初中数学写作专题训练讲义之三—内容

初中数学写作专题训练讲义之三—内容

教学目的

1.了解中考作文在“内容”方面的详细规定。

2.掌握令“内容充实”的方式跟方法，并利用于写作之中。

3.引导学生探讨作文“内容空洞”的缘由。

4.能利用“提升要诀”提升作文水平。

教学重点

1. 掌握令“内容充实”方法跟步骤，并利用于写作之中。

2. 能利用“提升要诀”提升作文水平。

教学难点

1. 掌握令“内容充实”方法跟步骤，并利用于写作之中。

2.、引导学生探讨作文“内容空洞”的缘由。

教学时间

二课时

教学过程

一、引入新课

经过“切题”和“中心”两个专题的练习，同学们的习作水平有了一定的提升。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们最近训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们未训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。

二.引导学员确立中考作文评分标准对“内容”的详细规定。

新课标为中学生设定的总体目标是：“能准确明确、文从字顺地描述自己的含义。”“具体细化”即是对作文的准确要求。在阶段性目标也是这种的要求：“写作应有情感细腻，力求表达自己对自然、社会、人生的新颖感受跟真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”

这些要求展现在高考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比重非常大，仅以山东为例：内容30分，表达25分。这表明“内容”极其重要，我们决不可忽视。

中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容详细、内容非常准确、内容不确切、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的写作进入“内容详细”、“内容非常准确”、“内容不准确”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望你们一定要闯过这一关。

三、学生将自己收集出来的内容不充实的作文，对照“失分会诊”，分析导致内容空洞的缘由。（这一点学生非常明白，教师只做一下点拨就行了。）

不同的文体，其内容的失分形式不同初中语文作文教案模板，这里这种分析两种文体。

记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这种弊端的缘由是没有交代明白故事的要素。有的朋友在一篇文章中写了好几件事初中语文作文教案模板，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然难以充实起来。

议论文（包括议论性的杂文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和准确的理论根据。造成这些状况的缘由是记忆的材料很少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种状况在我们朋友中最为典型。希望你们多阅读，多累积，才能让自己的材料不断丰富起来。

一、对照例文掌握使内容充实的方式。

1、小组学习 。

2、教师引导。

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时应充分利用联想和想象让自己的文章内容非常丰富。片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖立一个十字架，一个青年被绑在里面，脚下是成堆的柴禾，眼睛跳动着火苗。

“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑外套的教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那红长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰突然在青年的身后燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的眼神一直是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史充满了一道火红的风景。

上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想像跟描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容变得准确而充实。

招式二：叠加同类。这种方式适用于议论文、议论性散文的作文。一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。

片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受车裂挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌军的枪口慷慨就义……

他们的尊严，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有相同质量的任务。这些同类的例子集中出来就有了很大的说理效果，文章的内容就变得很充实。

二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。

1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。

写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要说出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简单，发展、高潮施以重墨。二是应突出描写，用描写来充实内容。

写议论文也应记住两点：一是有充足的事例；二是学会探讨论证。

2.小组对照优秀写作，剖析成功的秘诀。（议论文略）

考题回放（2005年重庆高考作文题）

一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚忍不屈、生机勃勃的力量；一位老师投来温暖的一瞥，是鼓励你摆脱困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你碰到挫折的时，它帮你带来无穷的勇敢；力量有时是一本书，当你困惑迷茫是，它会驱散你内心的迷雾；力量也可以是父母的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……..

请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目写作。

要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整齐。⑷不得出现真实的人名、校名。

满分例文：

家庭的温馨

家，是温暖的家园，是我们很多扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。——题记

我的家没有万贯的资财，也没有舒适的车子和奢华的豪宅。有的知识爸爸那发自肺腑的殷切教悔；有的也是母亲那无休止的阵阵唠叨；有的也是我们夫妇二人爽朗的笑容和哪股始终洋溢着爱的温情。

父爱

父亲从不把他的爱表露在外，但我仍从言语中感受到了哪分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我跟父亲的“畅谈”。但正是有了母亲这几声短暂的祝福，我的心中才多了些幸福和关怀，也使我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不顺心让我跌入了悲伤的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地责备我，让我把烦恼和磨难化作奋进的力量。每天放下电话，我的心态总是倍感轻松，我认为，天最红了，树很蓝了，阳光也非常温暖了……

母爱

母亲的爱岁不象父亲的爱这样发人深省，也不像老师的爱那样令人感念于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在身旁不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地等待在我的身后；夜深了，是她一次又一次地把踢落的棉被重新给我盖好……一路走来，我无时无刻不是在父亲的悉心呵护下熬过的。在我远离故乡的这些日子，不知牵走了父亲多少眼泪！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间很少有交谈的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是父亲一句句地引导我，让我学会了与人相处，学会了勇气与勇敢。母亲啊，您为父亲付出的太多太多，您的爱，要我为何为报？

儿女情

一句亲切的祝福，一个真挚的微笑，无疑不是儿女对父亲最好的回报。父母将所有的期许与期望都寄予在父母的身上，我绝不能让孩子失望，我一定要以出色的成绩老报答父亲的爱，让更美好的微笑在它们身上绽放。

是那些爱，将父亲跟我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用关爱的手为父母撑起一方晴空；儿女为她们的行动帮父亲带给一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温情，你感受到了吗？

1.教师引导学员分析满分秘诀。

满分点：本文内容充实，语言质朴，感情细腻，善于运用细节描写体现中心。采用来题记和小标题的方式，这些小亮点在考场作文中带有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但既相辅相成，浑然一体，很好地体现了“家庭的温情”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平凡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能体现生活的本质，具有独特性。

七、指导教师写作。家庭的温情

文题：阅读以下材料，按规定作文。

记忆，没有重量。它仍可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在梦想的空间飞翔，记忆没有体积。它仍又可以使人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。记忆没有色彩。它仍又可以使人的灵魂苍白，幽暗，又可以使人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。它仍又可以人一个人的生命价值上升到高尚的境界，又可以让另一个人的灵魂贬值至零点以下。

请以“记忆”为话题，写一篇习作，不少于600字。

八、自改，然后教师点评。

九、总结：经过本次训练，同学们的写作有了巨大进步，特别是原来不敢于利用想像跟描写的朋友，这次可利用各类描写的方式将文章写地准确生动。但有的朋友语言还非常贫乏，希望你们多阅读，多积累，更上一层楼。