集体备课讲稿设计学校英语

集体备课讲稿 学校 黄堂小学 主备人 李 孝鲁 学科 数学 版本 人教版 总课时 13 课时 年级 二年级 上（下）册 上册 单元 四 课题 表内乘法（一） 课型 新培训教学目标： 使教师知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 能够恰当而非常娴熟的利用 6 的加法口诀。 通过练习进一步提升方式的推理能力跟良好的认知习惯。 教学重难点：初步掌握 6 的乘法口诀。能够恰当而非常熟练的利用 6 的加法口诀。 教学资源：小黑板、学生每人准备 36 根小棒。 教学过程： 一、复习 1．大家齐背1～5的乘法口诀。 2．把加法口诀说完整。 （ ）五十五三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？ （2） 4乘以5是多少？ 二、新课 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。 1．教师鼓励学员观察主题图，从图中你看到了哪些？完成下表 2、引导学生列出乘法算式。

1）请你看看每一列是哪个意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你就能列出那些乘法算式？教师随师生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 你可编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同事互相说一说。教师依据学生的提问板书口诀 教师在上面写的除法式子和口诀的左边板书：“1×6=6 6×1=6 一六得六 2×6=12 6×2＝12 二六十二”。 让学生开启教科书第61页，在自己一的书上把例7中的除法式子和加法口诀填完全。教师让学员填完以后。指定一名教师读出乘法算式和加法口诀。同时，教师接着板书： 3×6=186×3=18 三六十八 4×6=246×4=24 四六二十四 5×6=306×5=30 五六三十 参与备课人简评（加黑加粗） 集体备课教案 6×6=36六六三十六 教师指着黑板上的除法式子和6的加法口诀，让学生齐读一遍。 教师在学校内挂的乘法口诀表上添上6的加法口诀，并使学生读一遍。请你看一下发现了哪些？为什么六六三十六“”只有一 个算式？ 三、巩固练习 l. 摆小棒。

课本61页《做一做》要求学生口答，并写出相应的乘法口诀。 教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要使学生看清楚教师是如何摆的。提问： “摆这个图形用了几根小棒？”学生提问“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。 请同学们在自己的桌子上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的朋友。学生都摆好后回答： “摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生提问后，让学生接着再摆一个六边形。 “摆3个六边形用了多少根小棒？” “不用摆，如果要摆4个六边形，你明白要用多少根小棒吗？” 4．做练习十三第l～3题。 （l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。 四、随堂练习 教后思考： （空五行）学校 黄堂小学 主备人 李 孝鲁 学科 数学 版本 人教版 总课时 13 课时 年级 二年级 上（下）册 上册 单元 四 课题 表内乘法（一） 课型 新培训教学目标： 1、要求学生记住 6 的乘法口诀。 2、能够恰当而非常熟练的利用 6 的乘法口诀。 3、经过练习进一步提升方式的推理能力跟良好的认知习惯。 教学重难点：掌握 6 的乘法口诀。

能够恰当而非常熟练的利用 6 的加法口诀。 教学资源： 教学过程： 一、复习 6 的乘法口诀 1、同桌对口令。 2、师生互补口诀。 二、指导练习第 4～11 题 1、第 4 题使学生独立完成第 5 题“用数学”。用实物与 给学生提？ 出应计算的难题。先使学生理解图意，再口头叙述题意，之后，让学生独立填写算式。 2、第 6 题使学生独立完成后，相互交流一下是如何想的。 3、第 7 题混合训练。激发学生的竞争意识，给学生以引导，帮助教师树立学好数学的自信。 4、第 8 题练习 1～6 的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行训练，让全体学员积极参加其中 5、第 11 题，“用数学”完成后，让学生彼此交流备课教案格式，说一说题意，解决难题的方式跟结果。让学生在交流中感受成功。 6、下面的游戏题，进行综合训练，先使学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。 三、 补充题 1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。 1）求 5 个 4 的跟是多少，可以写成 5×4=20（） 2）6＋6＋6＋6＋5 可以写成 6×5＋5。（） 3）两个因数分别是 4 和 6，他们的积是 10。 （） [设计意图]此练习为了防止作业中会造成的出错，同时也增加了“用数学”的要求。

四、智慧亭 1、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ） 2、已知□＋○=9 □×○=18 求□= （ ）○=（ ） 五、练习作业 教后思考： （空五行） 参与备课人简评（加黑加粗）学校 黄堂小学 主备人 李 孝鲁 学科 数学 版本 人教版 总课时 13 课时 年级 二年级 上（下）册 上册 单元 四 课题 表内乘法（一） 课型 新培训教学目标： 1、通过整理 1～6 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力跟思维能力。 3、通过复习有关用口诀解决难题的内容巩固学生对乘法意义的了解，进一步发展学生缓解简单的实际问题的素养。 教学重难点：通过整理 1～6 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。进一步发展学生缓解简单的实际问题的素养。 教学资源：在长条纸上画 5 个格备课教案格式， 5 根小棒，学生每人准备 25 根小棒。 教学过程： 一、复习旧知 一、谈话引入： 同学们前面我们将要学习 了 1～6 的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决难题，今天这节课同学要跟你们一块对这部分知识进行一个整理和复习。

二、整理复习单元相关的常识 1、出示 1～6 的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对既快。老师出示卡片学生算 出得数 2、引导学生写出这种算式都用了这些口诀？ 3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关 1 的加法口诀全部摆在第一列的位置。 组织小组进行汇报。哪个小组来展现一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么应这种排列？ 引导观察乘法口诀表的走列规律。请你们细细观察这张乘法口诀表，看看他有如何的排列规律？ 引导学员从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 引导学员从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 4、复习用乘法解决难题 出示教材 65 页第 2 题，引导学员确立题目的涵义思，说一说主题图的意思。 让学生先独立进行解答。 引导学员说出自己的解答方式跟原因。 组织集体校正。 三、学习效果测评 1 口算练习，组织完成 66 页第 1、2 题 2 补充训练想一想算一算 有 16 名学生，每条船限坐 5 人，3 条船能坐下吗？ 公园的门票每张 3 元，小红 20 元买 5 张够吗？ 四、随堂练习 教后思考： （空五行） 参与备课人简评（加黑加粗）