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精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 化学氯气的性质微格教学教案模板系别：化学 班级：学科：苏教版高中数学选修一 测量目标：课程讲解 课题：氯气的物理性质角色扮演者：指导教授：板书：：第一单元氯、溴、碘及其化合物 一、氯气的制造原理 二、氯气的性质 1、氯气的物理性质： 1）黄绿色气体2）氯气可溶于水，1体积水约溶解2体积溶液）氯气是有刺激性气味的有毒气体）密度比空气大5）氯气储存在钢瓶中微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，便于运输和使用广西民族大学10化学 《化学微格教学》实践设计化学微格教学教案训练课题： 板书技能执教者： 李紫夏 指导教授： 刘宝教学内容： 物质的分类 时间：201年 月日广西民族大学10化学 《化学微格教学》实践设计化学微格教学教案训练课题： 板书技能 执教者： 指导教授： 刘宝教学内容： 离子反应第一课时 时间：20 1年 月日广西民族大学10化学 《化学微格教学》实践设计化学微格教学教案训练课题：板书技能 执教者： 李紫夏 指导教授： 刘宝教学内容： 离子反应第二课时 时间：20 1年 月日“氯气的性质”教学设计教案本节课我主要运用实验研究法。

首先创设研究问题的语境，以启发质疑，引起学生好奇、惊疑，激发学生的内在动力。然后是实验研究，以具体的演示试验现象使学生找出其中的规律，培养学生观察试验现象、记录实验结果、分析试验现象的素养，从而归纳出氯气的性质。一、教材分析本小节先使学生知道氯气是怎样从大自然中提取的，然后才来研究氯气的性质，这种编排模式依照了学生的思维规律。在这之前学生只学过氮气这个准确的氨气单质，对于学生来说并不清楚研究一种单质应从哪方面下手更不知道用哪个方法，通过本单元的学习使学员把握氯气性质的同时，知道他们探究物理物质的通常办法——实验研究法，体会了物质结构决定物质的性质特征。为现在学习其他物质提供了原则。而且学校数学教学大纲对大学物理课堂提出的要求是：要用数学基础知识武装学员，溶合教材注意激发师生对物理的兴趣，培养教师素质和变革精神，对教师进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养教师严厉认真的科学态度跟科学方式，培养教师关心社会，关心自然的感情??，本节内容演示实验现象显著，可以大大激发学生的兴趣，让教师有了求知欲，体会到化学的神奇变化，爱上这门科学！！二、学生状况预测高一的学生进入时尚张扬，但欠缺理性的时期，缺乏对物质结构的了解，分析能力跟抽象思维能力都较弱，但老师应把握学生的好奇心，勇于发言这些有利因素，引导学员认真学习好化学课，创造机会使教师积极参加发挥它们的主动性，加强过程与技巧的培育，使其养成良好的认知方式，并内化为自己终身受用的方式。

三、教学目标1.知识跟技能：通过实验观察是学生认识氯气的物理性质和种类，掌握氯气的化学性质2.过程跟步骤：通过鼓励学生观察、分析试验现象，培养学生观察和预测问题的素养；了解物质性质的研究的通常办法——实验研究法；在学习中微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，学会利用观察、实验、查阅资料等多种手段获得信息，并利用非常、分类、归纳、概括等方式对信息进行加工。3.情感态度价值观：通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养教师与大自然友好交往的感情：联系生活感受氯气给生活增添的变化，培养教师学习数学的兴趣。四、重难点：氯气的化学性质和实验预测五、教法学法：采取自主研究、自主学习、合作学习、并分层教学、建构学生自己的常识网络.指导学员采取不定时不定比的复习策略进行备考。教师主要鼓励学员分析现象，解决难题。六、教学程序［引入］展示重庆发生有毒气体——氯气泄露和大火事件等有关氯气的照片为什么防毒面具的外型神似猪嘴防毒面具为啥像“猪嘴”？多媒体：在第一次世界大战期间，德军在加拿大的伊普雷战役中使用了用氯气生产的毒气弹。一阵黄绿色的雾霭飘过后，英法联军人人感到胸闷气短，40分钟后约有1．5万人中毒，5000多人丧生。造成英法联军5000多名士兵中毒身亡，战场周边的长期野生动物也由于中毒相继死去。

但是，群兽中却说野猪安然无恙。于是，专家很快进行了实地考察和探究，发现当野猪嗅到强烈刺激的臭味后，就习惯地用眼睛用力拱地，被拱后颗粒疏松的沙子，对毒气起到了过滤和吸收的功效。野猪巧妙地运用大自然赐予的防毒工具，在这场化学战中幸免于难。于是，科学家们不久后就仿照猪嘴的外型设计，制造出了第一批防毒面具，并经常沿用目前。。［过渡］氯气是有毒的，那么氯气有哪些性质，毒性特性是何种呢？只有明白了很多难题，才能找到防毒的方式与方法，化害为利，造福人类。下面我们就来探究氯气化学性质。 ［板书］氯气的性质一、物理性质：黄绿色气体——通过展示“看”毒性——通过展现的多媒体“看”有刺激性味——通过“闻”密度比空气大——通过气体的收集方式或相对分子量可溶于水——在氧气中注入水看溶液的色泽二、化学性质分析起原子结构：易得一个电子变为负一价1．与金属反应Cl2与Fe在燃烧条件下的化学反应——2Fe +Cl ＝＝2FeCl3棕褐色的烟事实证明，氯气可与大多数金属在点燃或加热的条件下直接化合，而且生成高价态金属氯化物。实验说明：常温下干燥Cl2不与铁反应2．氯气与非金属的反应：与H2反应——氢气在氧气中燃烧现象：安静的燃烧，火焰呈蜡黄色，瓶口有雾气产生 H2+Cl2=========2HCl氢气与氧气混合光照：释放大量的热，发生爆炸。

反应条件不同，现象不同，但产物同样3．氯气与碱的反应——氯气与NaOH反应：Cl+NaOH =NaCl + NaClO + H2O氯气与Ca2反应：2Cl+Ca=CaCl2+ Ca+H2O制造漂白粉；漂白粉成分：CaCl+ Ca2；有效成分：Ca2——可以复习巩固前面学习氯气的性质，而且可以使学生学以致用！！［板书］干燥的Cl2不让干燥的有色布条褪色——Cl2无漂白性干燥的Cl2使湿润的有色布条褪色［结束］为什么干燥的氧气使湿润的有色布条褪色，是哪个在“搞鬼”呢？下节课我们接着学习氯气揭开这个谜底！［小结］按板书［作业］47页的 ②③④感 谢 阅 览！