10分钟搞定教师资格笔试，小学语文老师资格笔试试讲技巧干货助你面试轻松通过

原标题：10分钟搞定教师资格笔试，小学语文老师资格笔试试讲技巧干货助你面试轻松通过

小学语文老师资格笔试试讲技巧干货

小学语文常见的教学方法：

教学方法 主要特点 适用课型 注意事项

讲授法 分为讲解法与讲座法 初始课，认识课 配合其它教法使用，不可

通篇全部讲授。

提问法 师生互动，生生互动， 所有课型，学生活动中 提问一定要具有引导性，

最常用 理答，追问（有问，有答，

有追问）

练习法 1.体现学生的说和板 计算课、练习课 有评价

演能力；2.设错。

讨论法 同桌、小组探讨，汇报， 一般用于缓解重难点 流程 1.分组+目标问题+

算法多样化、优化 时间控制；2.巡视语言

+(点拨)；3.结束语；4.

回答+点评+归纳；5.板书

活动法 选择正确的活动，并有 图形与几何、概率统计 活动设计科学合理

明确的指令

备注：1.多种教学方法配合教；2.讲授法、提问法是必不可少的方式。

小学语文新课的课堂过程：

一、导入新课

（1）复习导入：注意导入知识点的关联性与启发性。

基本环节：问答+评价（大家对当时的常识掌握相当认真）

【例】《除数是两位数的除法》

在复习铺垫部分，可以先从两个不同类型的复习题开始，例如，“口算”“括号里最大能填几？”，教师评价鼓励。

（2）情境导入：故事/事例，图片/视频，游戏/竞赛导入。

基本环节：多媒体/情境/故事-情境图-观察信息-提出疑问-回答-评价-导入

【例】《三角形的面积》

故事导入：地主家两个儿子分地，一个为钝角三角形的地，还有一个为锐角三角形的地，结果她们都觉得别人的地

大的故事引起学生反思，进而引入本节课。

二、新课讲授

主要的环节：

让学员先初步了解本课所应学习的知 初步认知

识，为接下来的讲授做好铺垫。

（内容分层小学数学试讲模板技巧，深入研究）通过利用各类 具体讲解

教学方法，教师鼓励学员思考和研究新

知识，讲解清楚本课的重点和难点。

教师鼓励学员总结所学新常识，可以 总结收获

通过练习以及复述，来增进学生对知

识的了解跟理解。

分模块内容的新课讲授方法 ：

模块 注意事项

数与代数 1.在课堂中加强创设情境，结合生活

2.在数的运算教学时，鼓励运算方式多样化

3.在缓解问题的过程中，注重培养学员的看到问题、提出问题、分

析问题、解决难题的能力

4.注意算法的小结，算理的理解

图形与几何 1.从学生熟悉的生活环境出发

2.注意直观数学。动手实践、自主探索与合作交流是教师学习英语

的重要方式

3.关注学生的动手操作跟主动参与，注意学习方法的转变

4.让“静”的知识“动”起来。常涉及的活动：摆一摆、量一量、

数一数、剪一剪、拼一拼、描一描、画一画......

统计与概率 1.重视操作过程，重视生活中的应用，让学生完整地经历收集数据、

整理数据和预测数据的过程，逐步学会强调用数据表达的问题

2.通过搜集、整理、展示数据或者选用跟利用适当的方式探讨数据，

进而回答疑问、作出判定、进行分析，是培养学生数据预测观念的

基本途径

综合与实践 1.重视问题的选择

2.重视经历实践活动的全过程

3.注意给学生提供交流活动过程与结果的系统

4.注意研究过程的小结与数学建模的构建

【例】《三角形面积》

教师引导学生回忆平行四边形面积定理计算的方式，引导学生运用转化的观念

初步感知：（1+4）小组讨论，把三角形转化成写过的垂直四边形，用两个一样的钝角/锐角/钝角三角形可以拼出

一个平行四边形→转化

具体讲解：（1+2）小组讨论，观察拼成的垂直四边形和以前的三角形，你看到了哪些？→关系

总结收获：自己写出 S=ah÷2 总结方法和公式

三、巩固提高 巩固练习的要求：（1）练习的层次性（2）练习的针对性（3）练习的趣味性（4）练习的有效性

巩固练习的内容：（1）基础题：课后练习题（2）拔高题：自主设计题

巩固练习的方式：（1）活动（2）做题 注意：最后需对于结果予以评价，总结。

补充：1.万能模板

大家都学会了吗？我们开启到下午的习题练兵场，一起试试身手吧！请一位同学上台板演，其他朋友在练习本上完 成。（停顿 10 秒）我们一起看看板演结果，思路清晰步骤完整，有疑问的朋友可以同桌之间相互交流互相帮助解

