学习笔记：教案作业检查简报模板
教案作业检查简报
为了提高学校的教学常规管理，保证教学工作稳步运行，提高教师的业务水平， 月 日上午，教务处组织各教研组对我校教案、作业进行检测、评估。大多教师备课认真、规范，教案的设计突出了重点，分散了难点，既重视与学生的互动关系，又兼具了学习方式的多元化，既巩固了基础知识，又强调培养教师的思维能力。学生的作业书写认真，教师评语能结合本学科的特征予以鼓励，表扬进步生，鞭策后进生，体现了学生的细心辅导。
检查完毕后，分管教学的王校长分别对教案、作业进行了详尽的小结。肯定了特点。同时针对存在的细节问题，指出改进方式，鼓励教师扬长避短，查漏补缺，为更好地提高教学品质打下坚实的基础。
(二)
按照教导处工作计划安排，11月9日，由主席、教导处、教研组长、部分学生，对全体老师的校长教案、学生作业、教师对作业的批阅情况等进行了常规检查，
通过检查，绝大部分教师的教案可推进目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，认真上课；学生作业布置有广度，设置作业有维度，且大家教师均可迅速批改作业，能充分发挥评价鼓励的作用；教师批改记录细致到位，能体现学生作业中的错误及改正措施。同时，也存在某些弊端，如：教案编写有部分简单空洞，缺乏实用性的现象存在，个别作业批改中缺少正对性和实效性。
本次教学常规检查，既看到了看点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效率，将推动教学品质的提升。
第2篇：检查数学作业简报
教 研 组 简 报 数学组第6期2014年5月19日
教学计划的完成教学品质的提升 为了全面把握教学动态，即时知道跟解决本学期教学工作中的各类问题，扎实有效的加强教学工作，保证教学秩序的稳固、教学计划的完成跟课堂质量的提升。教研组的安排2014年5月18日对三四年级作业进行了检查。现将检测的详细状况总结如下： 通过此次作业检查，我们发现了一些亮点：
1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，教师执行高校建立作业规范规定。不同年级，不同班级都拿到了很高的效果，在完善方面有大幅度的提高。
2、作业批改认真。在批改作业方面，教师更加严肃，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分老师可对于教师的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处通过图形跟符号教案批阅模板，如：下划线、圆圈、等方法帮学生勾出他的错误与不足之处跟鼓励学生，让学生知道自己的失误之处，这样他能够有的放矢的纠错。作业后面的评语可以借助解题模式，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高英语作业质量。 总之，希望我们可从现在作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在整个学期的工作中可消除缺点、发扬优点，让自己的教学生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
第3篇：第一学期作业检查简报
彭阳县第五小学开展作业
检查活动
为了认真有效的加强学校教学工作，保证教学秩序的稳固、教学计划的完成跟教学品质的提升。11月7日-9日，教务处组织物理教研组、数学教研组、综合教研组进行了本学期首次作业检查活动。
检查小组仔细查阅了每科一个班的教师作业，欣喜地发现：老师们作业布置规范，内容适量教案批阅模板，形式多样，注重学生综合素质的练习；批改作业认真及时，做到精批细改；在评价方法上，采用“等级+鼓励”性评价方法，为学生送上五角星、笑脸、红花等引导符号，不同程度地调动了学员认真完成作业的兴趣，在订正中针对学生的错题能指明方向，学生纠正的错题也可尽快订正。
但是学生作业中也暴露出一些弊端，有的作业本不干净，有乱涂乱沫现象，还必须进一步培养教师良好的学习习惯；部分教师没有自觉纠错、改错的习惯；教师布置作业时，不但应加强基础锻炼的习题，更要加强拓展思维的作业；学生纠错后教师一定要及时进行二次批改。
总的来说，通过这次检测评比，及时找出了作业批改中存在的难题，扬长避短，查漏补缺，为日后更好的推进教学工作起至了一定的作用。
第4篇：6月教案作业检查评比简报_图文.
