初中数学写作专题训练讲义集

初中数学写作专题训练讲义之一—切题 教学目的 1.引导学生把握切题的详细规定和技巧。 2.能对于写作实际分析在切题方面失分的理由。 3.能利用切题提升要诀提升自己的写作。 教学重点: 1.掌握切题得分点的思路跟提升要诀。 2.能利用所学知识写作。 教学难点: 分析自己写作在切题方面失分的理由及在口语中可利用切题的方式提高自己的写作水准。 教学时间：二课时 教学过程 一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练——切题。它的详细要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点思路”，掌握中考作文的评分标准跟得分的方式。然后重点鼓励学生把握“切题”点的得分方式。 得分点思路： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成句子以此来成为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、 “相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让里面的构想选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可按照题目拟中心句子，穿插在文章之中。

四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。 三 、针对学生的作文，分析在切题方面失分的理由。 1.学生按照“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的理由。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的难题。 3.小组选代表发言。 4.教师选病例文探讨。 四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析范例，掌握改善要点。 2.教师重点鼓励分析满分作文的技巧。 朋友，你对生活有哪些感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。 要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或句子。②除文学外，文体不限。③书写工整，600 字左右。 初中数学写作专题训练讲义之二—中心 教学目的1.了解中考作文在“中心”方面的详细规定。 2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方式跟方法，并利用于写作之中。 3.引导学员分析写作“中心”失分的理由。 4.能利用“提升要诀”提升写作水准。 教学重点 1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方式跟方法，并利用于写作之中。 2.能利用“提升要诀”提升写作水准。 教学难点 1.引导学员分析“中心”失分的理由。 2.能把让中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方式跟方法利用于实际的写作之中。

教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 我们训练了高中作文的第一个专题——切题。从同学们的习作来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及详细的方式。但你们在写作中却存在诸多弊端，如开头更冗长，拟题已扣话题，还有的朋友结尾未扣话题点题，这些方面都期望大家在未来的写作中注意消除，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第 二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的衡量标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。 二、引导学员把握得分点的方式跟方法。 1.明题依体凸中心。首先应恰当理解题意：其次按照文体明了中心。二要精心选取可表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就妨碍中心的明晰；三是在文章的关键地方，用一两句话进行揣测或叙事，揭示文章的题旨，使整篇文章仿佛画龙点睛般活脱出来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们能在析题的基础上，化大为小，把认知引向深入，找到合适自己的切入口拟题立意。3.平中见奇出新意。4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的了解不能停在表面上，要尽力发掘出事物内在的观念内容，要把有关材料放到一定的大背景下来思考，挖掘它的社会含义，要勇于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。

（在鼓励中应举学生熟悉的文章来预测，文章略。） 三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的难题，然后老师鼓励。（病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来预测其失误的理由）。 1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系掌握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平庸。 2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不确立。主要体现在：全文 基本看法不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或想法不明确，内容前后不衔接不紧密。 3、符合题意要求，有旨趣，但缺乏点睛之笔，使立意缺少应有的高度。 4.思想境界不高，明显表现出一些不合适的见解。或想法偏激，或心情悲观，体现在写作中，便是观点错误或心态消极或观念狭隘。这些难题反映了考生的观念水平跟道德修养。有了很多问题，作文自然不能得高分。 三、结合例文，分析“中心”“提升要诀”。 1、学生自学“提升要诀”。 秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，要依照生活发展的客观规律，体现出切实向上的健康观念。 秘诀二：纵向深入挖掘。学会纵向思考，采用层层深入的方式，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突显，更渗透。

秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的作文，是指借助于某种事物来体现文章的题旨，通过对庸常事物的精雕细刻来显示深远的寓意。 2、小组学习，分析优秀写作的技巧。（一类文略） 考题回放（2005.江苏南京） 以“掌声又想起来”为题，写一篇文章。 要求：⑴文体不限；⑵思想健康，写出真情实感；⑶文中不得出现真 实的地名、校名、人名；⑷不超过 600 字；⑸不得抄袭。 初中数学写作专题训练讲义之三—内容 教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的详细规定。 2.掌握令“内容充实”的方式跟方法，并利用于写作之中。 3.引导学员分析写作“内容空洞”的缘由。 4.能利用“提升要诀”提升写作水准。 教学重点 1. 掌握令“内容充实”方法跟步骤，并利用于写作之中。 2. 能利用“提升要诀”提升写作水准。 教学难点 1. 掌握令“内容充实”方法跟步骤，并利用于写作之中。 2.、引导学员分析写作“内容空洞”的缘由。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前面我们已练习了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。 二.引导学员确立中考作文评分标准对“内容”的详细要求。 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容详细、内容非常准确、内容不确切、无内容。

