小学校长备课制度及要求

浮来山镇中心小学教师备课要求 一、总体要求: 认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提跟基础。教师应该把握教材编写意图,确定学生在常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观等方面所要超过的基本规定;重视课堂教学设计,以面向全体师生,促进教师全面发展为宗旨小学教师备课模板,研究选取教学方法、教学方式,形成课时教学方案。为了课堂教学的“生成”和“优化”,教师备课的“预设”必须多元、充分,必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节(课文)教材要精备”、“课前应默备”、“课后要复备”等方法。 二、具体规定: 1、备课内容要包含下述几方面:教学内容、教学目标要求,教学重点、难点、疑点分析,学情分析,教学准备,教学过程,板书、作业设计等。数学跟英文学科每单元之前,语文学科每篇短文之前必须有课本分析(分析本单元教材的内容安排,重点、难点)、学情分析(根据教材分析与学校教师实际知识经验谈谈自己在课堂教学过程中的 设想与反思)和课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。 2、备课要做到“一课三备”(主备人“一备”,备课组集体“二备”,任课教师结合自己学校学情“三备”)。具体规定如下: (1)一备:根据教学进度安排各课时的主备人,由主备人精心

设计一份教案,即“初案”(严厉禁止网上下载)。 1 (2)二备:备课组内全体学生要按要求的时间、地点举行集体备课活动。在集体备课活动中,教师要继续研读课本及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标要求、教学重点难点、教学环节、练习与作业、小组学习活动、教学方法和方法等积极展开探讨,在充分发挥主备人作用的基础上,形成备课组集体教案(“母案”)。“初案”和“母案”由主备人完成后将电子稿交给组内成员。 (3)三备:任课教师应结合自己学校的实情,利用集体备课的“母案”再次备课,作出更改,或增或删或微调小学教师备课模板,对重点教学环节要充分“预设”,形成合适任教班级的最佳课堂方案“子案”。教案应依照素质教育的规定,要表现教学目标、师生活动、学生自主学习等,要有自己的鲜明特色。 3、课后撰写好有质量的教后笔记或反思性随笔,要有针对性、思考性。可强调教学中存在的薄弱环节与掩盖措施,从学生中看到出的好办法或是值得分析讨论的难题。每课时后都有教后小记。 4、教师课堂过程中重点设计老师的回答,教师鼓励学员突破学习重点、难点所采取的方式过程。练习课的设计应有层次、过程清晰,要确立本节课训练的目的,不能过于简单。 5、教师应高质量的备课,要表现“三备”:备知

识、备学生、备教学的空间组织方式。坚决抵制无教案上课、网上拉下来不修改。不同年龄的学生备课做出不同要求:50岁以上学生的教案在课本上以批注形式出现,教龄5年以下的学生及新来新聘老师采用手写备课、课 件及在课本上做批注相结合的形式,其他学生运用电子教研、课件及在课本上做批注相结合的方式。每位学生每学期教学反思每周不超过8次。 6、教师要充分利用备课资源教学参考书、教学教材、教案集锦等,做好批注。 三、检查方法 1.备课检查采取不定期检查、定期统一检查和交流展示的方法进行。 2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合。随堂听课检查与抽查办法:校领导与教导处职员以高三或学科为单位一学期不超过2次抽查。听后检测备课。主要查备课与开会的内容是否相符合,以及课堂教学的强度、备课质量。 3.由大学组织检查一学期不少于2次,期末检查学生一学期的教案情况并进行汇总登记。 4.备课检查都规定作好记录,并由被检查人签名后保存,作为年度考核依据。 5.检查内容包含:教师用书、备课本、电子教案、教学反思等。电子教研教案必须兼顾出设置内容,成为自己的实用教案。电子教案必须在学校微机中显示,抽查时不能显示的视无教案 6.备课时数与实授课时数相符。