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精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 高校学生教案模板 教学设计教学内容：3.2电子数据交换学 校：贵阳职业技术学院专 业：电子商务姓 名：罗忠诚完成时间：2012年4月 1日教学内容标题一、教学内容分析1、本节课的常识结构概念：俗称”无纸贸易”。 ⑴单证格式化⑵报文标准化⑶处理自动化特点⑷软件结构化EDI ⑸运作规范化工作步骤⑴生成EDI平面文件⑵翻译生成EDI标准格式文件 ⑶通信⑷EDI文件的接收和处理2、本节课的基本概念电子商务：Electronic Commerce, E-Commerce 电子数据交换：Electronic Data Interchange 万维网：World Wide Web二、学情分析 1、学生年龄特点分析大二学生是产生人生观,掌握专业理论、技术、技能,增强体质的关键时期,要很高的落实执行“教育应面向现代化,面向全球、面向未来”的要求。大学生正进入青年期向成年期的转变，处于从个体迈向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维，情感也非常具有社会道德和责任感，但因为正进入青年期，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了冲突，主要体现在心理的闭锁性和期待交往的隔阂、强烈的求知欲和鉴别能力不够的冲突，他们在思维方面很容易偏激，在心态方面容易走极端，受外界的制约很大，具有很高的可塑性。

2、学生已有知识经验分析“商务”，学生在高一的之后市场营销学里讲过，“信息技术”、“万维网”等概念从高中时常接触到学校。这些基本常识，都是理解本节课内容的基础。3、学生学习能力分析自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种素质主要体现在学习的自觉性强，主动运用学校图书馆和现代媒体来获得知识，能够平台的学习知识。此外，操作能力也有大学生完成学业的专业训练所必备的素养，综合能力较差的大学生，既可把握所学的常识，而且可将这种知识运用于实践。4、学生学习风格探讨大学生拥有了更高的写实和概括、严密的逻辑思维和推理，而且逻辑思维的辩证性、批判性相对高中有了进一步的发展。同时它们借助大学跟高中的信息技术的学习，已经有一定的理论基础，因此课堂上经常试图发表自己的看法，显得非常活跃。并且针对复杂的难题也会要求自己拼命从理论上加以分析跟概括，还会要求自己把学到的一些理论常识应用于实际，用理论去解释准确的客观现象跟认识新事物。但在，在处理学习过程中遭遇的困难的之后，显得不太主动，往往借助自己上网查询，或者去图书馆收集资料查阅，而极少通过大学学生的认真分解。由此倒致所得的答案有时缺乏综合性和科学性。三、教学目标1、 知识方面知道电子数据交换的基本概况及其ISO对电子数据交换的定义 了解电子数据交换的特征知道电子数据交换形成的制约具体体现2、能力方面掌握电子数据交换的工作流程。

3、情感态度与价值观方面通过学习，使学生可从全面、系统的视角去探讨问题，树立全面的学习态度跟积极的价值观。并借助教学相长的过程，用语言跟感情的交流，使学生信心，学会用切实乐观的心态去看待人生，对待学习。四、教学重点和难点1、重点：⑴电子数据交换的定义、特点； ⑵电子数据交换的工作步骤。2、难点：电子数据交换的工作步骤五、课前准备学生：收集案例跟知识，进行整合，准备讲义 学生：预习电子数据交换的内容六、课时安排2个课时七、教学过程授课课题：授课时间： 月 日第周 星期第 节 授课教室：授课类型：教学目标、要求：教学方法：教时安排:参考资料：教学过程：这一部分是培训的重点，因课程跟不同的学生教法各异。应包含教学内容的详尽安排、教学方法的详细运用等环节。这一部分的编写要做到教学方法、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于学生自己课堂教学，也便于别人亦可借助阅读教案而了解到教师在教学上的主要活动情况跟本堂课讲授的内容技巧。建议包含三方面内容：1、引言导入新课，注意本次授课与以前课的内容衔接2、阐述、分析、推导等突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中同样的文字、表格、例题等不要在教案上照搬，可注明教材页码。

3、总结主要是本堂课的要领归纳，应写成结论性的文字。作业布置：教学后记：《大学生职业生涯规划与就业指导》教 学 详 案第五章 职业生涯规划一、教学目标：学习职业生涯规划的理论概念跟内容，通过社会实践全面认识社会对大学生素质的规定；通过综合人才测评手段让大学生充分地、科学地了解自我；指导学员按照个人特点制定职业生涯规划，并从职业能力的视角明确个人知识、能力跟德育培养目标。1、知识目标：通过课堂，使教师认识职业生涯规划的涵义和内容高校教师教案模板，并利用所学的知识修正大学学业计划跟设计将来的职业生涯规划。2、能力目标：培养教师依据社会应该、职业需求跟个人特质进行职业生涯规划的素养。3、德育目标：使教师树立正确的职业梦想，培养教师树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为将来的职业生涯奠定稳固的基础。二、教学重点、难点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划必须考量的多种因素。教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。四、教学方法：多媒体教学、利用统计工具对学生进行自我感知及职业倾向综合测评。五、教学课时：6课时六、教学思路设计:根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在课堂中要提出教师的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而看到问题、解决难题，教师总结指导，对不同层次的学生，以引导为主，激发其学习兴趣。

