优秀的初中音乐说课稿

优秀的初中美术说课稿范文（精选3篇）

作为一位优秀的人民学生，常常必须准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地推行教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为你们收集的优秀的初中美术说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

优秀的学校美术说课稿1

一、说教材：

线描画：线描画是用色块的差异来展现对象以及形体结构的绘画方法，是最古老、也是很原始的一种绘画方法，也是我国特色绘画的方法之一。线描画的书法工具相当简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行作画，既可以对物象进行严谨入微地描绘，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可成为艺术家表达感情的一种表达形式。

小学生在简笔画的练习基础上，再进行线描画的训练，会使其绘画的精细方面跟手眼协调方面有巨大发展，不仅增加小学生的绘画能力，同时可提升小学生专心做事的素养，更可促使小学生的绘画兴趣。

小学生在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅可将小学生零碎的心得加以提炼，而且与《纲要》中倡导的"教育生活化、生活教育化"的观念相吻合，同时加强线描画教学，能鼓励小学生通过"观察-想象-发现-表现-创造"一系列活动，有意识地训练跟培养小学生的观察力、想象力，促进个性的演进。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了这次活动。

二、说目标

1、学习用色块的颜色差异跟黑白对比来装饰鱼。

2、鼓励小学生按自己的想像大胆构思，发展小学生的初步的创新能力。

3、向小学生进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用色块的颜色差异跟黑白对比来装饰鱼。

活动难点：鼓励小学生大胆想象和创作。

三、说活动准备：

1、多媒体课件《海底世界》。

2、画好的线描画作品、其他小朋友画的手绘画鱼。

3、白纸，黑色水彩笔。

四、说教学方法：

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的疗效，依据《纲要》的精神和本班小学生的年纪特点，我采取了下面的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引小学生的注意。本次活动设计中，我借助幻灯片的展现，让小学生感受到鱼宝宝身上纹路的纹饰美、图案美。

2、观察非常法。观察法即利用观察进行教学的方式。通过观察，小学生既产生了具体的形体印象，又掌握了局部的细节特征。而在观察中进行非常，则可使小学生更加直观地展现不同的构思技巧带给的不同效果。本次活动中，为了使小学生直接体验点、线、面的明暗差异跟规律性对装饰效果的妨碍，我采取了观察非常的方式，让小学生在观察非常三幅特征显著的线描画作品中，发现装饰更加繁多、无规律，装饰技巧单一、缺少变化都不能给人增添美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将小学生不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特征。在本次活动的最终环节，我采取了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1、"你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？"使小学生在审美的同时自然地习得经验，为以后经验迁移做打算。

问题2、"你是用如何的纹路和形状来装饰鱼宝宝的？"让小学生用语言将自己的装饰动机表达起来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评判能使小学生体验到活动增添的愉悦感和成就感。

五、说活动程序：

共有5个环节：

1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导小学生说出鱼儿身上花纹的特征。

（1）教师语：在美好的大海里，生活着许多欢乐的鱼宝宝，他们跟鱼父亲自由自在的在海洋里捉鱼嬉戏，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请小学生讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是哪个形状的？身体各部位的名称及其全身的图案是什么样的？特别是对颜色怪异的鱼，启发小学生尽可能讲详细一点。

2、欣赏课件：欣赏小朋友的佳作，引导小学生说说你们的画用了这些纹路装饰的，并进行非常。

再欣赏老师的佳作，让小学生学习装饰鱼宝宝的基本原则。我同时逐个展示各类点、线、面（即依据小学生回答展示各类线形和点形装饰），既提高了趣味性，又有效地发挥了教育的作用。

