总结知识：小学美术说课稿面试模板

尊敬的嘉宾教授：上午好！

我说课的内容是人美版小学美术五年级下册第课《》。下面，我注重从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来探讨我对本课的课堂设计。不足之处，敬请大家评委老师多多指教。

一. 教材分析

我按照新课标内容，确定《XXXXXX》一课属于“———”学习领域，即借助看看、画画、做做等方式体现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与成就梦想。

二、学情分析

小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段教师已经了解了艺术工具和材料，对不同的材料跟工具的使用已有一定的把握，会用笔触跟色块来体现人们所了解的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的看法自由的体现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠佳，只能用简单的用具和作画材料来稚拙地体现自己的看法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使教师提高对美的感受能力跟戏剧成就能力，让人们在轻松愉快的气氛中无拘无束地体现自己的看法，符合学生发展的特征。

三、教学目标。

根据教材分析与学情分析我确认了：①②③

四、教学重难点教学重点是：XXXX。教学难点是：XXXX。

五、教学准备

巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

教师准备：多媒体课件、画具等。

学生准备：网上资料搜集、画具等。

六、教法学法

众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、领导者。在新理念指导下的基础教育课程变革，使学生的课堂方法出现了差异，从而让学生的学习方法出现了巨大转变。为了更好地突出重点、突破瓶颈，针对小学生的心理特征跟认知规律，我遵守“教为主导，学为主体”的课堂思想，通过场景营造，引导学员主动研究小学美术评课稿模板，体验学习的过程，培养自主学习主动研究的观念；通过评判激励，引导学员积极互动小学美术评课稿模板，体会创作的幸福，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

七、教学程序

（1）组织课堂：注重教师的画具准备与分组状况。

（2）创设情境欣赏XX

我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的同学，所以我在课堂一开始，播放了XXXX动画短片，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独具的XX，为中间设计XX做好铺垫，引导学生借助体会XX的涵义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX

（3）引导启发根据本课的知道XX 其次由于每位教师的蜕变历程、知识层面、生活环境的不同，观察力与了解层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等弊端引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让教师观察预测：设疑引路，归纳总结，突破瓶颈，避免出现相同的出错。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言描述与数学课相结合，培养教师口头表达能力。教学活动中，以此激发学生勇敢表现、释放个性的积极性，让学员深刻感受到学习的顺利与快乐。