四年级语文下册《持之以恒》教学设计模版

四年级语文下册《持之以恒》教学设计

教学目标

1.联系学生自己的实际准确事例，写出真实的心理体验。

2．初步培养教师写作议论文的素养。

教学重点、难点

抓住要点、联系实际准确说出自己的体会。

教学准备

课前让学员预习习作教材，准备要写的内容。

第一课时

教学过程

1.指导。

⑴理解题意，明确习作主旨,弄清写什么。

出示习作要求，让学员认真反思：

①什么是选题作文？

②这次作文写哪些？

学生经过仔细探讨期间会有一些初步的理解跟体会。在确立写作目标的基础上，老师适时帮助教师归纳整理：这次作文是以写实际生活中的例子和体验为主要内容的文章，要把真实的例子具体地写下来，然后剖析这个例子，写出自己的感想体会。

⑵指导写作。

学生在理解习作要求后，组织师生选择话题，并在小组内讨论。以某个学生的详细例子为探讨内容，大家畅所欲言，各抒己见，从详细例子中得出个人的感想体会。这些个人体验可以不同，这样做是为了打造一个讨论的气氛，这样可以促使学生们的写作欲望、开扩写作模式，取长补短小学语文作文教案模板，使学员还能成功完成习作。教师也可以参加其中，对一些在了解上有偏颇的学生加以正面的指导，使学生都可对本次的习作有一个正确的了解。在写法上注意在记事的同时说出各阶段的心理顾虑。

2.学生动笔打草稿。

要求书写工整，语句通顺，正确使用标点，遇到不会的字应立即查字典。在师生写作之后老师应进行巡视，当学生遭遇困惑时能迅速进行解答。

第二课时

一．朗读习作小学语文作文教案模板，评议修改。

1.老师组织师生解读本次习作的内容跟要求

2.学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

首先应综合分析本次习作情况，着重阐述两点：⑴是否根据习作训练规定去写。⑵重点部分是否写具体了。

具体讲评可运用“对比式讲评”或“开放式讲评”。“对比式讲评”即选取一到两篇优秀的文章在学校朗读、让学员评价，说出他们的主要特点及不足之处，再出示部分较多的片段，师生一同进行评改。然后学生阅读自己的习作找出问题，认真修改。“开放式讲评”即鼓励教师互相品评，自由交流，让学生在自我修改中进一步反思写作技巧，提高表达能力。

二．教师对学员的评议情况进行总结并强调希望

教学反思：

希望上述资料可对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的课堂设想及其理论根据，新东方小学网也有更多优秀的初中数学说课稿范文和学校英语说课稿模板供你参考。另外，我们也有三年级语文教案、四年级语文教案、五年级语文教案，和六年级语文教案等资料供你参考。