初中七年级书法教案(下册)模板_营销/活动企划_计划/解决方案_实用文档

1教学计划 一、教学目标 1 养成认真细致的学习态度跟良好的信念品质。 2 流畅活泼，潇洒自如。 二、教学重点难点 使教师养成正确的绘画姿势 得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。 三、工作技巧 1、进一步确立艺术教学的重要性。 2、上好书法教学课。 3、加强检查监督 七年级下册书法教学进度表 第一单元左右结构的行书写法（二） 第一周 目字旁、月字旁字写法 第二周 口字旁、日字旁字写法 第三周 左耳旁、右耳旁字写法 第四周 示字旁、衣字旁字写方法 第五周 绞丝旁、言字旁字的写法 第六周 米字旁、金字旁字的写法 第七周 书法比赛 第八周 书法比赛 第二单元左右结构的行书写法（三） 第九周 女字旁、牛字旁字的写法2第十周 车字旁、弓字旁的写法 第十一周 子字旁、足字旁的写法 第十二周 马字旁、食字旁的写法 第十三周 石字旁、火字旁写法 第十四周 反犬旁、舟字旁写法 第十五周 集字练习 书法比赛 3 第 1 课时 目字旁、月字旁 教学目标 1、掌握目字旁、月字旁结构的字的写法。 2、培养教师善于研究 教学准备 写有范字的照片。 教学过程 一、引言：书法是中华民族传统文化的真谛之一，是老祖宗传出来的 中华民族的精神魂魄！俗语说：字如其人。

众所周知，一手好字， 可以帮人留下终身好印象。 当今社会中，钢笔绘画的重要性显而易见，无论是签合同、签协议、 考职称等等，一手好字绝对能帮人非常好的印象！ 可现在，写一手漂亮字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少，老祖宗传 下来的艺术理念被大多数年轻人抛在了脑后，令人扼腕惋惜，所以这 更变得难能可贵！3练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！ 学生写一手好字，会得同学喜爱。 成人写一手好字，会被上级器重。 写一手好字，可以帮人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一 生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的事例比比皆是！ 练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。 很多人都梦想练出一手好字， 却反反复复练了很多年都没有成功。 现 在，一种可以使你少走 98%的弯路的方式诞生了，每天训练本办法 30 分钟，只要坚持训练一个月（中途不可间断，这点很重要） ，仅仅 一个月，每天１５分钟练习，即可写出一手使旁边的人心疼的好字， 绝对真实！ 当然，行家都明白，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在获得 惊人效果之后， 仍应再次坚持训练一段时间， 效果会受到更好的巩固！ 古语云：拳不离手曲不离口！长期训练，效果最佳。

。 二、出示例字 三、讨论交流 1、认识诸多结构的字的书写特征。 2、说一说 四、例字指导 目字旁 写好左竖后，顺势写横竖勾折。然后再翻笔写后面两小横（两小横要 连写） ，随即提笔写下横（收笔取之挑之势启右） ，两竖要挺起，成相4背状，下横要写成横挑状。 如：月字旁；落笔先写左竖撇，收笔时 用力向左上趯出，然后顺势写；教师边指导边讲解； 五、临写； 六、练习练习书写以上字指导；学生评议；岳麓书院位于湖南省长沙 市长江北岸的国家 5A 级风景；李邕(678～747)，即李北海，唐代书 法家； 第二课时 口字旁、日字旁 教学目标 1、掌握口字旁、日字旁结构的字的书写方式。 2、培养学生观察预测、研究的素养。 教学重点 掌握字的占位比例的写法。 教学准备 范字图片、投影仪 教学过程 一、 出示： 写字之诀窍 写好字，要记住： 手一寸，胸一拳， 眼一尺，头摆正， 肩放平， 腰挺直， 腿并排，足要安， 写字无诀窍，认真最重要。 读帖不可 少，摹帖要潜心。 临帖须动脑，勤练熟生巧。 功到自然成，书法冶 情操。 写字又必须持之以恒地精神，还要讲究技巧，练一手好字有 什么方式呢？一起来看： （ 读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些 好办法可帮助你，让你的字写得更漂亮。

5二、引出本节课的练习内容 1、出示范字 2、观察找出规律 小组探讨总结。 “吹、晰”书写时离的现象。 3、打开书 4、 日字旁落笔写左竖，再提笔写横竖折，然后另起笔写后面一点， 顺势提笔连写下一点。不过成为偏旁的日字下一点总是写成上挑，以 便书写右面的点画。如“明”字。 口字旁 先执笔写左短竖，再提笔写右短竖，最后再顺势勾出。口字 旁的口字往往快写成相连的两点，但左点要比右点长些，而且应具有 一定的斜势。如“叫”字。当然也应注意“叫”最后一笔悬针竖。 三、 欣赏艺术 第七页博观 四、 总结 1、今天这堂课，你有哪些收获，与你们一起分享吧。 2、师总结。同学们真是学有所获啊。书法是我们中华民族的美术瑰 宝，希望你们课下，能再次徜徉在绘画美术的殿堂里，因为练一手好 字，受益一生！ 五|作业：请同学们完成这张作品，下节课我们举行优秀艺术作品展 评。6第三课时 左耳旁与耳朵旁 一．教学目标： 1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为耳朵旁跟右耳旁，并可根 据形态说出名称。 2．初步掌握左耳旁与耳朵旁的书写技巧。 3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的颜色跟写法也会有所变 化。 4．掌握带有双耳旁汉字的结构特点，并写好“邮、阳”两字，写得正 确、端正、整洁。

