学习笔记：教师聘用考试笔试(试讲)ppt课件_其它模板_PPT模板_实用文档

2017教师招聘面试之《试讲》第1页? 第一章教师招聘面试概述 ? 第二章教师聘用面试礼仪 ? 第三章试讲概述 ? 第四章试讲流程 ? 第五章试讲准备 ? 第六章试讲技能第1页第一章 教师聘用面试概述一、教师聘用面试? 教师选聘面试是测查和评判面试教师职位能力素质 的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计， 在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察 为主要方法，由表及里测评考生的常识、能力、经 验等有关素质的一种考试活动。第1页二、面试流程分析及测评要素? 1. 面试通知 ? 2. 报到和抽签顺序 ? 3. 抽题与准备（约10~20 分钟） ? 4. 试讲和答辩（约10~20 分钟） ? 5. 其他（技能测试等） ? 6. 打分和名次确认第1页抽题、准备?面试的详细环节通常是先在候考室里抽签，等待叫号备考。 ?叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全 新的教材，并有教师计算时间。备考时间各地要求不一，时 间不等，一般是30 分钟~1 小时（沈阳是30 分钟），从考生 坐下开始备课起计时。 ?备考结束后就是试讲，大概有5~7 个评委，其中包含学科带 头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。

?面试有严格的时间限制，最少有15 分钟，最多也极少超过30 分钟，时间一到计时员就会喊停。第1页敲门进入? 敲门得到应答之后处于教室；——主要考察仪表仪 礼。? 首先是仪表，这主要来自于对应试者的身材、外貌、 衣着端庄、精神状况等的观察所获得的信息。? 女学生要帮人的觉得要既时尚又平易近人；男学生 给人的觉得要挺拔而富有阳刚之气。? 其次是机礼，进出教室应敲门，这是基本的礼貌规 范。第1页鞠躬 问好 简单介绍? 先下跪，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。 （不能作自我介绍）；——主要考察仪态、口语表达能力等。? 首先，身为学生垂范的校长需要有良好的姿势姿态，要站有 站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕 发，给考官清新振奋的觉得。具体而言，要求走路匀速、稳 健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不凸出、摇晃。? 其次，面试中的英语表达能力主要考查应试者能否将自己的 教育观念观点、专业知识水准、教育技能顺畅地用语言表达 出来。考查的详细内容包含：表达的逻辑性、准确性、感染 力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话 要言简意赅不失情感。应试者要特别留意，切记不要频繁出 现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。

第1页试讲? 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上 课”）；——主要考察专业知识、反应能力 等。? 试讲主要是考察学生的专业素养，作为一名 教师除了应有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要借助讲授把这种知识诠释出 来、让观众感觉到你的学科专业知识扎实教师招聘面试试讲模板， 在课堂中无法因教师、教材情况不同而用上 或表现出教育学、心理学的机理知识。 第1页试讲和答辩? 面试结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬；— —主要考察仪礼态度。? 如果试讲和答辩安排在一起，那么讲完之后向评委 致意，进行答辩——主要考察专业知识、心理素质 等多方面要素。? 首先，考官通过询问，进一步考察应试者的学科素 养、教育教学原理及心理学知识。? 其次，通过回答一些现实教学中存在的实际问题或 者“刁钻”问题来考察学生的自我控制能力与心态 稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。第1页试讲和答辩? 自我控制能力针对教育工作者及其它相关的 工作员工（如学校的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遭遇上级责难指责，能够克制、容忍、理智地看待，；另一方面工作应有细心和信心。这体现在对自己跟对学生以 及对工作的掌控能力上。

? 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的理解是否确切，回答是否很快、准确；对于突发问题的反应能否机智敏捷、回答正确；对于意外事情的处置是否得当、妥当等。第1页面试结束——离开? 最后不慌不忙的走出试讲室，并轻轻带上 门。——主要考察仪礼、心理素质等。? 打分表格见WORD第1页第二章 教师聘用面试礼仪一、仪表的要求? 1.整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。 ? 2.素雅：色彩不俗艳，不凌乱，款型端正。 ? 3.自然大方：和谐而简练，自然而细腻。 ? 一般而言，面试官评判面试者服装的标准是：协调中显示着人的知性与风度；稳重中透漏 出人的可信赖程度；独特中展现着人的时尚。 传统中带着流行，流行中带着特色。第1页一、仪表的要求? 女士：化淡妆，不仅体现自我，而且是对面试官的 尊重。套装外套非常正规，热天最好不要穿裙子或 无袖的袜子、裙子，脚上穿上衣、皮鞋均可，只要 不妨碍整体美观就行，但切记不要穿走路很响的皮 鞋。? 男士：提前理发，夏天穿上衣衬衫，但不要太过花 哨，春夏可以着黑色西装、深色衣服、浅色衬衫，， 要带任何服装以装酷，特别是脖子跟手等显眼的部 位。相? 无论男女，全身上下的样式总共最好不要超过三种。

