英语教案模板3篇_教学实例/设计_教学研究_教育专区

英语教案模板 3 篇教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科 书规定及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学技巧、教学 方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面是我为你们收集的， 希望大家可喜欢数学教案模板一 教学目标： 1、 技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读 Good afternoon. 和 What’s your name? I’m x x. 的句型。 (2)能听懂并会说、会读单词 your, name, afternoon. 2、运用能力目标 能在不同时间段，正确地向对方问好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用 What’s your name?来提问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩 子的乐感与美感，增强学科间的整合。 教学重点： 能看懂并会说会读 Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词义 your ,name, afternoon. 教学难点： name 中的 /m/ 与 afternoon 中 /n/的发音。 教学过程：一、Warm up 1、运用所学问候语进行学生间，生生间对话练习。

“Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.” 2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清 “boys 与 girls”的用法。速度由慢至快，指令能交替进行。 二、Lead in OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一 手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶 1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶 2: Hello, I’m Sam. 三、Text teaching 1、同学们现在我是 Mr.Li 不是 Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将 Mr. Li 的头饰带在身上与学生对话： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x. 2、播放一遍录音，要求学生唱录音指照片。

再次播放对话，要求学生朗读 2—3 遍; 老师纠正学生的发音。 3、让学生以小组为单位起初朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。 4、传话游戏 大家在班里男女性之间要用礼貌的语言相互问候，这个游戏就 是看女孩与女性谁的礼貌用语说的。举例： 老师：Girls whisper. 女孩：(耳 语)Good morning, boys. 老师：Boys low. 男孩：(低声说)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的游戏。 5、歌曲“Good morning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英语歌词 ， 学 完 后 四 人 小 组 把 歌 词 进 行 改 可 将 “Good morning!” 改 为 “Good afternoon”。由三人小组向你们表演改编后的曲目，评出优秀小组。四、Sum upw We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise. 五、Homework Sing the new song to your parents and listen to the tape twice. 英语教案模板二 一、教学目的 1、激发学生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度英语备课教案模板，使它们初步 建立学习英语的自信心; 2、培养教师具备一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学 习习惯; 3、使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和成就能力。 5、适当介绍中西方文化，培养教师的爱国主义精神，增强世界信念，为学 生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 本册教材具有下列几个特点： 1、注重教师语言采用素质的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性。 2、注重教师自学能力跟学习策略的培养，为教师的进一步学习或终生学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学员通过学习，培养将来跨文化交际所必须的素养。 4、注重教师学习兴趣的培育，以不同方式限度的促使学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的融合和渗透，让学员通过数学学习来获取其它学科的常识。 6、注重教材的灵活性和能操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为教师提供良好的数学学习环境，帮助教师拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语课堂的整体品质。 三、教学措施 1、认真听课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各类不同的肢体语言来辅助教学。 3、在教学上多举办一些有趣的活动、游戏使教师在活动中学习数学，在生活中学习英语。

4、多为学生打造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求教师在课余时间尽量的利用已经学习的英语进行访谈。 6、多看英语画报，多读英文故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行写作交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说 12 组会话，并可进行简单的交流。2、能听、说、认读 60 个句子和词汇并可听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子(包括大学、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题)，并简单利用。五、班级情况分析 四年级从上个学期的状况来看在数学学习上把握较好，主要体现为学习成绩 层次上更均匀，英语学习兴趣很大，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是 在某些辅导之余引导人们分组相互学习，师徒结队，共同进步。 英语教案模板三 说课教案 (一) 教学内容 1. 本课是 Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元 分别介绍了 National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。 这几篇文章的主题都是 hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下， 融为一体。

2. 本课是介绍 National Hero，是学生非常熟悉跟感兴趣的话题，前部分 需要介绍杨利伟和神州五号，让学生把握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐 神州五号宇宙飞船遨游太空的状况。 3. 本短文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而高中又 没有学过)，在这种的困难前提下，我鼓励学生通过 culture and background knowledge，结合教材内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的知道，让 学生认识航天英雄的成功之路，激发人们的民族自豪感。 (二) 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在 14-16 岁之间，大多数学生因为初 中的知识基础打得不认真，而且欠缺主动学习的能动性，自学能力差，对学习没 有持有探究性跟方向性，也没有养成良好数学学习习惯，所以学习成绩不太理想。2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的教师，基础知识非常薄弱，甚至 连英语都不会读，词汇的把握范围狭窄，影响了阅读，听力和写作。学生的表达 能力还是停留在非常低级的水准，面对每幅照片或某个主题只能说出一两句话， 而且在阅读上，未能把握泛读和精读的窍门和技巧，课后的备课和复习能力较好， 缺乏总结归纳的能力。

3. 学生已把握的学习策略虽然学生的常识和技能水准通常，但经过了一定 时间的练习后，他们而是掌握了 pair work, group work, using the culture and background knowledge 的阅读方法。(三) 教学目标 1. 通过快速阅读文章，学生无法对每段文章进行推导总结，准确地把语句 主题与所给的 headings 联系起来。 2. 通过认真阅读，学生无法回答关于文章的细节问题。 3. 通过进一步阅读英语备课教案模板，学生无法学生可用英语对访谈自己心目中的民族英雄。 并尝试复述课文。 (四) 教学思路 教学方法：使用交际法，充分激发学生的积极性，积极参加到课堂教学中， 通过学生互动，小组演出的方式，完成各类任务，以超过完成教学任务的方式。 (五) 教学过程第一步 导入 T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do youknow Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?第二步 介绍文章人物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely. Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. 介绍文章时，展示文章中的单词，让教师猜测词意，带读并加以巩固。

第三步 阅读文章 (1) Fast Reading 呈现六个 headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的 主 题 。 a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight 学生单 个提问并集体讨论改正错误。(2) Careful Reading 学生通过 fast reading,完成了 headings 后，基本对 课文有一定的知道，然后展现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文 进行最深入的知道。1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship? 第四步 巩固练习 通过两次阅读使教师对课本熟悉，训练学员的阅读速度跟解题方法，最后通 过 ask and answer in pairs，培养教师的英语素质，并逼迫她们记住文章的主 要内容，为下一步语言利用打下基础。

第五步 语言采用 为提升学生对生活中的热点问题发表自己看法的素养，让学员运用自己学过 的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小 组，每个小组有一名老师扮演“杨利伟”，其他同事为全国各地新闻媒体记者， 他们自由设计问题，对“杨利伟”进行访谈。教师巡视课堂，发现表现优异的小 组，让人们到台前演出。教师总结评价。第六步 布置作业 让学生打算复述杨利伟的独白，要求写出自己的民族自豪感。 A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 FestivalsHUANG SHUI PING General objectives: 1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings. 2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. Language aim: 1.Phrases:Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together 2.important sentences: The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year. Ability aim: 1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text. 2). Using own words to describe some important Chinese festivals. Emotion aim:To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国 心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。Teaching important points and difficult points: 1).To get information from reading 2).To talk about festivals freely in English.