应聘高校学生的口试技巧_其它_高等教育_教育专区

应聘高校学生的试讲技巧[转](2009-10-14 20:03:16) 转载 标签： 分类：前辈高校学生 板书 教案 粉笔 音调 杂谈当老师不好，当学校校长也没什么好。好处：好听的虚名。不好处：科研压力与不成正比的 待遇。 在真心没事可干的时侯，你既然还是没有退路地只有面试当教师，我就教教你吧（不要 认为这次找工作只讲关系，高校还是有惜才的）：1、好的自我介绍。要谦虚高校教师应聘试讲-教案模板，平和而有信心。要简单，不达到 3 句话，同时既可证实你 的姓名、毕业大学，注意用平和的语气传达自己诚实的心态。一般大学招聘都是没有学生， 只有领导和专业教授授课的哦。经典事例：“各位领导、各位同学：大家好！我是 xxx,来自 xxx 大学,xx 学历， 非常感谢你们给我这个试讲和学习的机会。 今天， 我要讲的课题是： 。 ” 。。 2、准备一个既有学术性、又有实践性的课堂课题。就是题目要新颖，不可太枯燥，要 让评委们听到题目就耳目一新。 可以像论文一样有主、 副标题。 千万不要照本宣科， 一定要： 1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推动概念、常识等的理解深度。注意学术性 观点的论证或出处，并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。

自我介绍跟报出课题已经花了 3 分钟，其实评委们虽然还没决 定应你，但该淘汰出局的仍尚未基本确认了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量 把精彩的内容讲在上面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要领分析起来，以便 下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有细心听完所有人的 45 分钟。15 钟的之后，你将要将个别细节性难题详解了 1-2 个，别人早已了解你的教学水平了。 所以，最好将整堂课的关键问题设计在 12--15 分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完， 已经叫停了，因为，后面也有人等着哪。如果只有 1-3 个应聘的，那就唯有讲完了。但是， 精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又回到学校当同学。不要看你在大学时的老 师经常胡乱散漫，学那种样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实你们都兴奋。防止紧张的 方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的嘴巴，看的位置不要太前，也不要太后），在第 一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有 人都会感到你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就让目中无人的方法——当以下没人。

5、板书美观。你的同学可能从不板书。但你注意那是你进学校期间的事。除非你的多 媒体课件是经过学者级从内容至形式的把关， 否则用的不好， 只会适得其反。 要用， 要切记： 1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在手机前，看着屏幕讲话。 这样没有身体语言、 缺乏交流互动的课堂， 结果是死翘翘； 那么， 你还不如用铅笔板书保险， 只要注意写最长的文字时，别老师屁股对人就可以啦，要么降低精简内容，要么侧面对观众 加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手抹黑板，别乱圈乱涂，要有 1、2、3 这样的条理性。 5、仪表风范。声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下两 脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适当手势，能解决自己的紧张感。准 备一份详细教案同时， 以板书内容设计一份简案， 方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是 什么。 6、课前练习。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都应调节好，不厌 其烦是顺利的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现 设计好。 嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不 同专业，就不一一详述了。

一、画图的方法： 上课要用到图片，就是徒手画的那个示意图，相信最常见。很多人不是学艺术的，就 算学音乐的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办？先用铅笔画一次图，再抹 掉，粉笔不是在黑板上也有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。当然，多人试讲时无法用到这一招的，可以吧他延伸到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点，注意不 要很密，自己既可按照这种点完成整个图啊。下面的评委们一定会睁大眼睛：哇，还是个瑞 智体美全面发展的耶！效果比打印照片、预画图片、投影照片很多了。。。不要看教案 1、这个含义一是说你应可背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀学生的优秀课例，都是 反复训练起来的。一堂课在参与比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌， 没有啰嗦话，详略得当，语言简练，同时能够突显书面语（普通话）和个人描述习惯。你的 教案写的再好，通过试讲练习，你还是可看到有值得改进的。 2、教案再熟悉，不能确保试讲时由于紧张而忘记，特别是如果有关键技巧遗漏，那就 整个崩溃不是？所以，前文要求你们打算一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下 一段的时侯，不妨提前瞟一眼， 心里有底！ 但是， 要不漏痕迹， 否则都会落得一个教案不熟、 准备不充分的印象。

这就是所谓“不要看教案”咯。 3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时既不遗漏知识点。所以关键是：在每个 小节之间，承上启下的衔接语十分重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时 符合上下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯，使自己可很自然地描述，进入到下一个知识 点。这应该反复训练，在用笔记下来。抑扬顿挫与手势。同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，注意两个处 理： 一、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位同学：大家好！”这一段语调要 偏低，中等音量。如果音调偏高，就会在以开场时给人更加张扬之感，印象不会很好。 接下来的“我是 xxx,”声音要重音， 略高， 因为你要使评委指导你是谁。 “来自 xxx 大学,xx 学历，”音调应降下来，因为无论你是大学、硕士还是教授，都不值得自豪。“非常谢谢你们 给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。”几句话又要处理成渐强渐重 一点的，尤其是课题名称是很重音，这样，在开场几句话，你就叫评委知道了姓名、课题这 两个最关键的信息。这只是评委在评分表上需要应登记的。 二、讲述中的语调。这就没法原则性讲讲了。重要的概念、关键词是应注重的。强调的 方法：一是减缓语速，二是增加音量，三是提高音调，四是两次重复。尤其是教学的重点内容跟难点内容， 你过去的同学不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲 开了高校教师应聘试讲-教案模板，讲活了。