二． 教学重点、难点： 重点：写好左耳旁跟前额旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同， 写法也会有所改变。 难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特点。 三． 教学过程： 大家了解吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来了解一下吧。 （板书：左 耳旁与耳朵旁） 四、今天我们先来学习这两个字。 （出示“陈、都” ） 老师范写，学生观察，琢磨如何占位。 1、左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧， 再顿笔勾出，接着写竖钩，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。 2、右耳旁 落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯钩，然后翻笔而上写7竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利， 右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如 “都”字 五、写一写 全班练习，左耳旁和耳朵旁各写 5 个，老师个别指导。 六、小结 这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法， 你们必定有了巨大的收获。要想把一个字写得可爱，一定要注意它的 间架结构，希望大家经常写字时可贴心观察，规范写字，养成良好的 书写习惯。 第 4 课时 示字旁衣字旁 教学目标:； 1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧； 2、通过练习，写好课文中的例字； 教学重点、难点 重点：掌握以示字旁衣字旁作为字的写法； 难点：把握好字的结构； 教学过程： 一、复习巩固； 二、教学新课 1.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字8（1） 教师讲解字的书写。

示字旁 与衣字旁（行书中能通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出， 再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要 由横竖折与撇挑折交叉构成。如“神”字。 （2）学生训练书写，教师指导书写。 （3）教师依据实际状况小结，提出要求。 2.指导书写例字 （1）出示例字： “宝” ：首先应控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占 格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。 “穷” ：下面 的力字宜正，不宜写得很小。 （其余字略） （2）学生训练，师巡回指导。 3、提出注意点 三、讲评： 收上教师的作业，进行订正和评比，对写得好的进行表 扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 我的反思：使教师更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下增加 学生区分能力。激励学生更好的书写。 第五课时 课题：绞丝旁、言字旁 课型：新培训 教学目标： 1、牚握绞丝旁、言字旁写法。 2、通过书写练习，写好课文中的例字。9重点：掌握这类字的结构特征，牚握书写的技巧。 教学过程： 一、先看看例字，再谈谈它们有哪些特征。 二、读读课文，说说这些例字的书写有哪些规律。 三、教师示范并总结。 四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较 小，挑笔提锋启右。

言字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角应小。 五、收上教师的作业，进行订正和评比，对写得好的进行表扬，并加 盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。我的探讨：通过自主 观察来认识字形。在逐字的课堂指导中让学员学会自主分析，养成良 好的学习习惯。 课后反思：学生针对字形复杂的字在结构上还必须指导训练。第六课时 课题：米字旁、金字旁 课型：新培训 教学目标： 1、掌握米字旁、金字旁的写法； 2、理解左右结构字写法； 教学重点：理解米字旁、金字旁字的写法，合理分配左； 教学过程：10一、谈话引入；左右结构的字也是很多种结构的安排方式，怎样分配 要； 二、新授； 1、米字旁写法：①撇点连写变撇折②先写两点上挑写； 2、金字旁：长撇不出锋，横画变点，二三横连写，竖； 3、学生练习，教师指导； 4、作业展示； 三、练习。 课本中致用练习上面五个字。 四、小结 米字旁、金字旁字的写法特点。 课后回顾: 许多教师是乡村上来的，写字的一些基本常识很少知道，即使老师讲 了不少，但也有学生不能举一反三，在准确的一些字的写法上不懂得 变通。 第 7、8 课时 集字综合训练一（上） 居高声自远，非是藉秋风。

教学目标 1、教会学生正确书写“居高声自远，非是藉秋风”10 个字 2、使学生理解“居高声自远，非是藉秋风 10 个字。 教学过程 一、[出处与释义] 蝉垂下像帽带似的触角吮吸着深邃甘甜的露水， 连绵的声响从稀疏的11梧桐树枝间传出。蝉声远传的缘由是因为蝉居住在高树上，而不是借 助了秋风。 言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭着， 自可声名远扬。 这 是一首咏蝉的词句，讴歌了蝉的高洁品格。但也有托物言志。 二、书写中的留意事项 1、 （声） “ ”字有三个部件， 上宽下窄， 上部结构紧凑， 左上“声”简写成“士” 和“尸” ，省去了短竖，着重突出两侧长撇；右上“殳”突出右捺，与左撇 形成互相照应；下部的“耳”恰好安于两笔之间， “耳”左竖短，右竖长。 整体布局疏密有序。 2、 （远） “ ”字为半包围结构， 内部结构既分上； ” （远） 字为半包围结构， 内部结构既分上下两部份，尽量伸展“土” 的长横，接着向下带笔连 续书写已简化为草书的个别， “走之旁”写作弧形，似一叶扁舟承载 重物。 3、 “是”字是上下结构， “日字头”瘦小端正， 下面部件笔势向右上伸直， 长横末端顿折向下带出中竖，再向下上挑起后向左 下写撇，调整笔 锋毛笔书写平捺。