现在这些考生都意识到了面试中仪表的重要性，男生挑一身合适的衬衫，女生挑一身得体的西装，已变成面试准备中的一个必经环节第1页二、仪容的规定? 仪容也即外貌，是指一般是指人的外形、外貌，它 是由发式、面容等其它原因构成的。面试时，我们对自己的长相没有办法改变，但是可以借助外在的修饰来取长补短，从而造就出美丽的个人形象。容 貌上的整体方法就是简洁大方。? 发型: 干净, 整洁, 不能挡住脸。（前不抵眉、侧不掩 耳、后不触领）? 五官: 面试前请吃饭(或使用漱口水,口香糖),? 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。? 其他: 手跟脚趾干净，建议不要涂抹指甲油；面试当天睡觉换衣，去除腥味，可用淡味香水。第1页三、仪态的规定? 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的觉得。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不凸出、摇晃。? 站: 直立, 头略张开. 自信,轻松. 不要懒散,手臂环抱, 将双手插 入口袋。? 走：抬头，挺胸，收腹，自然摆臂，眼看前方，自信微笑。 ? 坐: 不要懒散的坐在沙发里,这会使人觉的你对他不感兴趣;不要晃动双腿。 ? 面部: 真诚的笑容表示友好; 适当的点头表示理解,同意或既兴趣. 皱眉,扮鬼脸,咂嘴表示不友好或不在意 ? 眼睛: 目光接触显示你有兴趣,并且自信；有一组人时, 和每个人都应有目光接触目光交流注意事项：1.目光要坦率亲切， 与人沟通时，目光应该注视别人，不要躲闪或游移不定。

2. 目光注视别人眼球到眼睛之间的区域。第1页四、面试礼仪? 面试礼仪主要是指在答题之外跟考官的语言、 眼神等的交流，包括：? （1）进入考场在讲台侧方站定后，向考官问 好、鞠躬；? （2）走上讲台进行试讲，应试者应处在中间 处区域。不可偏离中间位置? （3）面试结束后向考官致谢，鞠躬；? （4）在考场中适当地和考官进行眼神的交流。? 面试礼仪是一个习惯问题，需要不断的训练、强化，最后固化下来。第1页第三章 试讲概述一、试讲概念? 试讲:又叫课堂教学，是在有限的时 间内，教师通过英语、形体语言跟 各种教学技能与组织方式的展现而 进行的一种教学方式。考查的是教 师的综合素养。第1页试讲与教案的区别? （一）要求不同：说课重点在推进教学过程、完成教学任务、 反馈教学信息，从而提升课堂效果；而上课要求需要有效地 向学生传达知识。? （二）对象不同：说课对象是同行的同学、专家；而上课对 象是学生。? （三）内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、 教学设想、方法、策略或者组织教学理论根据等。而讲课的 内容是对某课程的内容进行详细的剖析，向学员传授知识以 及学习的方式。? （四）意义不同：说课意义是增加课堂教学的效益并且教研 活动成效；讲课意义是降低学生专业知识及其提升专业修养第1。