决。

2.课本题目

多媒体展示(不读题)—分析思路—回答表扬 若计算过程中有设错，需要把该个别题目展示出来

3.自主设计题目 若设计题目中有设错甚至注意事项的点拨、算法多样化等等看点，需要把题目展示出来(板书)

【例】《除数是两位数的乘法》 方式一：多种不同类型的除法进行推导练习，规范书写格式等。

方式二：课后练习题，比一比，赛一赛，哪组做得既对又快。

四、小结作业

1.小结的方式：

(1) 回顾知识技巧

(2) 检验效果，2-3 个学生谈收获：知识技巧；情感能力；注意事项等

(3) 情感态度价值观引导

【例】《三角形的面积》

师：轻松愉悦的教学很快就要结束了，你有什么收获呢？

生 1：经历了三角形面积的推论过程，掌握了三角形面积公式的推导方式

生 2：小组合作中感受到合作的真谛

师：大家现在收获颇丰。

2.常见的作业方式：

(1) 上课练习后剩下的随堂作业。例如：课本第 n 页第 m 题。

(2) 开放性作业（制作数学书签）

【例】《除数是两位数的除法》

师：同学们，课上的时间有限，课后仍必须重视巩固，下面老师布置课后作业

1.完成课后习题 1.2 题作业；

2.学有余力的朋友制作一个“除数是两位数的乘法”的竖式书签。

小学语文试卷课的课堂过程：

教学设计前反思的问题：

1.教材研读（1）研读习题；找知识点（2）归类总结；分层。

2.方法选取（1）简单题型+自主训练的方式。（2）步骤疑惑+小组探讨+板演法。（3）难点+讲授法。

3.亮点突破（1）题型归类时，标题要言简意赅，突出重难点。（2）对于一题多解的试题，预设学生的多种解题思

路，并总结出最优思路。（3）对小结进行物理观念上的升华。如数形结合、转化、类比观念等。

教学环节：

复习导入—巩固提高—课堂小结—布置作业

【例】《表内除法（一）》

复习导入：回忆 7.8.9 的口诀求商，采用接龙的方法，帮助学生复习旧知。

巩固强化：以“闯关夺取智慧宝石”为主题活动。

第一关：1、2 题，沟通乘除法与乘法口诀的联系小学数学试讲模板技巧，可以学生自主练习；

第二关：3、4 题，口算练习，可以采用开火车、同桌互相出题的方式；

第三关：5、6 题，培养教师发现问题、提出疑问、分析问题、解决难题的能力，可以运用学生板演、当小老师的形

式展开。

课堂小结：

师：轻松愉悦的教学很快就要结束了，同学们有什么收获呢？

生：进一步体会到了表内除法的实际应用，锻炼了缓解问题的能力。

师：看来同学们对于本节课知识收获颇多，老师觉得太失望。

布置作业：

师：课堂时间有限，课后仍需同学们加强训练，下面老师布置一下课后作业。

作业 1：完成课后训练的 1，2 题；

作业 2：有余力的朋友可以收集可用本节课知识解决的一些实际问题，以待下节课分享。

总结：

模块内容 教学设计的通常过程

数与代数 导入新课（创设情境，提出问题）→新课讲授（自主合作，探究算

法）→拓展提升（展示点评，归纳总结）→小结作业（课堂小结，

应用拓展）

空间与图形 导入新课（创设情境，巧妙引导）→新课讲授（化静为动，亲历过

程）→拓展提升（拓展应用，感受成功）→小结作业（课堂小结）

统计与概率 导入新课（情境引入）→新课讲授（自主研究→展示点评）→拓展

提升（应用拓展）→小结作业（课堂小结）

综合与实践 导入新课（创设情境，激趣导入）→新课讲授（自主探究，合作交