高校教学设计模板.docx

阅读全文说课的含义说课，就是让对课本的某章节有准备的学生， 说课，就是让对课本的某章节有准备的学生，根据课程标准大学教案范文，教学理论，对课本内容、 根据课程标准，教学理论，对课本内容、教学目 教法、学法、 标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面 的设计与探讨， 的设计与探讨，不仅应层次清晰地表明那节课如何 教，而且要简单浅显地阐述那节课为什么要这么 然后由评委评点，提出改进意见， 教，然后由评委评点，提出改进意见，再由培训教 师设置，完善其课堂设计的备课方式阅读全文2009 年下学期教师研修说课集第一周 课 题： 利用 powerpoint 制作简单的演示文稿 课 型： 新培训 教学内容： 新建演示文稿 教学目标 (思想、知识、能力)： 1. 掌握如何启动 powerpoint 应用程序. 2. 能新建一个空演示文稿 3. 知道幻灯片的“版式”的含义 4. 会保存制作好的演示文稿 教学重、难点： 建立演示文稿 教法、学法： 讲演辅结合 教学过程： 新课导入： 本学期继续由我同你们来学习信息技术跟岗实践培训期间课堂设计详案（5）实践学校 课题、章节 第六课《少年的歌》第三课时《小机灵的歌》 指导学生 上课日期 2011年 11月 7 日（星期 一 ）第 五 节 课 型 欣赏课 教法 情景创设法律动法绘画法 教具 录音机，多媒体 本课件是否有完整授课视频：无 一、教学设计模式以审美为核心，欣赏乐曲强调突音乐的心灵，引导教师对美术表现形式和感情内涵的整体把握

建议比如三方面内容： 1、引言 导入新课，注意本次授课与以前课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中同样的文字、表格、例题等不要在课件上照搬，可注明教材脚注。 3、总结 主要是本堂课的要领归纳，应写成结论性的文字。 作业布置：（含思考题、讨论题） 教学后记：（因为课堂导言是备课实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写） 篇二：高校学生辅导课堂设计模板 贵州大学青年学生岗前培训 教学设计 教学内容：电子数据交换 学 校：贵阳职业技术学院 专 业：电子商务 姓 名：罗忠诚 完成时间：XX年4月 16 日 教学内容标题 一、教学内容分析 1、本节课的常识结构 概念：俗称"无纸贸易"。 ⑴单证格式化 ⑵报文标准化 ⑶处理自动化 特点 ⑷软件结构化 EDI ⑸运作规范化 工作步骤 ⑴生成EDI平面文件 ⑵翻译生成EDI标准格式文件 ⑶通信 ⑷EDI文件的接收和处理 2、本节课的基本概念 电子商务：Electronic Commerce, E-Commerce 电子数据交换（EDI）：Electronic Data Interchange 万维网：World Wide Web 二、学情分析 1、学生年龄特征预测 大二学生是产生人生观,掌握专业理论、技术、技能,增强体质的关键时期,要很高的落实执行“教育应面向现代化,面向全球、面向将来”的要求。

大学生正进入青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始把握了辨证思维，情感也非常具备社会道德跟责任感，但因为正进入青年期，半幼稚跟半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了冲突大学教案范文，主要体现在心理的闭锁性和期待交往的隔阂、强烈的求知欲和鉴别能力不够的冲突，他们在思维方面很容易偏激，在心态方面容易走极端，受外界的制约很大，具有很高的可塑性。 2、学生已有知识经验探讨 “商务”，学生在高一的之后市场营销学里讲过，“信息技术”、“万维网”等概念从中学始终接触到学校。这些基本常识，都是理解本节课内容的基础。 3、学生学习能力分析 自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种素质主要体现在学习的自觉性强，主动运用大学图书馆和现代媒体来获得知识，能够平台的学习知识。此外，操作素质也有大学生完成学业的专业训练所必备的素养，综合能力较差的大学生，既可把握所学的常识，而且可将这种知识利用于实践。 4、学生学习风格分析 大学生拥有了更高的写实和概括、严密的逻辑思维和推理，而且逻辑思维的辩证性、批判性相对高中有了进一步的发展。同时她们通过学校跟小学的信息技术的学习，已经有必定的理论基础，因此课堂下才会试图发表自己的看法，显得非常活跃。

2 2 第四单元：“通讯录管理平台” 教学周次 任务名称 包含知识点 理论课时 实践课时 第十三周 利用结构体数据类别输入个人信息到数据文件中 结构体数据类别的定义和引用方式、文件的相关概念 2 2 总计：52学时 二维数组、字符字段 参数的传递 指针的使用 课程难点 数据的各类运算 选择结构 循环结构 数组 指针的定义与使用 函数的定义跟调用 课程重点 教学方法和方法 任务导入 任务分析 提出疑问 知识详解 例题演示 归纳小结 人员分组，互相督促 课前探讨，提出疑问 课中听讲，找到答案 电脑演示，激发兴趣 课后实践，提高素质 实训课运用“教、学、做”一体化教学法 分析任务 教师指导解决难题 调试发现疑问 学生填写任务书 学生和老师点评 学生编写程序 师资配置 任课教师要掌握本课程在专业课程模式中的地位跟作用，掌握工具研发的工作步骤，最好具有商业化软件研发的工作经验，同时应具备必定的社会服务素质芦溪县首届信息技术学科优秀教案评比评选教案课题：认识windows（启动与关闭计算机）授课人：蔡淑华课时：1课时小学：麻田中学授课地点：电脑室备课课题认识windows课时 （4）10总评 等级标准： a（85-100） b（75-84） c（60-74） d（60 以下） 附加分：总体定性评价：总 分二、 教案模板（见下页）第一部分 教学情况简述 姓名：班级：学号：课 题 课时 课型 授课对象 授课时间 授课老师教 学 内 容 分 析 重点 内容方式 策略难点 内容 方法 策略 教 学 对 象教学目标 情感目标 认知目标 技能目标 教 学 准 备板 书设计 活 动或 作 业 * *&mdash