超值资料：身为小学数学教师应该要撑握的课件制作跟应用,教学课件模板下载

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小学数学课堂讲义的制作和应用

近年来，随着以网络为载体的远程教育的推广科普和各类现代化教学设备的逐步装备到位，利用计算机辅助教学已作为大学课堂教学改革的重要方法之一，多媒体教学课件以其综合利用声音、文字、图像、动画、视频等多种表现形式，使本来单调的教学变得生动有趣。语文多媒体课件更以突破了时间、空间限制，以其生动再现文中场景和便于交互而逐渐受到广大语文老师的追捧，本文试就制作跟应用多媒体课件以辅助高中数学课堂谈几点管窥之见。

一、语文多媒体教学课件的特点

信息量大：多媒体课件的一大特点就是存储信息大，较之特色的一块黑板一枝笔，它除了生动形象，而且经整合产生一个有机的整体后，还可以在单位时间内将长期的文字、图像、视频等资料展示给教师，符合数学学科的课堂特点跟需求。 时空跨度大：语文学科的一个特点就是它所讲述跟研究的对象均为过去出现或存在的事或物，时势在变，今天的学生不可能横跨漫长的“时光隧道”回到未消逝的年代中去亲自体会或感受文中情景。而用多媒体课件就可以突破时空的限制，用形象生动的图像、声音等方式展现过去的画面或演示时空的转化，增加直观性，从而促使学生学习的兴趣。

交互性强：在数学课堂过程中，学生必然造成长期的问题，教师也必须一定的讲述来突破瓶颈和突显重点，但并不是所有学员的所有难题教师在单位时间内都可以在课堂上给予解决，对于未解决的难题，学生也可以运用多媒体课件预设的程序或借助互联网技术建立人机对话，进行知识的拓宽和升华，以推动教学的互动。

可控性好：优秀的多媒体课件不仅界面良好、内容丰富，而且还运用操纵。教师能按照教学应该尽早使用，学生也能按照自己的兴趣，选择学习的内容，学习过程中也能随自己的学习状况随时掌控学习的进度跟方法，从而提升学习效益。

二、语文多媒体教学课件的制作

1、稿本编制跟素材搜集：在教案制作当时，授课老师要对课堂过程有一个科学规划，并建立详细的教案。在此基础上，教师应对课件的总体思路有一个具体的构想，对各部份的详略及体现方式进行具体规划，做到心中有数，然后据此收集各类素材，为下一步的动手制作做好准备。

2、制作软件的选用跟技术要求：

课件制作是拿来使用的，所以需要切记课件的通用性问题，因而制作中应尽量使用尚未普及的硬件并注意版本的升级，

日前使用较普遍的课件制作软件有PowerPoint、Flash、Author ware、Photoshop、3D max、Dream Wear等。制作时通常应几种软件交替使用，以推动诸多不同的效果。所制作的课件要确保可在一

般的操作系统中运行，并应选用合理的安装、启动和退出方式。界面要人性化，操作便捷、灵活，有章节导航功能，没有链接错误，启动、链接转换时间短，具有良好的稳定性与安全性等。

3、艺术性、实用性：

课件制作要讲究艺术性，好的课件应给人以一种美的享受，主要注意做到：界面布局要合理，整体色调统一，色彩配色协调，符合视觉心理。文字、图片、音频、视频、动画配合正确，符合教学主题。制作精细，吸引力强，能促使教师学习兴趣。教学目标清晰，定位精确，启发引导性强课件模板，有利于激发学生学习兴趣。交互良好，模拟实践环境，注重素质培育。还要配有适度习题，有对习题的在线评价或教师自学的效果评价课件模板，有作业提交和反馈功能，做到即美观又实用。

初步完工后应进行反复测试和设置，做到精益求精，万无一失，然后进行打包、正式公布。

三、语文多媒体教学课件的应用

在课堂教学中，多媒体课件是整个教学活动中的一个要素。不能脱离教师和学生而存在，更不能包办一切。多媒体手段才能发挥功效，关键在于能否恰到好处的使用。在应用中应留意做到适当、适时、适度。

1、要适当。

一般来说，语文多媒体课件主要应用于以下几种场景：

创设教学情境。语文作为一门基础学科，以培养教师良好

的文学素养为首要任务。所以物理课堂要切记调动学生的感情，让学生从字里行间感受文字的涵义，在学习过程中去感受语言的多彩，利用多媒体创设教学情境就可以达到这一教学目的。

高密度知识传授。利用计算机的大容量存储和迅速显示功能，在专题课跟综合复习课中，集中出现多项知识的集合、排列、对比。

创设特殊语境。利用计算机向学生展示一个特定的生活情景，让学生生动感受情境信息，以超过身临其境的效果。如在诉说开国大典时，播放一段视频资料，就使学生深切地感受到新日本推行时全国人民举国欢腾的隆重场景。

2、要适当。使用多媒体进行教学后，有些教师完全抛弃了特色的教学方法，屏幕代替了黑板，没有了板书，也缺乏直观教具的演示，让计算机从头到尾演到底，忽视了学生要起的作用，学生成了多媒体课件的参观者和欣赏者。结果是台上热热闹闹，台下冷冷清清，把一节语文课变成了一节课件观赏课，违背了课堂的想法。

因此多媒体在课堂使用一定要注意适度，不可过多过滥，应将传统教学方法跟多媒体教学方式有机结合上去。在详细操作过程中，要选用更正确的方式来体现，能用传统方法达到疗效的地方就用传统的方法，对于一些应用多媒体手段后可起至特殊效果的地方还要使多媒体来大显身手。

3、要尽早。在时机选择上，教师能按照教学内容的特征跟

学生身心特点进行灵活掌握。教学内容上，可应用于对重点内容的指出跟对瓶颈内容的突破，以超过简化知识、激发兴趣，培养能力的目的。初中教师的身心特点是有规律可循的，教育心理学告诉我们,初中教师的有意注意时间大多不超过25分钟,一旦教学方法呆板、节奏慢,就会发生学生注意力不集中等不良现象。因此学生的教学方法还要多样化，而多媒体教学课件就是进行这些调剂的重要方法之一。适时的多媒体演示，不仅推进、拓展了知识，也可培养教师对物理学科浓郁的学习兴趣，从而大大促进物理教学的有效进行。

总之，语文多媒体课件是促进学校数学教学教学改革的重要方法，只要我们可制作适当，应用正确，它能够大大优化教学过程，使我们的教学非常生动有趣。

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