1.案例导入：通过一个本专业毕业生的实例，引导学员认识到学习本课的重要性，使其带着问题跟兴趣来学习新的内容。2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生认知，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决难题。3.学生学习设计分层、分组：将学生分层分组，按常识水平、操作技能将学员分为三个协同小组，各组中分别包括不同层次的学生，这样能彼此帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。分工：课下在队长的指导下去完成不同的任务。交流：小组组员之间互相交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成状况。七、教学过程：导入新课：案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你很后悔的是哪个？”和案例2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业老师的一封信从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们要怎么避免他那种状况的出现呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是顺利还是失败。作为大学生应该尽快建立一个方向正确、目标实在、符合实际、内容详实、措施具体的职业生涯规划，这对未来的职业发展有着十分重要的意义。

讲授新课：什么是职业生涯规划？1、首先，回忆一下我们讲过的哪些是职业？职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或互相相关工作的集合。 书P9、P69职业是参与社会分工、利用专门的常识技能、为社会成就物质、精神财富，获得合理收益成为物质生活来源并无法满足精神需求的活动。2、什么是职业生涯？指与工作相关的整个一生经历。是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。是从开启工作至退出工作的一段经历。书P963、职业生涯的四特点：职业生涯包含了一个雇佣时间跨度，这期间涉及至一个或几个职业，而在每个职业中既可以有一系列的职位。例如：网络管理员是一个职位，信息技术是一种职业，而从数据录入员做到网络管理员的过程则呈现了一个人的职业生涯。独特性：每个人的职业发展是独一无二的。职业生涯是个人根据其一生目标,为了自我实现而渐渐展开的另类的生命经历.不同的人有不同的特点及其不同的追求,从而造成了每个人有着不同于他人的职业发展历程。发展性：职业发展是一个动态的演进过程。个人在不同的一生发展阶段会有不同的诉求。个人通过这种诉求的表达，而作为自身职业生涯的主动塑求者。内在性与外在性：在性是指在意识更新、心理素质提高、技能强化、经验丰富等内在原因上。

外在性是指在职位提升、待遇提高、工作环境提升、工作权限增加等外在因素上。内职业生涯的演进是外职业生涯发展的基础，而外职业生涯发展的演进会推动内职业生涯的提高。无边界性：随着全球化、信息化、组织发展的不确定性剧增，出现跨组织、跨地域和跨职业的特征。很多人自愿或非自愿地进行着职业转换。4、影响职业生涯的原因：书P98个人生理心理素质个人的意愿与心理动因大学生教育背景家庭环境社会环境5、那么哪些是职业生涯规划呢？职业生涯规划是个人依据社会经济发展需要，也就是就业环境跟本人实际状况，制订未来职业发展规划。它是对个人职业前景的展望。职业生涯规划的意义：个人结合自身状况,眼前机遇和影响因素,为自己建立职业目标,选择职业发展模式,确定学习计划,为推动职业生涯目标而预先设计的平台安排。为什么进行职业生涯规划？通过对今天的毕业生来信案例探讨的中，同学们已经归纳出职业生涯规划对在校生的含义，除了先前大家总结的以外，正确的职业生涯规划，要知道社会、了解职业、了解自己，这样就能择业对路，按照社会规定调整自己。所以，职业生涯规划有利于适应社会经济发展需要。1、职业生涯规划的作用：书P97确定职业规划和发展目标确立目标意识跟发挥潜能提供大幅的动力有助于正确评估现在的工作成绩2、进行职业生意规划的意义：有利于指导在校学习有利于实现职业梦想有利于适应社会经济发展需要职业生涯规划的内容〈教学重点〉1、职业生涯规划的分类：书P102实施主体层面分：个人职业规划，组织职业规划时间层面分：短期规划、中期规划、长期规划、人生规划师生互动：通过实例三分析大学生职业规划中的短期规划、中期规划、长期规划、人生规划。