简报主办:织金县第一小学2014年6月27日 以查促教提高质量
——织金一小如期开展教师备课、学生作业检查评比活动 在学期末各项工作收尾之际,
为了更好的推动本学期的教学工 作,织金县第一小学于日前在大学 会议室举行了校长教案与教师作业 检查大评比。
本次检查由学院教务处组织实
施,对所有学科的作业进行检测, 既检查作业的数量跟质量,又检测学生批改情况,同时还检查学生教案的数量跟质量,并评选等级。全校所有任课教师的课件及所有教学班的作业整齐地放置在会议室,接受各教研组长、教师代表及教导处领导的检查。本次活动也为学生间的相互学习、互相交谈搭建了平台。
在检查中,大家看到一部分教师的课件书写工整,格式正确,态度严肃,教学过程的设计较好地表现了老师的主导性和教师的主体性。从整个教案来看,教师的备课观都在转变,教师备课的立足点和归宿都在向学生转变。而在作业这个教学的空间里,每个细微的符号,每个鲜红的字眼都折射出学生在课堂中投入的一片真情。教师们结合每课的教学内容,精心设计了作业内容,在批改作业的过程中都采取了等级加评语的评判方法,彰显了自己独具的混搭。
本次检查结果将纳入学生教育教
学质量年度考核内容,作为奖惩教师 的重要根据。
相信学校校长会以此为契机,从 备好每一节课开始,从我做起,从现 在做起,把大学的教学工作做细、做 实,为一小明天的广袤天地撒下灿烂 的朝阳。
附获奖名单:熊欢、王珊、王龙、肖玉敏、高艳、评价、左丽丽、李春艳、曾居芬、张斌、石林、唐艳、刘梅、王正中。
第5篇：作业教案检查
语文教研组导学案作业检查反馈材料
12月10日夜自习，语文组全体同仁对本组的导学案和作业进行了检测。从现在上交材料的总量和品质来看，整体比较好。现反馈如下：
导学案
一、优点
1.封面整洁，保存完好，签约及时，书写规范，实用性强，能落实周前备课。如黄圣斌、景独一两位老师可用双色笔书写，层次清晰，新颖直观，一目了然。
2.能按照所任学科教材特点建立准确的课堂目标，体现了新课程理念，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握精确到位。
3.教案详实，环节齐全，教学过程非常详尽，导入语、过渡语、小结语等都写下来，教学流程可表现了自主、合作、探究的课堂教学模式。杨占斌、黄圣彬、曹斌三位老师有着深厚的数学课堂功底。他们的导学案书写整齐，内容详尽，文通词达，扎实认真，注重对教师字词的积累和语言表达的练习，导学案独具风格，敢于创新，很好的可表现她们的教学观念。
4.每课时都有课后反思，撰写具体详实，比较严肃。景独一老师的课堂反思内容丰富，写得十分深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的看法跟想法，有对成功心得的小结，有对失败理由的剖析，有对疑问问题的探讨，总之，能勇于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去探讨、去探究，很值得我们去学习。高靖宇老师写的课堂反思，特别真实，是自己的亲自体验跟诠释，也是对近段工作的评述和小结，指出了顺利与不足，指明了努力的方向。
二、不足及及以后改进方面
1.在教案的封面上，应写明年级、学科、册数、姓名。
2.导学案普遍重视课本知识的展现，缺少教学方法的指导。 3.导学案形式单一，缺乏创新，有些环节，只列条目，缺少内容。 4.布置作业很轻易，没有认真筛选，流于形式。
5.教学反思，大多停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思—调整—改进的作用。
作业
一、主要特点
1．学生作业总体封面整洁，书写非常严肃，特别是优秀教师的作业，封面干净，字体美观，给人赏心悦目的觉得。
2.作业可全收全改，作业次数足，作业量适中，作业本封面统一书写。 3．批阅符号规范，且能做到比较细腻、及时，对教师错误的地方，老师立即指出，学生进行了更正。
4．作文批改，有面批、眉批，对教师的判词富启发性和激励性。
二、存在的不足
1．个别学生作业封面破损，有污点，不整齐，书写潦草杂乱，作业次数不足。有不交作业的现象。
2．作业内容单一，以客观题为主，学生的素养得不到很好的培养与强化。
第6篇：科蒙乡中心小学作业批改教案检查简报
科蒙乡中心小学 2015年3月24日
为了强化我校的教学常规管理，保证教学工作稳步运行，提高教师的业务水平，根据大学工作安排，月24日下午，语文、数学教研组长对学生预习、作业进行本学期第一次教学常规检查、评估。
大多教师备课认真、规范，教案的设计突出了重点，分散了难点，既重视与学生的互动关系，又兼具了学习方式的多元化，既巩固了基础知识，又强调培养教师的思维能力。总体来说学生的作业书写认真，教师评语能结合学生的年龄特点给予激励，表扬进步生，鞭策后进生，体现了学生的细心辅导。个别学生没有对订正作业进行复批，低段学生有作图不规范情况。
抄送：尼勒克县教育局
存档：科蒙乡中心小学
杨洋