经典之作：20世纪的美术巨匠马蒂斯教案.doc

课题《20世纪艺术巨匠——马蒂斯》执教祝丽琼课型欣赏·评述课时1课时年级五年级教材分析本课主要以马蒂斯的生平、作品中外型色彩的美术风格并且晚年的戏剧巅峰之作—剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代表性的佳作，旨在鼓励教师从他的美术以及不朽的戏剧生命力的视角，认识和知道那位影响20世纪画坛的艺术巨匠。了解马蒂斯一生对戏剧的执著追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的观念意识。学情分析对于五年级学生的学习思维能力，在教材中展现了马蒂斯的版画和美术作品及生平简介，并选取了一些相关的小资料，需要学生在了解、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要借助自己的探讨完成对艺术家和作品的剖析，并按照本课知识进行简单的构思。 教学思路1.以招聘马蒂斯纪念馆解说员及免费游览马蒂斯纪念馆为主线，以比赛的方式贯穿整节课，以问题为牵动引导学员学习。2.针对学生的年龄特点将本课教材进行重组以马蒂斯的绘画技巧为主线引导学员创作。教学目标知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的美术特色，通过搜集资料，了解马蒂斯的美术成就与戏剧生涯。过程与技巧：尝试使用马蒂斯的美术体现手法作画剪纸作品。情感态度与价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人美术巅峰的事实，学习说话有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。

了解马蒂斯的美术特色，体会马蒂斯的佳作在外形跟颜色上的别致风格，学习他人生对戏剧执着追求的精神。难点对马蒂斯较为抽象的物象造型的了解跟理解。学习马蒂斯绘画的表现手法。准备讲稿、课前搜集的相关文字跟照片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和铅笔等软件。教学步骤教学环节教师活动学生活动设计动机听故事品人生在轻音乐下，讲述以马蒂斯的生平为主线的故事。导入到新课，板书课题：20世纪的美术巨匠——马蒂斯。听故事展现美术巨匠的一生经历，让学生由衷钦佩，并对他产生独特兴趣。说作品知创新 1、谁可写出几幅马蒂斯的书法佳作？2、按阶段出示马蒂斯不同风格的油画佳作的幻灯：马蒂斯有很多绘画作品，他的佳作不断地超越自我、勇于创新。根据预习说说自己了解的马蒂斯的油画佳作。观看幻灯 了解马蒂斯作画的创新之路。赏插画明特点1、欣赏野兽派成名作《戴帽的女人》师：你认为这幅画怎么样？跟我们的具象的人物作品有哪些不同？出示幅图，一是马蒂斯的《戴帽的女人》一是抽象人物作品，。3、提示学生按照提示自主欣赏《蓝衣女人》，组内谈展现（关注造型上跟颜色上的特征）。《蓝衣女人》创作于1937年。画中的人物手拿着念珠在沉思，她戴着黄色含羞草编成的头冠，犹如火圈萦绕在身上，与其两侧的红色图像相呼应。

此画颜色平整而鲜艳，整幅画面虽然由白色的圆形环绕着红黄蓝色调，更加凸显她性感的反思姿态和感官。4、总结马蒂斯作画的佳作的特质：造型上（ 夸张、简练、粗放、装饰、单纯 ）；色彩上强调（色块的组合对比、夸张的装饰色调、单纯的平涂色） 学生谈自己的见解。马蒂斯作画作品的赏析，进一步认识马蒂斯的创新之路。感悟其戏剧特点及风格借助比较，引发学生探讨，从而感受绘画的不同表现方式带来他们的不同感受。重在培养教师自主探索的素养，提高学生的审美素质。通过直观展现画家画风的变迁，进一步推动学生学习欣赏分析的方式，理解马蒂斯色彩均衡的真谛找作品深记忆4、小练习：找一找哪幅是马蒂斯的佳作？这件新作题为《绿色的条纹》，从造型轮廓到眼睛，脸部被鲜明的白色色块分开，这幅画看起来更粗放。 2、谁知道他的剪纸作品？3、在轻音乐下，出示书本上没有的马蒂斯的绘画作品使教师欣赏4、出示《小鹦鹉与美人鱼》中的局部——水草、珊瑚。提问：猜一猜马蒂斯剪的是哪个？5、出示《小鹦鹉与美人鱼》整幅作品。提问：这幅绘画作品讲述了一个什么样的独白？你会有什么样的体会？这是马蒂斯最喜欢的一幅作品小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，他曾这么说：“我曾用白色纸做了一只小乌龟，就这样，我也成为了一只小鹦鹉，我在作品中找到了自己。

