实操性强：对外汉语教师志愿者试讲教案设计_管理学_高等教育_教育专区

《我有一只兔子》教案设计授课老师： 授课教员： 授课对象： 授课对象：菲律宾 11 岁汉语零起点学生。 所用教材： 《快乐汉语》 （针对母语为英文的学生设计，着重交际功能） 。 所用教材： 教学道具： 教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时 45 分钟 教学时间： 教学内容： 《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只小狗” 。 教学内容：第一课时： 。 第一课时：数字教学“一”到“六” 第二课时： 。 第二课时：学习语法“主语+有+宾语” 第三课时： 第三课时：汉字与音标，综合复习。教学目标： 教学目标：1、 掌握汉语数字“一到六”的表示方式。 “主语+有+宾语” 。 2、 熟练使用句型： 3、 掌握 “小猫” “小狗” “只” “有”等生词。教学重点： 教学重点：句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方式。教学难点： 教学难点：1、 量词 “只”的使用。 2、 “有”字句式的理解。 3、 “两”和“二”的使用区分。 4、 学生 g、k、h 发音问题。教学方法： 针对第二课时设计） （ 教学方法： 针对第二课时设计）一、组织课堂 同学们开始开会了！ 二、复习数字 “上节课我们学了哪些？” “大家和我数___一、二、三、四、五、六、 ；六、五、四、 三、二、一” 三、导入新课 让我们先看一段视频。

我说：咱们今晚要学的是“我有一只小狗” 。 四、新课学习（学习语法的之后学习单词） （一） 学习生词“猫、狗、只” ，使用“__只__”结构。 【时间----】1、 大家看这里， “这是哪个动物？”——板书“猫” ，领读三遍。 “这是哪个动物？”——板书“狗” ，领读三遍。 2、 “大家再看一下，他们有哪些不同” （三只小猫，一只小狗的照片）——“对，这 是一，这是三；这是一只狗 a cat，这是三只猫 three cats” 。 3、 在“猫”前面板书“一只” ，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。 4、 再跑到图片，指着三只猫说“这是三只猫” 。 5、 将四只猫、 五只猫、 六只猫的照片放在一张幻灯片上， 给学生对比的觉得。 指着 “四 只狗”图问“这是几只猫？（How many cats?） ”依次问“五只猫、六只猫” 。 6、 切换到 “两只狗” —— 图。 “这是两只狗， 二不对， is a measure word） （只 要用两” 。 7、 板书“两只” ，领读“两只狗” ，给“两”注音。领读三遍。 操练：幻灯片上发生不同狗数量的照片，问学生“这是几只狗（how many cats）?” 。

多 次重复。 （先有“两只猫”图开始） （二） 学习生词“有” ，使用“___有___只___”句型。 1、 拿起一张小猫图片，说： “我有一只猫，I have a cat” ；拿起两只狗图片，说“我有 两只狗，I have two cats” ；拿起三只猫图片，说“我有三只猫，I have three cats” 。 这是，学生必须有一个较为清晰的了解， “有”是“to have”。 2、 在“一只”前面板书“我有” ，给有注音并解释说“有 means to have” 。这是起初 领读句子， “我有一只猫， 我有两只猫， 我有一只狗， 我有两只猫” 找小教师领读。 游戏操练： 分发图片示范：把一只小狗图片放在大腿说“我有一只猫，老师有一只猫” ；拿两只给 一位同学说“你有一只兔子，××有一只兔子” ；再帮第三位同学三张卡片，带着学生 说“她有三只小猫，××有三只小猫。 （为中间主语的替换做打算） 第一个游戏： （边说边示范）当我作“一”的手势时，有“一”张照片的同事请站起来 说“我有一只小狗”再示范一次，开始游戏。这是把学生分成两组，其中一组分猫的 图片，另一组分狗的照片，比赛看那组才能最先站起来说。

第二个游戏：组词成句游戏。 游戏打算：举着儿子的照片与兔子的截图说，爸爸有三只猫；将女儿照片换成母亲， 说：妈妈有三只猫。这时，将女儿照片再换成哥哥问“那以后呢？”再换再问。 游戏内容示范：把家人图片与生词卡片分给学生对外汉语试讲教案模板， （边示范边说）当我说“爸爸有三只 猫时”这是“爸爸，有对外汉语试讲教案模板，三，只，猫（三只的） ”的同事请到台上来排队。 （三） 交际练习 1、 问有狗卡片的朋友“你有狗吗？（Do you have cats?） ”引导回答“我有一只猫”再 问，直到学生熟悉问句的词组。这是板书“你有狗吗？”再把一位学生的狗收起 来，再问“你有狗吗？”教否定句“我没有猫（I have no cats）。板书，并领读疑 ” 问、肯定、否定三种句型。 游戏示范： 请六位同学上到讲台来， 问第一个 “你有狗吗？” 回答后再问 “你有猫吗？” 。 依次问下一位同学。 五、总结 带读词语、 句子、 布置作业 （下节课把家里小猫小狗的合照带来， 跟你们谈谈你的小猫） 。