实际上我们班上的绝大多数同学的写作进入“内容详细”、“内容非常准确”、“内容不准确”这三个 等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望你们一定要闯过这一关。 三、学生将自己收集出来的内容不充实的作文，对照“失分会诊”，分析导致内容空洞的缘由。（这一点学生非常明白，教师只做一下点拨就行了。） 一、对照例文掌握使内容充实的方式。 1、小组学习 。 2、教师引导。 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时应充分利用联想和想象让自己的文章内容非常丰富。 招式二：叠加同类。这种方式适用于议论文、议论性散文的作文。一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。 二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。 1、学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。 2.小组对照优秀写作，剖析成功的秘诀。（议论文略） 请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目写作。 要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600 字左右。⑶书写工整，卷面整齐。⑷不得出现真实的人名、校名。 初中数学写作专题训练讲义之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的详细规定。

2.引导学员分析写作“选材失误”的理由。 3.掌握作文“选材”的方式跟方法，并利用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的理由，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方式跟方法，并利用于写作之中。 教学难点 分析写作“选材失误”的理由，指导学员选材，提高教师的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 这就涉及到我们最近训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的缘由，然后同桌交流，最后请师生小结。 选材失误主要有下述三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引观众。二是颇具新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也丧失了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的弊端。 三、引导学员把握中考作文评分标准对“选材”的详细规定，让学生对选材引起高度加强。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去表现，也 是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时应可“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特点”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的规定，我们一定要认真对待。

2005 年各地的高考作文评分标准，在材料方面规定很高。如重庆“选材新颖，最高可多加 5 分”；湖北黄岗“选材简洁，有气质能多加 1—3 分”。材料之与作文评分，显性比重一般占到 10%，但其隐性分值远远不止于此。希望你们导致高度加强。 四、对照优秀范例，掌握选材的方式跟步骤。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方式跟步骤。 考题回放（2005 年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将考题补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 初中数学写作专题训练讲义之五—情感 教学目的 1.了解中考作文在“情感”方面的准确规定。 2.引导学员分析写作在“情感”方面失分的缘由。 3.掌握作文表达“真情实感”的方式，在写作中抒发自己的深挚情感。 教学重点 1、引导学员分析写作在“情感”方面失分的理由。 2、掌握作文表达“真情实感”的方式，在作文中抒发自己的真挚感 情。 教学难点 掌握作文表达“真情实感”的方式，在写作中抒发自己的深挚情感。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为时尚加分的重要根据。

上述这种要求及条例，在各省中考作文评分准则中也受到了充分展现。我们现在进行第五个专题训练——情感。 二、学生结合自己的写作实际，分析自己在感情的表达上存在的弊端及理由。 具体体现在下面几个方面：⑴感情平淡乏味。原因是表达形式单一，常是一叙到底，没有恰当利用描写、议论和叙事。⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事既展现不深，难以说出真情实感，“为文造情”。⑶、感情夸饰失度。出现这样状况的缘由是有极力的感情体验，但没有掌握一定的抒情手法，而发生了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等状况，从而削弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念”的妨碍，对反面事物大听赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。 三、引导学生把握表达真情实感的方式。 1、学生结合优秀写作分析其方式。考题回放：阅读以下文字，按要求写作。 生命如花，芳香馥郁。 当你的生命为别人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芬芳就会沁人心脾。 让我们感受芬芳的一生，绽放生命的蝴蝶，追求生命的方向。…… 请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。 要求：⑴所写内容需要在所写话题范围之内。⑵立意自定。

⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题目自拟。⑸不超过 600 字。⑹要有自己的感受、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校名和地名。⑻书写正确、规范、美观。 初中数学写作专题训练讲义之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的详细规定。 2.引导学生探讨作文在“结构”方面失分的理由。 3.复习文章结构类别,掌握优化文章结构的方式。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的详细规定。 2、复习文章的基本构架,掌握优化文章结构的方式。 教学难点 引导学员分析作文在“结构”方面失分的成因。 教学时间 二课时教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。这表明结构对于文章是如此重要。我们现在训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的详细规定。 结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分根据明确为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学员复习文章结构类别，掌握优化文章结构的方式。 1.教师鼓励学员复习已练习过的文章结构类别：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。

2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方式。 在写作实践中，以下方式有助于文章结构的改进。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方法，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构形式叫抑扬转换。运用得当，情节显然跌宕起伏，人物因而形象饱满，主题此外深刻突出。3．总结：其实，在以前的习作中初中语文作文教案模板，我们未系统训练过很多方式。保证文章有细致而巧妙的构架布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。 四、对照优秀范例，分析作文结构失误的几种情况跟满分秘诀。 1.小组探讨，分析作文结构失误的几种情况。 一是撇开中心，横生枝节。这样的文章，从内容上看，多数体现为离题；从结构上看，则是线索分散初中语文作文教案模板，笔力分散。二是恣意妄为，逻辑错乱。三是层次不清，分段失当。四是缺少过渡，忽视照应。五是首尾失当，影响表达。 2、 引导学员分析满分作文的技巧。 考题回放 作文：沟通 友情提示：沟通，椐《辞海》解释，意为“使相互相通”。 要求：⑴写出真情实感，文体不限。⑵卷面整洁，字数不超过 600 字。⑶文中不能出现真实的校名、人名。