规定为10分钟左右，考生须合理安排环节所需时间。一 般情况下，新课导人1 ~ 1.5分钟，新课讲授6.5分钟，巩固拓展1分钟，总结收获与作业0.5 分钟。

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入

示例：在上课之前请同学们先看一下这个照片，思考一个问题。带着这个难题来进行 我们这节课的学习（复习导入、知识导入、问题导人、图片导入、情境导入等）。

2.新授

（1）开始讲述基础知识（承接导入）

知识点的基础讲解，这里通常是顺着引入来缓解本节课学习的重点内容（是指更基础 的理论常识或操作方法）。

（2）升华知识

刚刚我们学习了……那么接下来我们进一步来学习一下……（在学习常识的之后我们 通常必须有所拓展，引出特性、新用途、规律等，注意鼓励）。接下来我们分组讨论一下，…… 是怎样进行……操作的（这里可以是某工具的操作方法，一定要阐述难点）。

（3）拓展延伸

刚才大家学会了……，我们来训练一下（提问引导学员回答疑问。有两个问题需要有：一个是易错点，利用回答的机会来改正易错点，同时注意点评模式，给予引导；另一个是 一些简洁的弊端，不用详细讲解的内容）。

这里可以用游戏，分组讨论等方法，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。

四、巩固拓展

现在你们自己寻求素材,创作一个作品，一会儿给你们展现一下。(如果是理论类课题， 此环节可以是学生结合生活例子表明）

五、小结与作业

同学们，我们现在学习了……