面试每日练｜美术说课《光影的魅力》教案+说课稿

01教材部分

02教案部分

《光影的魅力》教案

一、课题：光影的魅力

二、课型：新授课

三、课时：1课时

四、教学目标：

知识与技能：了解光影的基本常识，掌握运用光影的技巧并构思一幅美术作品。

过程与技巧：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新观念跟创作能力。

情感态度与价值观：提升音乐思维能力，感受生活中到处存在美。

五、教学重难点：

教学重点：了解光影关系的基本常识，掌握运用光影的技巧并构思一幅美术作品。

教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。

六、教学方法：

讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：

教师准备：课件、石膏球体、电筒等。

学生准备：铅笔、橡皮、图画本等绘画工具。

八、教学过程：

（一）情景导入

教师关闭学校窗帘，出示手电筒，打出一道光束，引导学生说说看到了哪些？从而引入新课，揭示课题——《光影的魅力》。

（二）讲授新知

1、初步感知：

引导学生说说知道的光有什么，并对光进行分类？（自然光、人造光）

欣赏音乐新作，感受光影在戏剧作品中的展现。

2、深入探究：

（1）教师出示艺术作品《草垛》，引导学生观察体会光影的差异。（顺光、侧光、逆光）

（2）展示绘画作品，教师用手电筒照射石膏球体，讲解三大面五大调的知识。

（三）教师示范

教师示范，画出球体的三大面，表现明暗关系。

（四）创作实践

教师说明要求，学生展开想象，大胆构思，运用粉笔、钢笔等彩色工具，尝试归纳物体的疏密关系，体会物体立体感塑造的真谛。教师播放戏剧并巡视指导。

（五）展示评价

引导学生将作品放在展示区，并以投票的方法使学生选出自己最喜欢的作品，引导师生进行互评、自评，教师总结。

（六）小结拓展

回顾所学知识，对教师的体现进行激励性评价。

九、板书设计：

本文字数682字，同学们根据面试时长进行增减

03说课稿件

《光影的魅力》说课稿

开场语：尊敬的诸位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试中学音乐老师的09号考生，我现在说课的考题是《光影的魅力》（板书：光影的美丽）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。

一、说教材

《光影的魅力》属于江西美术出版社，中学美术，九年级下册，第3课，属于造型·表现学习领域，本课的动机是知道光影的基本常识，掌握运用光影的技巧并构思一幅美术作品。提高教师的动手表达和实践创新素养。

二、说学情

初中九年级的师生对光影关系已有一个初步的理解，而且对光影效果与学生的生活息息相关，所以学生非常容易对这一课内容形成兴趣。由于它们对音乐专业的知道还不足够，所以它们对光影的理解容易停留在比表层上而缺乏理论的支持，教师应多采用教具实物或者多媒体课件，引导学员体验光影的变迁，体会创作的真谛。

三、说教学目标

通过对以上内容的剖析，再借助形象生动的课堂，我想达到的教学目标是：

知识与技能目标：了解光影的基本常识，掌握运用光影的技巧并构思一幅美术作品。

过程与技巧目标：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新观念跟创作能力。

情感态度与价值观目标：提升音乐思维能力，感受生活中到处存在美。

四、说教学重难点

明确了课堂目标，本课的重、难点就显而易见了。

教学重点：了解光影关系的基本常识，掌握运用光影的技巧并构思一幅美术作品。

教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。

五、说教学方法

为了更好的进行课堂教学，课前的打算必不可少， 因此我打算引入多媒体课件来辅助我的课堂，同时引入讲授法、情景法、欣赏法、讨论法等方式促使教师兴趣，活跃音乐教学气氛。在学法上，将自主学习与实践研究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。

六、说教学过程

在这节课的课堂过程中，我强调与学生的互动、交流，学生是带有主动性的人，所专家的常识需要导致学生的留意，符合人们的须要，从而就能更好的推动它们的演进，最大限度的激发师生参与教学的积极性、主动性。针对学生的这一主要特征，我的教学过程分为以下几个环节：

（一）情景导入

在导入环节，我将采取创设情景导入的方法，我会在课前关掉学校大门及床帘，营造黑暗神秘的环节，接着用手电筒照射一束光线，引导学生观察并写出是光。在新奇中唤起学生的艺术学习兴趣，从而导入本课。

（二）讲授新知

在讲授新知这个环节，为了鼓励学员认识光影的明暗特征，创作丰富有意义的书法佳作说课模板 美术，我设定了两个活动来进行新课的学习。

1、初步感知

在初步认知环节，我将采取讲授法与欣赏法相结合的方式，首先我会鼓励学生说说知道的光有什么？并对已知的各类光进行分类说课模板 美术，我与学员进行交流并总结出光分为自然光跟人造光两种。（板书：分类）之后，我会展现各种美术作品，引导学员观察场景的光线并说出自己的体会，在我们的交流探讨中，我们感受到艺术家们运用光影营造场景体积感、虚实感。通过听觉欣赏体会光影的韵味，提升学生审美能力。

2、深入探究

在深入探讨这一环节里，我将借助自主研究与小组探讨的方法，我将请同学们观看大屏幕中的作品《草垛》，学生前后二人为一组进行探讨，深入审视光影的变迁，了解光有顺光、侧光、逆光三种不同的差异。（板书：顺光、侧光、逆光）之后，我将进行实地展示光影变化，运用手电筒和石膏球体让学生知道观看和体验，在身临其境中认识三大面五大调子，激发学生的学习兴趣，切身体会光影的活力，为接下来的自主创作做下铺垫。（板书：三大面五大调子）

（三）教师示范

通过刚刚的学习，我的学员对光影变化尚未有了非常深入的知道，为了鼓励教师创作出更好的佳作，在学生示范这个环节，我将以今天的实物教具球体的光影变化为例来示范进行具体讲解。通过老师细致的示范，学生又有实物教具观察，同时既学习怎样用笔触抒发光影明暗变化，在这种一举双得的教学环境中，增加教师学习趣味性，也使学生可以直观的看清绘画技巧，为独立创作解决难点。

（四）学生练习

在学生学会了创作方式后，就轮到他们动手创作的环节了，我会鼓励同学们大胆的进行创作，并提醒人们警惕使用用具，注意教室卫生。在创作过程中，我也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。学生在富有愉快的美术氛围中构思，既活跃了认知，也促使了创造力。

（五）展示评价

在学生创作完成后，我将请几位具有代表性的学员上台来讲解他们的构思过程，同时我会对教师的作品采取自评，互评等多种评价方法，鼓励教师学会运用艺术语言去发表自己的看法，之后，我会对教师的作品采取激励性评价并且总结，肯定它们的作品，激发师生的学习兴趣。

（六）小结拓展

最后我将带领师生一同评述本节课所学的知识，鼓励教师将所学的常识运用到我们的生活当中，装扮我们的生活。寓教于美，美中育人，我跟师生在轻松愉快的气氛中完成了本次教学，以上就是我的整个教学过程。

七、说板书设计

在我的板书设计中，我的主板书用于阐述本节课的课堂重难点，副板书用于展现范画，以及在巡视过程中针对生成性问题的讲解和示范。我本着清晰，明了的方法进行了板书设计。

结束语：以上就是我的整个说课过程，感谢大家评委老师的细心倾听，我的说课到此结束。（鞠躬、等待回答及评委指令）

本文字数2121字，同学们根据面试时长进行增减