示范讲解几种鱼的技法：（欣赏老师的作品）

（1）请小学生说说老师画的画都用了哪个线条来画各种各样的鱼。

（2）教师在小学生最喜欢的鱼身上示范画出各式图案的笔触，并重点讲解怎样处理线条的疏密关系。

（3）请小学生来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导小学生讨论，你打算画一条什么样的鱼？

3、通过非常，了解点、线、面的明暗差异跟规律性对装饰效果的妨碍。为了帮助小学生理解线描画抽象的方式美的构成规律。我选择了三副特征显著的线描画作品（图一：装饰更加繁杂、无规律；图二：装饰技巧单一、缺少变化；图三：疏密差异恰当、有一定规律），小学生通过观察非常，在老师的质疑："这两个鱼宝宝美吗？为什么"的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。

4、小学生创作，教师指导要点：

（1）鼓励小学生大胆想象出各式奇形怪状的鱼，看谁想的跟对方不一样。

（2）启发小学生用不同的图案装饰鱼，并留意线条的明暗变化。

（3）帮助能力差的小学生变化各种线条花纹。

5、观赏评析作品

（1）请小学生自由互相讲述自己所画的鱼

（2）请部分小学生谈谈自己偏爱哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：

今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的纹路都十分可爱，线条的疏密也挺好，鱼父亲谢谢大家了，现在我来当鱼父亲，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

六、活动反思：

在本次教学活动中，我一直以引导者的身份帮助小学生观察、想象、总结鱼的特征的基础上，创造出自己想像中的鱼。我觉得小学生的作品完成的非常好。

当然，活动也存在不足之处：小学生分享交流的时间少，这只是孩子们一个学习的过程，小学生通过分享改善构图和造型的素质和水准。从组织小学生评价绘画作品中看到小学生自我为中心的观念过强，教师要在关注对方、欣赏别人作品方面对小学生实施影响。

优秀的学校美术说课稿2

我说课的内容是人民美术出版社教材第四册中的第15课《画夜景》一课。下面，我注重从课本分析、教学方法、学法指导、教学程序跟板书设计五个方面来探讨我对本课的课堂设计。

一、教材分析

根据《美术新课程标准》所建立的阶段目标，《画夜景》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方式，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物体现出来，体验造型活动的真谛。”本课课堂时数为1课时。这节课要应对的课堂对象是二年级的教师，这一学龄儿童是想像思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满温情、童趣的，不受制约的想像会象火山一样喷涌不止。因此，我按照《美术课程总目标》所提倡的“培养教师欣赏、评述能力，体验音乐活动乐趣，表达自己的感情跟思想，激发创新精神。”并结合学校低年级儿童的学龄特点，本着让学生增加对美的感受能力跟艺术成就能力，我确定本课的教学目标为：

1、认知目标：了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美丽与快乐。使学生认识颜色有深浅的差异，而深浅颜色会使画面形成强烈的对比效果。

2、操作目标：学习表现夜色的几种基本原则，能利用柔和色跟白色的对比关系来体现愉悦的夜色，进而创作出大胆、生动的场景来。

3、情感目标：引导学员体验音乐学习活动的真谛，在构思中唤醒探索欲，培养个性。明确了课堂目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：认识深浅色让场景产生的对比效果，通过对夜景的观察、回忆跟诠释，表现风景的美感。教学难点是：颜色深浅对比在场景中的实际利用。

二、教法运用

针对学校低年级儿童天真浪漫、活泼调皮，注意力不集中的特征，在课堂中，创设与教材相适应的乐学氛围，使教师在特定的情景中形成独特的学习兴趣，积极主动地参加教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育观念，我准备以以下两种方式为主进行教学：

1、情境激励法依据本课的特征跟学员的思维规律，我采取“欣赏、交谈、想象”为主要课堂方法创设情境。通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使它们的个性得以张扬，从而有力地缓解了本课的重点。

2、德育渗透法教育部副部长王湛在《建立具有全球特色的基础教育课程制度》一文中强调“各门课程之间应结合自身特性，对教师渗透德育教育。”因此,教学时借助欣赏家乡景色对学子渗透热爱故乡，建设家乡的观念品德教育。