”在这幅大型的佳作中，我们似乎看到一个美丽的童话般的世界。水下的珊瑚、海草、小鱼，还有哪各在一方的两个造型优美的主角，正在向我们讲述着什么样的独白呢？如果你是画家，你想告诉欣赏者什么呢？ ?6、出示《王者之悲》，试着结合马蒂斯晚年经历，说说《王者之悲》表达了他如何的情绪？这是马蒂斯的绘画代表作，充分发挥你的想象力，说一说：你在场景上发现了哪些？谁可从这幅绘画的外形、色彩、画面内容等方面来预测一下这幅佳作？?画面上有三个不同色块组成的具象人形，左边的绿色块像抱着孩子的人，中间黑色块是个怀抱提琴的人物，右边黑白相间的笔触像是一位跳舞的人。画家的目的是想借助白、黄、绿、黑、白等色调的对比，表达出自己喜悦、欢快的情绪。7、、引导学生对于这幅绘画作品，总结板书马蒂斯绘画作品的艺术风格：造型：抽象、简洁、夸张色彩：对比强烈、富有装饰性根据预习说说自己了解的马蒂斯的绘画作品。 学生看图，就局部进行联想 学生联想并用优美动听的语言表述作品内容。学生汇报研究结果，试着结合马蒂斯晚年经历，说说《王者之悲》表达了他如何的情绪。总结马蒂斯绘画作品的艺术风格师生共同欣赏马蒂斯的纸艺艺术的美 鼓励教师对大师的佳作有自己的看法，说出真实的体会。

引导学生关注作品中的具象因素。给学生想象的空间，体会抽象作品的韵味。学巨匠，比创新欣赏马蒂斯小粉丝们的绘画作品强调作业要求：小组合作，用马蒂斯喜欢的色调和绘画中常用的纹样，创作一幅剪纸作品。小组作业应分工合理，保证人人有事做。3、组织学生展示作品，并使学生从造型、色彩等方面说一说自己偏爱谁的作品，谁的作品既有创新了？欣赏马蒂斯粉丝们的佳作。学习他的面塑艺术技巧也作画一幅漂亮的面塑作品学生展示作品并描述自己的看法以实践操作的方式，内化所学知识，培养创新观念。促进师生生动、活泼、主动的演进板书设计20世纪的美术巨匠——马蒂斯作画：造型上：简练、概括、夸张色彩上：注重线条的组合对比夸张的装饰色调的人生历程，由衷钦佩，并对他造成独特兴趣。再对比欣赏马蒂斯作品与抽象作品，马蒂斯不同阶段的作品，初步展现马蒂斯作品给我们的不同感受小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，紧接着，猜猜那一幅是马蒂斯的佳作，让学生从感官上判断出马蒂斯的作品：然后，出示马蒂斯的绘画的某些图案，让学生大胆联想，给学生想象的空间，体会抽象作品的韵味：其次，就是学大师，比创新，以实践操作的方式，内化所学知识，培养创新观念。本课主要利用了探讨引导法，对比观察法，合作交流发来解决本课的课堂重难点，本课的基本目标尚未超过。

但是，作为一节美术欣赏课，如何能够激发师生的积极性，上课的之后才能积极参加，这是在之后的课中需重点研究的。另外，因强调孩子们对音乐佳作的评判能力，能够用专业的艺术术语说出自己的看法。参考资料：汪秀华——《二十世纪艺术大师——马蒂斯》课件《BBC现代艺术大师——马蒂斯》第一集曹岩 ——《20世纪艺术巨匠——马蒂斯》 教案北京石景山区古城第二小学 赵辉——《20世纪艺术巨匠——马蒂斯》 教案北京市石景山区实验小学 贾景荣——《20世纪艺术巨匠——马蒂斯》 教案5