优秀说课稿模板

优秀小学说课稿模板---以学校数学《北风和小鱼》说课稿为例

一、说教材

本课是一篇寓言故事，讲的是寒风吹来，青草枯黄，梧桐叶落，鸟儿躲藏，北风以为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，但是小鱼仍不怕它，让我们看见了一个弱者面对强者时的毫不畏惧。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文分为两个别。

第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风最得意。课文中一连用了三个“吹一吹”，说明北风最出色，而且是连续不断的，接着又用“青草变了色彩”、“梧桐树落了叶”、“鸟儿躲进了窝”，说明在强大的北风面前，动植物受到了攻击，它们有的胆怯了，有的担心了，这样就滋长了北风的气焰，使它变得更“得意”，一句“哈哈，大家都怕我”，表现了北风目空一切的心理。

第三至五自然段为第二部分，写北风自以为是，但小鱼不怕它。就在北风非常得意的之后，小鱼向它发起了挑战。“北风气极了”，一方面表明北风没有把小鱼放在眼里，另一方面对小鱼敢于向它挑战感到更兴奋，它“猛吹一口气”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅没有害怕，反而在水底快乐地“捉迷藏”呢。

二、说学情分析：

本课语言生动、形象，情节简单，富有趣味，孩子们较欢迎。但是，一年级的小孩刚起初学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生思维水平来说有一定的距离。朗读短文时可能会出现心有所感而未能朗读到位的状况。因此，在教学中应使教师由情而动，用充满感染力的语言、情境的营造、多种形式的朗读等方法来鼓励教师形象的认知，读准、读好课文。初读课本时多数教师可能不能很好的传达文章的动机，总是以“北风强大，我喜欢北风”的话语来抒发观点，当然，学生那样说也无可厚非，但不能满足于此。因此在教学时应尽早地运用对比、迁移等技巧鼓励学员从另一方面出发，体会小鱼作为弱者而与课文中其它事物完全不同的体现，学生能够表达出新的看法了。

三、说教学目标：

根据教材编撰意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的应该跟课堂实际状况，从常识与技能、过程与技巧、情感态度价值观这三个维度进行考量，确定了下面知识、能力、情感目标。1、知识目标：认识8个生字，会写7个，理解由字词组成的词句。2、能力目标：能恰当、流利、有情感地朗读短文，培养一定的语感和朗读能力。3、情感目标：让教师懂得处世要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

四、 说教学重点、难点：

针对新大纲对一年级阅读教学的要求优秀说课ppt模板，结合学生的年龄特点，我确认了下列教学重点及教学难点：以多种形式的读，让教师感受语言文字的美作为本课的课堂重点。难点是鼓励学员体会在寒冬中，小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神。

五、说教法学法：

新课标倡导师生是学习跟发展的主体这样的观念，语文课堂要关注师生的个体变化和不同的学习意愿，保护教师的好奇心、求知欲，充分调动学生的主动意识跟进取精神。因此，将教学方法确定为：1、情境创设法;2、品读感悟法;3、对比迁移法。

六、说教学过程：

本课的课堂设计，按下列几个环节进行：

1、 创设情境，谈话导入。

课堂气氛的构建至关重要，良好的氛围最易使学生入情、入境，产生情感的共鸣。导入时我打算播放呼呼的'风声，使学生一下子进入到冷风凛冽的情景中。接着为教师创设一次口语交际的机会，让教师来说一说，“你唱了这声音，有什

么似乎?”学生会说：“真冷呀!”“很冷”“非常冷”“冷得发抖”等。乘此机会教给人们“寒风刺骨”“北风呼啸”等词，增加短语的累积，丰富人们的记忆仓库。

接着结合学生的生活实际，让学生说说北风来时身边的这些事物会出现哪些差异，并能用口语表达出自己的观察所得。这样设计的目的是鼓励人们在大脑中展现已有的生活心得，奠定学习课文的感性基础。

2、多边互动，学习全文。

(一)学习一、二自然段。

根据学生的思维规律，我使教师自读自悟第一自然段，然后问，读后你了解了哪些?指导学生观察好三样事物的差异并借此为载体指导好朗读。在指导朗读时，可以运用多种方式，如“青草变了色彩”，可以使学生说说青草原来是哪个色彩?现在既是哪个样子?让学生受到对色彩的鲜明比较时候，朗读出来的感**彩也会变得浓烈。接着引读第二自然段：北风看见了，觉得自己——，洋洋得意地说—— 学生们边演边读，个性张扬，就能充分感受到北风的悲哀自大。

(二)学习三、四、五自然段。

本段教学采用品读课文，联系上下文，结合自己生活心得等方式有注重地理解一些重点段落。学生借助“气极了”、“猛吹”两词的品读，联系上下文想北风为什么这样做?有的学生会说：“因为青草、梧桐、小鸟都怕它，它不相信小鱼会不担心。”有的学生会说：“因为它特别生气，想帮小鱼点颜色看看，让小鱼也担心。”还有的学生会说：“因为它要小鱼也担心自己，显得它非常了不起。”以此感悟北风的蛮不讲理就顺理成章了; “小鱼要遭殃了，它会怕北风吗?”，一问激起千层浪，抓住“捉迷藏”一词，体会小鱼的自由、快乐、对北风的强势力毫不畏惧的感情。随着学生对一些重点段落理解的加深，再借助反复吟诵体会，课文所展现的情景，在它们脑海里经常迅速清晰起来，这时朗读便能水到渠成，而有情感地朗读短文反过来又使教师进一步反思，获得最深的观念启发。这时再读北风的“非常得意”，就能感受到北风由于过度乐观而显得愚蠢的言辞。

新课程标准相当注重朗读的重要性。以读为本优秀说课ppt模板，读中促思的课堂思路，加上生动活泼的情景创设，一定可使教师顺利突破课文的重点[内容来于Y-Y_课-件_园 ]和难点，体会到朗读的真谛，思考的妙处，语文的真谛。

2、总结课文，拓展知识面。

大物理教学观认为，语文课堂要摒弃课时、教材的束缚，把学习延伸到课外。新课标也强调，学生的数学素养只有在语言实践的基础上能够取得，运用语言是低年级阅读教学中重要的迁移训练。通过“自然界中，还有谁也跟小鱼一样不怕北风?”的练说这一设计，为教师创设了口语交际的机会，把课堂教学拓展到生活实际，使教师乐学、趣学、善学，享受到学习的乐趣。

3、 学习生字。

本课时安排学习“口、和、知”这三个生字，这三个生字在字型上有相同之处，都带有“口”，可以使学生进行认真观察、比较，促进形象感知，引导人们自主学习生字就不是一件难事，重点放在指导学生书写上

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