学习收获：小学校长面试说课稿

小学校长面试说课稿

“说课”是教学改革中显现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究方式，一起来看看小学校长面试说课稿，仅供大家参考！谢谢！

各位嘉宾老师，大家晚上好!我是现在的4号考生，我现在说课的考题是《白杨》。对于本节课，我将以“教哪个，怎么教，为什么这样教”为模式，从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及其板书设计等几个方面，分别加以阐述。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件，《白杨》是人教版小学数学五年级上册第1组第3课，是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲跟两个孩子，望着车窗外的白杨展开探讨的事。作者借白杨，热情赞扬了边疆建设者服从祖国应该，扎根边疆、建设边疆的远大抱负和奉献精神。

作家文笔优雅流畅，人物描写生动。通过本篇文章的学习，学生要能够学会借物喻人的写作技巧，并且进一步加深对西部的知道。

二、说学情

上好一节课，除了对课本有一定知道之外，我们还需要对学生的实际状况有清晰的了解。

本课课堂对象是五年级下学期的教师，他们在之前学习过《落花生》此类借物喻人的文章，初步具备了阅读理解素养，但是针对本课来讲，由于教师生活的时代距文章背景时代较远，学生或许对后来祖国边疆的环境、边疆建设者为什么要到边疆去工作、建设这针对祖国建设的贡献等不理解，这只是本课的难点之一。在教学中应补充相关资料，帮助学生理解。

三、说教学目标

根据新课标对学校数学课堂的要求跟本文的教学内容和特征，结合学生的实际状况，我确定了本节课的课堂目标：

【知识跟能力】

1.学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。

2.有情感地诵读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

【过程与方法】

通过反复阅读跟小组探讨，抓住重点段落，联系上下文，体会借物喻人的作文特点。

【情感态度与价值观】

体会白杨的特质和边疆建设者的无私奉献精神。

四、说教学重难点

于对教学目标的制订，以及对教材的剖析和学情的知道小学语文面试说课模板，我确定本节课课堂的重点是：通过理解重点词语跟单词，体会借物喻人的作文特点。了解白杨树的外在特点感悟其内在质量。

教学难点是感受树的这些特征与人的个别品质之间的相连、相似之处。以及对边疆建设者的无私奉献精神的赞扬。

五、说教法和学法

为了突破重点，解决难点，更好的达成教学目标，在老师主导和教师主体相结合的课堂方法指导下，我讲采用校长讲授和教师自主合作研究相结合的教学方法。我将鼓励学员在学生营造的情景中学习，让学员可自己从阅读中强调问题跟想法，激发学生学习兴趣、表达自己想法的欲望，采用鼓励教师运用朗读，质疑问难、合作研究等方式来读懂课文，体会西部建设者的博大胸怀。

在教学中主要借助结合时代背景、抓重点词语、读写结合的方法帮助学员理解，并适度的结合课文内容设计课件等方式帮助学生从触觉上认知理解。之所以这么设计，是因为在课堂活动中，教师是师生学习的引导者和教师发展的促进者，必须发挥教师的主导作用;另外新课改的教学观强调培养教师的素养，把学员是成为教学学习的主体，所以应重视发挥教师学习的主体性和主动性，转变学生的学习方法。

六、说教学过程

对于一节课来说，教材分析、学情分析只是一个前提，教好一节课的关键在于课堂的教学过程设计。它直接关系到课堂的有序展开。接下来，我主要探讨我对教学过程的设计。在这一部分，我主要从导入新课、新课讲授、巩固提升和总结作业等四个方面来展开。具体设计如下：

第一环节：导入新课

一节新课的起初好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为表演跟唱歌奠定了基础。上课也是这么，第一锤就要敲在学生的灵魂上，像磁石一样把学生牢牢地打动住。我采取的设定情景的导入方法。我将展现关于边境建设者和白杨树的图片，设置边境工作者辛苦，环境严酷的情景以及白杨树挺拔伟岸的形象，激起学生愤慨边境工作者的态度跟产生对白杨树坚强品质的敬重之情，然后使学生分享自己所认识的西部资料，同学们之间相互交流，最后学生总结引入新课学习。