笔画不多，但节奏明显。三、书写教学“居高聲自 远，非是藉秋风”10 个字。 四、讲评 课后反思：第 9、10 课时两点水、三点水教学目标： 1、 在观察、 比较、 临摩的基础上， 学会书写基本笔画“点” 。122、 培养学生的审美素质， 逐步提升学生欣赏美、 鉴赏美的素养。 3、 进一步培养教师良好的书写习惯。 教学重点：汉字中“点”的形态、位置关系。 教学难点： “点”的书写技巧。 一、 导入： 复习上节课的内容。 板书课题 二 、新授： （一） （1）左右两点连笔、八字形撇点连笔 。上下三点连笔1、 “左右两点-两点水”和三点水老师示范书写，指名说笔画名称。 老 师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己发现的“点”有哪些特征。 分小组讨 论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不 能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得象个火柴棒。 详细讲解： 点画在—个字中就犹如人的眼睛一样重要， 是一个字的精神表现。 点 画有右点、左点、竖点跟长点之分。 右点，轻下笔，由轻至重向右13下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过 程，万不可笔尖一着纸就收笔。

师范写 左点．写法基本同有点，但 行笔方向向下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 师范写。 5、指名说一说右点、左点、怎样书写。 6、 师边讲解边示范。 （二） 学生练习书写点， 师行间巡视辅导。 展 示优秀的学员作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、 带领学员分析书写技巧。 3、演示书写过程。 4、学生训练书写，教 师行间巡视。 三 小结：上下两点，由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成笔断意 连；三点水的写法规则是上下三点，中间点一带而过 本节课的主要内容 四、学致用 尝试绘画下面的字凉、净、凋、冰、江、浪、清、渔、 波五、测评 1、展示学生作品 2、学生自评、互评作品 3、教师点评：肯定优点，指出不足 六、小结强调“点”的重要作用 七、布置作业14八、教学反思第 11、12 课时 竖心旁、耳字旁 教学目标：掌握以竖心旁、耳字旁为字的唯怜快怀悔情恨耶取聊职等15字的写法 教学重点：这类字的结构 写法技巧 教学难点：把握字的结构 教学过程 一观察例字进行计论 （1） 、这些字是哪个结构？（2） 、是哪个部首？（3） 、书写上有什 么特征？ 二、教师示范小结： “竖”落笔写成短竖，再折笔写短横，然后翻笔向 左上，顺势必写长竖。

有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针孔似 圈，就变得玲珑剔透，生动活泼。 “耳”落笔由轻而重写横出折，再顺 势写弯勾，然后翻笔而上写竖画竖如悬针，上粗下细，一般来说，左 耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾，左 耳占地小，右耳占地大。 三、指导要领 惟：字短而粗，右向弧曲； 怜：字竖心呈左向左向弧曲，欹斜取势，竖画末端有向下上连带的出 锋，右侧用笔连绵，取势中正，形成结体上的欹正对比。 快：字先竖，再写点，直接连带右侧部件； 怀：字先写两点，后写竖。 四、学生练老师指导 五、收看学生作品，对写得好进行赞扬，并展现。 六、欣赏16六、课后反思：第 13、14 课时 集字综合训练二（上、下）17教学目标：1、教会学生正确书写“明月松间照清泉石上流”10 个字 2、使学生理解“明月松间照清泉石上流”的含义，并说出符合规定的 字。 教学重点：正确书写那 10 个字。 教学难点：注意字的结构布白和笔画的书写 教学过程 一、 复习上节教学内容，评价这次作业。 二、 讲解新课： 检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一” ） 。 2、 书写方式是： 写一个字看一眼黑板。 （老师读， 学生读， 加深理解。

） 3、书写教学“明月松间照清泉石上流”10 个字。 在章法布白上，要注意“明”字右侧部件“月”字的用笔处理，合理变化。 “明”字简练轻快， “月”字用笔结实。 清：字采用“伸展后收拢”的要点； 泉：字应用“先收拢后伸展”的构架形式，用笔多以露锋承接，自然流 畅。 “清” “泉”二字产生结构动势的对比变化。石：字的用笔有藏有露，有收有放，自然生动。字形底部所产生的空白，可以与“上”字竖画产生布黄的呼应关系。 “石”和“上”二字结构完 整。字形短小书法教案竖画模板，书写时注意承上启下。松： 和“间”二字一扁一方， 结构有差异。 注意体会连续性的连带技巧，如“松”字右侧部件“公”和“照”字的四点底。 “流”字笔断意连，书写时注 意节奏变化。184、临摹下面两幅作品书法教案竖画模板，体会他们在结构跟笔法上的优劣。三、讲评 收上个别教师的作业，进行订正和评比，对写得好的进行赞扬，向学 生展示。 课后反思：