最新版：湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》评课.doc 3页

《我的太阳》 评课 地点：美术办公室参加员工：全体美术老师 《我的太阳》是湘美版一年级的课本，选择这一课是鉴于过去有不少老师开始都是教教师先画一个圆，再画太阳的光芒，学生在幼儿园甚至很小的之后，就学会了这种的画法，他们笔下的太阳千篇一律，了无生趣。我觉得，美术课程必须培育学子创新精神，激发人们学习的兴趣，让学员的自主学习、探究能力受到充分的发展。管老师：在音乐课《我的太阳》一课教学中，吴老师利用信息技术进行审美教育，为教师提供长期生动形象的各类太阳造型材料，再使学生体验一年四季、一日之内太阳的颜色差异，让学生想象太阳的表情也是多种多样的。再使学生来绘制自己心中的太阳，鼓励教师大胆绘画，画出各种各样的太阳，启发谈话打开孩子们的想法，不但激发了学生客观地体现对象，而且为更好地培养教师的想象力和创造性思维能力创造了条件。利用信息技术，提高艺术教学的强度。在启发学生想象的之后，从多方面进行，例如外形，可以是自己偏爱的人以及植物或者其它颜色的物体。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、形状、树枝、花草等。太阳的色彩，不要被常见的蓝色所束缚，可以大胆地使用七彩颜色。总之，这堂课是非常成功的，学生都画出了自己心中的太阳。

学习指导以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流访谈，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生做到大胆、真率地写照内心的观感，促使人们的感情健康发展小学美术评课稿模板，与智力、能力的提高和谐相容。课堂教师纪律有待提高。张老师：从备课、教具的准备或者精彩的多媒体课件来看，吴老师都进行了精心的安排跟设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的课堂形式来指导教师积极参加活动，让学员利用各类材料制作人们“心中的太阳”，激发了教师的想象力，使它们在轻松愉悦的状况下造就出自己的佳作，这节课可表现学校音乐课堂的基本精神与要求。在备课中，深入挖掘儿童智力，围绕低年级儿童对外界事物富有新鲜感和好奇去了解新事物的特征。整堂课可以说上的十分成功，非常值得我们学习。利用童话、神话或科学故事小学美术评课稿模板，使教师从情趣、情境、情感方面获取启发昭示，促进自主表现素质的生成发挥。夏老师：低年级学生终于初步了解了美术工具和材料，对不同的材料跟工具的使用已有一定的把握，会用简洁的笔触跟色块来体现人们所了解的东西。现在的小孩以自我为中心，喜欢按照自己的看法自由的体现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠佳，只能用简单的用具和作画材料来稚拙地体现自己的心态。

而《我的太阳》这节课吴老师让人们在轻松愉快的气氛中无拘无束地体现自己的看法，符合学生发展的特征。在《我的太阳》一课的课堂中，吴老师认为不能被纯技能、技巧的苛求所限制，如果那种学生都会和在老师后面去模仿，而它们观察到哪些，感受到什么，才是最重要的。吴老师们在指导孩子们创作的过程中，尽量使幼儿成为画画的主体，让人们去看到其中的乐趣，画它们更想画的事物，然后老师再作一些修正式的补充，这样可使他有一种成就感，树立自己的自信，孩子就不再畏难；有了信心，孩子就敢画了，有了乐观，孩子就可以描绘自己的太阳。学生作业除了个人在作业纸上用单色水笔或蜡笔完成外，还能运用其他方式，如：以小组为单位，用水粉颜料在大纸上完成构思。也可以使学生用铅笔在地上作画等等。这样很有利于学生大胆表现。