知识归纳：初中语文导学案模板

初中语文导学案模板篇一:初中语文新课导学案模板 (大新中学)7.2解二元一次方程组(一)(课题，黑体初中数学导学案模板，小三) 【学习目标】 1、 2、 3、 【重点】 【难点】 【使用说明与学法指导】 1、使用10分钟精读一遍教材P221—P223用红色笔进行绘制;再对于预习案二次阅读课本，解答预习案中的疑问;把疑惑随时记载“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑; 2、利用20分钟独立完成探究案，找出自己的困惑或必须研究的难题，用红笔做好标记; 3、通过预习， A、B层的同学无法灵活选择方式完成探究案的所有题目;C层的老师注重基础知识的理解，学会应用，尝试完成带※的题目。 (2)当解出y=1 之后，为什么又要将y=1代入函数?，其目的既是什么,可以将y=1代入函数?吗, (3)方程组的解有什么特征, 【我的疑惑】 探 究 案(

黑体，小三) 1 预 习 案(黑体，小三) 一、复习回顾: 1、解以下一元一次方程 探究点一:什么是数论消元法 看书P222例2后，解答以下问题: (1) 将方程?变形，用含有y的代数式表示x ,然后按以下方法解函数 2x?1x?2 ? = 1 解一元一次方程的通常方法: 23 解:(1) (2) (3) (4) (5) 2、对于 x+4y=13 (1)它是方程 (2)上述等式用含有x的代数式表示y,即:y = (3)上述等式用含有y的代数式表示x,即:x = (4)以上两个变化，哪个简单些,为什么,答:二、预习自学 问题 看书P221例1后，解答以下问题: (1)为什么可以将方程?代入方程? ,目的又是什么, ??2x?3y?16 解:由?，得 ? ? ??x?4y?13 将?代入?，得

2 (去分母)(去括号)(移项、合并同内项) (化系数为1) (2)思考1:你也有其他方式吗,试一试。。。 (3)思考2:(1)比较这种方法与书上的解法有哪些共同的地方,其基本模式都是什么, (2)这些方法中，谁更好, 第 1 页 共 2 页 【小结】1、上面解方程组的基本模式是“ ”初中数学导学案模板，即把“二元”变为“”; 2、主要方法是: (1)从方程组中选择一个未知数的常数 比较简单的函数; (2)用含有一个未知数的 表示另一个未知数; (3)把这个代数式代入另一个方程中，消去一个 ，化二元一次方程组为 巩固练习 1、解以下二元一次方程组 方程; (4)解这个一元一次方程，求出未知数的值; (5)把这个求出的未知数的值代入代数式，求出另一个未知数的值; (6)写出方程组的解。 这种方式称为，简称 。 探究点

… 此环节主要对于教材上的概念部分，问题修改时规定:要有引导性，要细心，要加强知识点的形成过程(可以参照《导学方案》中的问题)。 二、自主测评: 1. 2. 3. … 此环节为对于前一环节的概念辨析，选题要求:紧扣概念，难度要求不要太高，以填空、选择为主。 三、合作探究: 探究一: 问题1: 问题2: 5 变式1: 归 纳: 探究二: 问题1: 问题2: 变式1: 归 纳: 此环节为概念综合应用，选题要求:题目具有代表性，层次要清晰，每道题应超过的练习目的要以难题的方式强调。 篇三:初中数学教学案模板 2015-2016学年第一学期年级语文教学案 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 相关热词搜索:初中语文 模板 学案 初中外语导学案模板 小学语文导学案模板 6