学生分组讨论，每组派一名代表上台表述本组观点，老师点评。德育讲授点：共产主义事业的梦想也是一种职业生涯规划，现阶段的职业生涯规划应联系经济建设实际，例如与海西建设联系起来。2、职业生涯规划的特点：书P103个性化特征◆个性类别不同；◆价值观类型不同；◆思维模式及行为方法不同；◆文化资本的构成不同；◆职业生涯目标不同；◆选择企业跟单位的标准不同；◆对个人与社会关系的了解不同；◆所处的职业生涯阶段不同；◆个人能力不同。开放性特征◆职业生涯规划只是无法一次完成，不是一成不变的，需依照客观环境、自身条件的差异得以及时地调整。◆职业生涯规划应与外界环境尽可能多地交换信息，听取建议，并充分利用测评工具测评职业潜能；◆职业生涯规划是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为方式；预见性特征个人发展心理预期的“外在符号”，包括个人在组织中预见能超过的岗位、技能、薪水、晋级、福利、津贴等。3、为确保职业生涯规划的有效进行需要遵守的四种方式跟六大定律：书P1064、一份完整的职业生涯规划要包括的内容：书P106通过对“案例四—职业生涯规划范文”的剖析，讲解一份完整的职业生涯规划要包含的十个方面内容：题目职业方向社会环境解剖组织解剖角色定位目标及推动时间顺利的评判方法自身条件及潜力评价差别缩小差距的方式如何进行职业生涯规划？〈教学难点〉我们要设计一个成功的职业生涯规划，应把握以下四点：Ⅰ 分析自身条件应想作为职业生涯的成功者，就需要按照自身条件来确认奋斗目标，要作到“知己”和“知彼”。

1．认识自我了解“现在的我”、“我是谁”请两个同学用十几句话描述一下自己的特征。从自己的个性、性格、兴趣、特长、能力、身体条件、学习基础、学习习惯、家庭条件等。请其他朋友指出他们的优势跟不足。我的不足：“有差异”预测“明天的我”在“现在的我”的基础上 通过自己的尽力预计可以超过的程度，并不是胡思乱想。这既是确定职业生涯目标的重要根据，也是建立推动目标的详细施行和安排的基础。优势：如何发挥我的不足：如何弥补2．认识现实分析了自身条件后，是否可以确认职业目标呢？不可以，我们需要考虑到其他原因，这就是认识现实。上节课，我们帮每位学习小组布置了各自的调查题目，下面就请每位小组派一名代表向各位介绍他们的调查结果。第一组：影响计算机行业的环境原因第二组：计算机行业需求预测第三组: 高职计算机专业对应职业群岗位素质分析3.自身条件与职业需求的差别通过上述同学们的调查结果，使我们对现实状况有了知道的了解。也认识到了自己与职业需求之间的差别。这种差异除了包含知识上的，还比如能力上、道德上的差距。我们只有把自己的实际状况与现实很好的结合上去，才能作出恰当的职业生涯规划，并且应按照现实差异不断加以调整。在充分了解自我与现实后，下一步就该考虑往那一条路线发展？也就是要确定职业目标。

Ⅱ 确定职业目标列出案例四的职业目标进行点评。职业目标可以是准确的职业，也可以是个方向、范围。比如：有的朋友想做医生，就是一个方向性的职业目标，有的朋友想做动画设计师，就是一个具体的职业梦想。我们所确认的职业目标，必须应确立，要依照实际。因此，像有的朋友确定的职业目标高校教师教案模板，就非常空泛，这样就不利于下一步规划发展阶段和建立推动机制。Ⅲ 规划发展阶段列宁说：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”职业梦想需要有远期目标，也需要有最近目标。职业梦想应借助一个一个具体目标分步实现。讨论：案例四的职业生涯规划案例。分析几个发展阶段及其各个阶段推动目标的举措，分析阶段目标的特征。此实例对我们的启示。Ⅳ 制定推动机制目标成为现实，需要为之付出实实在在的尽力。围绕目标的推动，制定详细机制，并有时间安排，这是职业生涯规划的重要内容。具体机制是按照“现在的我”变成“明天的我”之间的差别建立的举措，不但必须准确，而且应有标准。时间安排包含两个方面：一是什么时候达到这个目标，即目标的谋求应该有期限；二是哪个时候推进达到目标所采用的各项举措，即任务完成的时间推进。学生探讨并填写书P115的《职业生涯规划表》：案例评析：抽选一名教师的的职业生涯规划。

八、本课小结：职业生涯规划的有助于全面提升大学生的综合能力，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以让职业目标跟实施策略了然于心中，并借以从宏观上给予调整跟掌控，能使大学生在职业探索和发展中少跑弯路，节省时间跟精力；同时，职业生涯规划才能对大学生起到内在的鼓励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为推动各阶段目标跟终极目标而进取。九、板书设计：一、什么是职业生涯规划？1、什么是职业2、什么是职业生涯3、职业生涯的四特点：独特性、发展性、内在性与外在性、无边界性4、影响职业生涯的原因：5、什么是职业生涯规划二、为什么进行职业生涯规划？1、职业生涯规划的作用2、进行职业生意规划的意义三、职业生涯规划的内容1、职业生涯规划的分类感 谢 阅 览！