小学语文试讲稿万能模板

开场、导入（1分30秒）作者微信公众号：学姐考编 （更多一等奖试讲稿）

开场：敲门进考场教室，在门跟讲台之间。

尊敬的嘉宾教授，大家好。

我是数学（）组的（）号考生。（评委抬头看你后，鞠躬）

评委说：好，开始吧。

进入讲台。

我现在试讲的题目是《》

下面开始我的演讲。

同学们，准备好了吗？好，上课！

同学们好，请坐下。

导入：上课之前，老师先（做游戏，猜谜语，讲德育）

其实，这上面也蕴含着数学知识。

让我们来看大屏幕：（信息窗中的情景图，进行简单表述一下）

细心观察，（老师发觉 ）你从语境中看到哪些数学信息？

好，你的姿势真端正，你来说。

恩，你看到：（情境图中的数学信息）

你观察得真仔细，好请坐（一节课只需说一次请坐）

哦，你也有看到。好，你来说。他看到：（情境中的数学信息）

恩，你的眼睛可真亮。

那根据这种数学信息，（老师想问问 ）你可提处哪个数学难题？

好，最前面的那位朋友。恩，他想知道：（）

恩，你有不同的问题：（）

这几个问题提的十分有价值，接下来我们就：（接下来我们借助。。验证一下。开启今天的数学研究之旅：）

新课讲授（生成知识）：大家还记得（旧知）吗？那你是否按照当时学习的常识来解决这个难题呢？

请同学们先独立构想，尝试解决。

从同学们的表情中，老师就明白你们将要有看法了。不过先不急于回答。

还记得我们玩过的头脑风暴的游戏吗？

恩，记得。那后面请同学们同桌前后4人为1个小组，给同学们5分钟的时间。将你的看法在小组内交流探讨。老师相信集体的智慧才能碰撞出非常灿烂的火花。好，开始吧。

（停顿2―3秒，左右环顾一下，假装正在巡视）

老师通过巡视，发现各小组已经争论结束。哪个小组愿意分享一下你们的探讨结果？

3组的同学都在踊跃举手，都积极为小组争光。那就大家小组先来提问吧。（课本上的内容）

恩，他们小组是用旧知解决新知的方法，同学们觉得它们组的提问怎么样？谁来评判一下？

恩，说得更明白，声音也最洪亮。

哦？你们小组有不同的方式。好，那你来说（课本上的内容）

恩，他们小组是用了转换的数学方式小学数学试讲模板技巧，讲得也更透彻。

{老师可适度引导。有一个小组的同事用眼神告诉我，他们更有看法，但是不敢举手说。没有关系，来，大胆起来回答。老师相信你可回答得真好。

（新知，不是老师讲得，是教师自主发现的）同学们听懂他的提问了吗？你说，有一个地方不明白：（难点） 那你可帮大家解释一下吗？（用学生的语气讲出难点）

这回懂了吗？讲得十分有逻辑。你都可以当小同学了，大家掌声留给他。向他学习。}

（深化知识）接下来，我们再来看：（第二个要解决的难题）

通过今天知识的学习，你今天可独立解决了吗？拿出作业本做一做。老师请一位同学到黑板上来板演。好，就你了。

算完了吗？抬头看他的计算过程，跟你的一样吗？看来，同学们的常识迁移能力更强。这里需要表扬一下，这位朋友的书写太规范。

这就是我们这节课所要研究的物理常识：《》

我们学习常识是为了应用于生活，请同学们回想一下。生活中你能够看到什么现象与常识相关？（联系实际，变抽象为准确）

老师在屏幕上展现了众多照片，这些都与本节有关。看来我们身边处处有英语，学习数学很重要吧？

巩固练习：知识写完了，你们掌握得怎么样呢？

哎，光说不练假把式。老师这里有两道闯关游戏，想考考大家，有信心接受挑战吗？好，请看大屏幕。

第一关：

第二关：

看来同学们知识掌握得更认真，都轻松过关了。

小结：不过知识的学习最在于内化，请同学们回想一下。本节课在知识、方法、情感上，你有哪些收获？谁来说一下？

好，你来：（知识方面说一下）

恩，你：（方法上）

你来说一个：（情感上）

作业：看来这节课，同学们收获颇丰。老师再还给你们一个开放型的课后任务（选）

下节课带来，我们一起交流。

好，下课。同学们再见。

游戏

第一关 火眼金睛：小马虎同学在（）的之后既粗心了，仔细看，他究竟错在那里？

第二关 勇攀高峰：每个台阶上都有一道（）的题目，全部回答正确就能赢得封顶的红旗子。

好，这一排的朋友以开火车的方式依次回答。

第三关 生活小帮手（图形与几何）：请看情境图，你可给王爷爷算出菜园的面积是多少吗？

第四关 帮小兔找门牌号（数与代数）：小兔要到小熊家玩，小熊家的门牌号是（）号，可小

兔到了小熊居住的花园一看，这里的门牌号都是一些（）的算式，你可给小兔找到

小熊的家吗？

第五关 青蛙过河：每张荷叶上都有（），计算正确就能调到下一张荷叶上，请你帮助小青蛙

顺利过河。

第六关 连连看（数与代数）：将以下推导结果同样的式子连出来。

第七关 小猴分地（通用面积）：动物管理局局长小猴正在帮小动物分地，大家都很满意小学数学试讲模板技巧，但是狐狸和老狼却认为分得不一样大，请看示意图，同学们能给小猴解释下吗？

开放型的小任务

1、课后留心观察，我们本节课所学的知识才能解决生活中的什么数学问题？写一份数学小

报。

2、结合本节所学，并联系生活实际，做一份数学手抄报。下节课我们来评比最佳反馈之星。

3、课后将本节所学的创意知识讲给孩子听，完成亲子作业。

4、将本节所学整理成知识树。