页二、模拟课堂与常规课堂? （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的教师，考生面向的是观众，但必须考生模拟有真实 学生的画面。而常规课堂中又有真实的学生。? （2）目的不同。模拟教学的目的不仅仅是应学生可懂，还要能获得观众的认可。常规教学的主 要目的是学生可懂。? （3）内容安排不同。模拟教学通常是选择一部 分教材知识成为教学内容。而常规教学则是按照学生建立的教学计划跟课堂进度表按部就班、循 序渐进。? （4）组织教学不同。第1页模拟课堂注意事项? 1、讲课要激情，这一点非常重要。由于模拟课 堂中并没有真实的学生，很多状况下都是考生在 自导自演，因此很容易令人产生乏味感和枯燥感。 这就要求考生一定要有激情，给观众塑造一种身 临其境的觉得。? 2、板书与电脑，如果在面试的之后考生可以让 用多媒体，一定要注意板书与电脑的结合。不能 用电脑取代板书，因为板书是学生一个非常重要 的技能。当然，也不能光有板书，考生须适量的 使用多媒体，展现学生的现代化教学技能。第1页模拟课堂注意事项? 3、体现学生活动，考生要把跟学员的互动（师 生互动）以及生生互动模拟出来。? 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比 较短，在10-15 分钟之内，考生应想在较短的时 间内更好的塑造自己的教学技能，就必须把更多 的时间花在对重难点的讲解上。

因此，考生不能 在次要知识点上耗费很多的时间，而要迅速地切 入重点。? 5、试讲后回答。一般而言，在试讲之后会有评 委的询问，而考生的提问大多情况下都是计分的， 考生须认真作答。第1页三、片段教学——含义 ? 含义： ? 所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节 课的某个局部的教学内容，让学生进行教 学，时间大概限定在10 或15 分钟。第1页三、片段教学——类型? 1、从教学内容看，片段教学能分为节选与专题 两种类别。? 2、从教学场景看，片段教学能分为实境与虚境 两种类型。? 3、从选题来源看，片段教学能分为自定和他定 两种类别。? 竞赛活动跟评价工作多运用他定型片段教学，临 时抽签，当场限时准备，依次上课，以测试学生 的素养和课堂水平，能够非常中肯地评价其高下 优劣。第1页三、片段教学——特点? 1、实践性 ? 从本质上说，片段教学就是将课堂构想具体化实践化。 ? 2、完整性 ? 片段教学相对而言在内容上是局部的，但教学方法是完整的 ? 3、虚拟性 ? 虚境型片段教学面对的是观众，因此在教学实施过程中就具有浓厚的虚拟色彩。 ? 4、预设性 ? 片段教学的虚拟性又决定跟学生的交流是必不可少的，因此教师只有加以预设，片段教学能够成功进行。

这就 要求教师按预设进行有声有色的虚拟教学。第1页三、片段教学——误区? 1、教学目标泛化 ? 片段教学目标不能直接套用课时教学目标,其目标应详细准确，不能求全、泛化。 ? 2、与说课杂糅或脱钩 ? 片段教学重在落实课堂教学行为，偏于实践； ? 3、无可操作的教学设计 ? 应按照教学内容设计教学步骤，选择教学方法。 第1页三、片段教学——误区? 4、忽视师生双边活动 ? 片段教学的互动情境有非常大一部分都是通过评判来表现的，因此在备课时要充分地进行这方面 的预设。? 5、把握不好教学时间 ? 首先，要合理取舍教学内容，不可贪多求全，太过细致? 其次，要更加注意导课语、环节间过渡语的设计， 避免过度细致的导课及枯燥的过渡语挤占分析重 难点时间。第1页三、片段教学——要求 ? 优秀的片段教学要做到： ? 1、教学目标确立。 ? 2、教材分析透彻。 ? 3、教学方法科学实用。 ? 4、课堂气氛活跃。 ? 5、能力训练到位。第1页第四章 试讲流程一、开场问候语? 各位考官：?XX（时间段）好！?我是来应聘XX（学段）XX（科目）/XX 组的XX 号考生。今天，我试讲的考题是：——。? 下面开始我的试讲：……第1页二、试讲过程之试讲环节? 1、导入新课 ? 2、讲授新课 ? 3、巩固复习 ? 4、作业小结第1页三、教学方式? （一）诱导学习动机 ? 领会新教材 ? 巩固所学知识 ? 检查学习效果 ? （二）设置问题情境 ? 确定问题或课题 ? 拟定解决难题方案 ? 执行计划 ? 总结和评价第1页第五章 试讲准备（写讲稿）一、分析教材? 注意：在吃透教材的基础上写教案 ? 1、通览教材 ? 快速浏览全部教材,了解教材内容跟课堂体系概况，明确教学计划,整体把握好教材,维护理论 知识的系统性、完整性和连续性。