知识归纳：语文《爬天都峰》试讲教案

语文《爬天都峰》试讲教案模板

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。下面小编为你们分享语文《爬天都峰》试讲教案模板，欢迎各位参考借鉴。

一、教学目标

【知识与技能】

认识6个生字，会写11个生字，能正确读写短文中出现的生词。

【过程与方法】

通过对课文的学习，初步认识记叙文的作文手法。

【情感态度与价值观】

通过本文的学习，学会从别人身上吸取力量，养成不怕困难试讲教案模板，奋发向上的人生态度。

二、教学重难点

【重难点】

通过对重点句子的理解，学会从对方身上汲取力量。

三、教学方法

小组探讨、朗读法、师生合作法

四、教学过程

(一)导入新课

同学们，大家了解我们四川有什么山非常出名吗?你去过哪些山呢?哪位同学可帮我们描述一下你去过的山是什么样的?

今天，我们将跟随着小作者去黄山的天都峰看看，看看他在爬山的之后遇见了哪些人，发生了哪个趣事。

(二)初读课文，整体认知

1.自由朗读短文，画出不懂的词语，小组交流探讨，排除疑难字词。

2.全班开火车朗读短文，注重对生字词读音的检查。

3.大声齐读课本，标出自然段试讲教案模板，叙述文章大意。

(三)再读课文

1.分小组朗读每个自然段，说出每个自然段的'大意。

2.联系上下文，解释词义“石级、仰望、攀着、心颤、鲫鱼背”的含义。

(四)研读课文

轻声自由读课本，画出文章中的重点段落，并分小组探讨此类重点段落表达了哪些意思。

1.为什么作者要用“爬天都峰”而不用“登天都峰”或是其他的词语?

2.“峰顶这么高，在天空底下哩!我爬得出来吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂出来的，真叫人发颤!”说明了什么?

3.“爬呀爬，我跟老爷爷，还有老爸，终于都爬上了天都峰顶”中的“终于”说明了哪个?

4.爸爸的话有哪些含义?

5.你从作者的此次爬山经历中感受到了哪些?

(五)小结作业

同学们，天都峰如此壮丽，然而作者跟老爷爷最后都爬上了山顶，他们靠的是哪个呢?

大家在周末肯定也去过很多地方，认识了许多不一样的人吧!大家在课后将自己的历程写下来，我们下节课一起来分享。

五、板书设计

爬天都峰

时间：假期

地点：黄山的天都峰

人物：我、爸爸、老爷爷

事情发展：爬山前 爬山时 爬山后

【语文《爬天都峰》试讲教案模板】相关文章：

1.《爬天都峰》语文优质教案

2.语文《爬天都峰》教案

3.小学数学课本《爬天都峰》教学教案设计

4.美术试讲教案模板

5.音乐试讲教案模板

6.中学美术试讲教案模板

7.《 爬天都峰》教学设计

8.爬天都峰教学设计