三、学法分析

本课以“启发学员体会并体现周围生活中的美好事物”为主要目的，因此，我打算采取以下两种方式为主进行学法指导：

1、自主研究学习法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的还要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在成人的精神世界中，这种应该非常强烈。”因此，在课堂中，运用探究式学习方法培养教师自主学习能力，训练学员发现问题、解决难题的素养。在课堂本课难点——认识颜色明暗对比这个疑问，引导学生自主研究，了解对比的多种方法。

2、合作交流法在学习活动中，让学员通过互相交流小学美术评课稿模板，大胆表达自己的奇思妙想，目的是帮学员之间提供不同的学习对象，听取不同的见解，分享彼此的心得，拓宽学生模式，达成教学目标。

四、教学过程

《美术课程标准》提出：“美术课程要非常注重对教师个性与变革精神的培育，采取多种方法，使学生认知的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地研发学生的造就潜能，并加强实践能力的培育，使学生具备将变革意识转换为准确成果的素养。”因此，教师应该精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都无法在视、听、说、做、思等行为环节中心得美术的过程，体验审美的欢乐，促进师生在多种形式的学习活动中产生变革观念，培养个性。为了成功达成教学目标，突出重点，突破瓶颈，我设计的教学步骤如下：

（一）、组织、导入

1、组织教学：引导学员做好准备。

2、欣赏导入：出示课件：请学生欣赏风景照片，利用学生的好奇心激发学生对夜景的兴趣。

3、引出本课课题——《画夜景》。

（二）、创设情境，认识明暗

1、创设情境：营造学习气氛，创设教学情境。请数位穿同色系上衣的同学上台模仿服装展示，其他同学讨论相当衣服样式，找出这些是黑色哪些是白色，然后请一两位同学上台将模特按服装样式深浅顺序排队。通过直观、深动的生活实际使学生认识黑色与白色的区别。

2、引发反思质疑：颜色的深浅是绝对的吗？教师随机找两位模特请学生非常衣服样式深浅，再用白色与另一位模特衣服非常深浅。启发学生探讨：颜色的长短是相对而言的，是运用色彩对比形成的。一个颜色只有跟其它形状相比较时才会区分长短。在美术中，把它们叫做颜色的明暗。

3、语言描述通过语言叙述与数学课相结合，培养教师口头表达能力。在课堂活动中，我打算借助各种色彩的小花为奖励品，奖励给一些有独特观点、敢于表现的学生，以此来激发学生勇敢表现、释放个性的积极性，让学员深刻地感受到学习的顺利与快乐。

（三）、质疑讨论，自主研究

1、欣赏，感受我先整体表扬教师的学习精神，接着用一种兴奋的语气告诉学生：你们想不想看看夜景呢？出示课件：请学生欣赏一组夜景与晚上景色的对比照片，引导学生欣赏品味家乡风光。

2、质疑，引发反思白天和晚上，同一景物有哪些不同？学生分组讨论，自由发表自己的见解。在学员汇报自己小组的看法。（我设计这一教学环节的目的就是要引导学生认识深浅颜色对比会使画面形成强烈效果。

3、德育教育，引入绘画技巧引出问题：咱们兰州的夜色是这种美好，同学们想不想用自己手中的笔触把它画出来？那么你们可用哪个方法展现出夜景呢？

4、学生分组讨论绘画技巧，发挥想象力，找出描绘夜景的好方法。

5、学生发表个人看法后，教师介绍并演示不同的绘画技巧。

（1）用油画棒直接在白色卡纸上手绘。

（2）先用蓝色油画棒绘画景物，再用白色水彩涂抹背景。

（四）、欣赏分析，提高审美

1、欣赏作品在学生有了自己的看法后，播发课件，目的是：创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学员发现美，培养教师表达自己对音乐作品的体会，并在欣赏中取得新方式、新思路。

2、布置实践任务以后就让我们用手中的笔触来展现兰州美丽的风景吧！