我的导语是这种设计的：同学们，大家了解我们今天所观看的照片中的地方在那里吗?图片中的植物既是什么呢?大家有没有人去过或者是在电视上发现过呢?这就是我们现在课文学习的主题——《白杨》

这样的导入方法，不仅可以减少学生学习的兴趣跟主动性，也可提升学生联系生活实际的能力。

第二环节：新课讲授

接下来是我的新课讲授环节。在这一环节，我主要设计了下面方法：

首先，初读课本，整体认知。新课标中确立指出：“阅读是教师个性化的行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。” 在这一环节，我设计的.是老师范读，再鼓励教师自读课本。在校长范读时，学生要标出生字在课本中的位置跟本文出现重要词语;在教师自读课本时，我会使教师运用字典学会本课生字、新词，锻炼学生独立识字的素养。然后使教师通过文章的描写，想想大戈壁是哪个样子的，在学生自由演讲中总结荒凉、寸草不生、贫瘠……为接下来的体悟赏析，体验情感做好铺垫。

之所以安排，是因为这是一篇借物抒情的经典散文，充分的朗读是使教师体验这篇文章的方法，让学员在读中展现，在读中探讨，在读中感受语言文字的韵味;对于字词新词，学生也具有的足够的素养通过利用工具书来了解理解。

其次，深入研读，突破重难点。叶圣陶说：语文课堂的最后目的就是让学生自可读书，不待老师讲。鉴于此，在本环节中，主要采用自主、合作、探究的学习方法，主动解决难题。第一步，让学员找出母亲向孩子们介绍白杨的词句，再读一遍，在反复的默读中感受，找出描写白杨树的诗句，概括了白杨的哪些特征。生可以自由回答。第二步，引导学生感受白杨哪儿需要……就在那里生长等介绍白杨树的话语。注意体会重点词语的情感。本环节不要求比较深入理解，只要学生可依照自己的理解，大致的谈谈从字面上感受到白杨的生长环境非常的严酷，感受到白杨十分的勇敢就可以了。

第三步，让全体学生品读重点段落，适时加以引导和探讨，让学生图文结合地感受跟理解本节课重点段落。我将采用对比读的方法，给出具体语句，让学员默读16和14节，思考儿子要表达哪个呢?他跟白杨之间有哪些相似的地方呢?引导学生感受树的这些特征与人的个别品质之间的相连、相似之处。这时以小组为单位讨论研究，然后使每组派一个代表进行汇报。最后校长对教师的探讨的结果进行总结，得出服从国家必须、扎根边疆、无私奉献的品质。

再次，有情感朗读短文、谈谈学生对文章的体会。新课标指出：学生带着问题走出课堂是教师可持续发展跟终身发展的必需。因此我借助引导学员背诵，积累好词好句，然后使教师谈谈对借物喻人的作文特点的理解。

第三环节：巩固提高

攻克了本课的重点和难点，我会带领学员对本节所学的内容进行解读，并进行相应的拓展。我是这种设计这一环节的：

利用多媒体出示《白杨礼赞》片段，让教师讨论本篇短文中白杨的形象跟反映的质量。在学生讨论后，将《白杨礼赞》中关于白杨形象跟品质的表述与本课所体现的白杨的形象与质量进行非常，从而增进对教材内容的理解。

第四环节小学语文面试说课模板，小结作业

接下来是我的总结作业环节，在这一环节，包括两个部分，第一个部分是总结，我采取的是学生共同总结的方法进行的，再次展现了课堂教学是老师的主导作用跟学生的主体地位。先鼓励不同学生提问，在本节课的学习中，都有什么新的收获，然后再对学生的提问状况进行总结，得出本文对白杨的歌颂之情跟借物喻人的写作技巧。

第二个部分是作业布置，为了表现新课改的要求，我的作业布置力求培养教师运用知识解决实际问题的素养，我将以利用借物喻人的作文手法写一段文字。因为一课的结束并不意味着学习活动的完结，而需要借此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情，所以使学生用写的方法巩固知识，完成本阶段语言文字利用的目标要求。

【小学校长面试说课稿】相关文章：

1.小学校长应聘面试美术说课稿

2.小学老师说课稿模板

3.教师面试说课稿

4.小学校长面试自我评价

5.小学校长面试自我介绍

6.小学校长面试自我介绍

7.初中政治面试说课稿

8.面试礼仪说课稿