初中数学万能试讲模板_语文_初中教育_教育专区

语文试讲（微课堂） 面试试讲模板尊敬的大家评委老师好，您们辛苦了！ 我的试讲号是X号。 我上课的题目是 《 》语文老师试讲ppt模板， 下面开始上课。 （师喊）上课！ 同学们好！ （鞠躬） 请坐！ 同学们上节课我们学习了《 》这篇短文的生字词，并初步认知了这篇短文， 同学们都体现得更优秀。这节课我们再次学习这篇短文（板书课题） ，板书时说： 相信你们必定会体现得很出众。然后转身面向大家说：大家有信心吗？ 好，首先请同学们用自己偏爱的方法读读这篇短文，在读的过程中想一想 （记叙文）文中主要讲了一件什么事？ （写景）或是都描写了什么景物？从哪几个方面来描写这个景物的？ （写物）或是描写了小动物的什么特征？ 那么谁来提问这一难题呢？ 开始回答： 1、这位朋友你来说说， （鼓励）你回答得真好！你找的真准确！ 2、 那么谁也有补充？ 来，你说！嗯，说得很好！ 3、 同学们，你们同意这两位朋友的答案吗？ 哦，看来大家都很满意啊！ 快把热烈的掌声献给她们吧！ 下面请同学们自由读课本，划出文中描写XX特点的语句，和同学交流一下。 然后开始回答， 注意：1、每回答一朋友，都应予以适度的显然或批评； 2、因为在回答中不可能每个老师的提问都是正确的。

这时你可以说：这 位朋友你来提问！ 嗯，请坐。大家同意他的表述吗？ 来，你来看看。 哦， 你不太赞同他的答案啊！ 那么你能不能来看看吗？ 嗯，你回答的真好！ 3、如果是回答的这个难题比较简洁，在文中一目了然，你可以这么说： 哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内 容）呀！ （师重复一下答案) 下面就要讲解这篇短文的主要段落中的重点句子， 一般把小组探讨环节设置 在这里。 为了显示出多媒体教学， 你可以在这里将重点段落以出示课件的形式展 现起来，当然我们是模拟教学，你必须对着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然 后说： 1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字） 2、用手指着说：谁来读读这段话呢？ 你来读！ 你来读！ 3、那么从这段话中他们感受到了哪些？分小组探讨，注意：小组通常是以前都 分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表 汇报。 有请第一小组代表汇报 ，你们找的真好， （师说出生找的内容）大家快把掌声 送给她们吧！ 有请第二小组回报， （师复述内容）哦，第二小组同样体现得很高，老师对前两 个小组都十分满意。那么以下老师想看看其它小组的体现。

哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！ 第四小组的体现真棒啊！ 看来同学们都 表现得十分优秀！大家快把热烈的掌声献给自己吧（师拍三下手） ！ 4、 好， 下面就让我们带着这些情感， 一起来齐读这段话吧！ （老师为了展示自己， 可以将这段话读起来；也可以使学生进行一次比赛朗读） 5、如果这段话中有重点词语或诗句，可以回答老师说出他们在文中所指代的意 思。注意： （老师可将这种句子板书在课件1里的位置） 分组讨论的环节通常就 是这种，如果文中有两三个重点段落，解决方法综上所述，出示课件2、课件3。 但是小组探讨环节只需在里面涉及一次就行啦！ 然后请同学们学习了课本后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？ 最后师总结全文；布置课下作业 。 如果你总结完过后，时间还充足的话，就该进行拓宽延伸环节。这个环节是 这样的：出一或两道题（让教师结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：这道题 要出的有一定水平。 2、如果你在讲这篇短文时，还没提到小结处，评委老师就提醒你还剩下两 分钟时间，这个之后你千万不要急。你可以这么说：同学们，这节课我们就先学 习到此处，大家现在的体现令同学更加满意，和你们在一起学习老师很开心， 老师都有点舍不得离开你们啦！可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习 这篇课文。

最后， 谢谢大家评委老师，我的课讲完了。 把黑板上的板书擦干净，然 后退场。 讲课时面对观众的眼神语文老师试讲ppt模板，要温和不胆怯，切忌咄咄逼人。仪表仪态大方，讲 课时面带微笑，切忌表情很夸张。如果观众老师问你问题时，要仔细回答。板书 不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满信心跟激情！ 祝你们且行且珍惜，面试一切顺利，失意也罢成功也罢，都是人生的一种经 历和财富！尽力而为，无悔无憾！