理论知识：教师聘用面试说课模版

我们了解，一个完整的说课流程包含说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教学方法、说教学过程跟说板书设计等要素。10分钟的说课，“说教学过程”这一环节基本应占5分钟左右，另外，在这些地区面试评分表中，“说教学过程或教学程序”这一工程所占比例高达50%~60%，甚至许多地区考查说课时要求考生只探讨教学过程这一环节……无论从时间占比，还是分值比例，我们都不难看出说课最为核心最为关键的是“说教学过程”。

而这一环节恰恰是很多考生在笔试备考过程中最为头疼的，甚至这些考生付出了众多心血，终究还是“百思不得其解”。今天就帮你们一个杀手锏，仅用四招就能教会大家怎么撰写说课稿中的“说教学过程”，只要记住以下四个招式的要诀，“说教学过程”这一环节，你就是武林高手。

下面就跟随我的招式学上去吧。

招式一：白蛇吐芯——导入新课

招式口诀：

多媒体展示________，提出问题________，学生存疑思考，顺势引入新课。

(设计动机)通过情景创设，学生已激起了强烈的求知欲望，产生了出色的学习动力，此时我把学生带入下一环节___。

招式二：白鹤亮翅——新课讲授

招式口诀：

我将遵循引导——发现教学方式，经历提出疑问——解决难题的过程，并按照教学内容，将此环节分为如下___个部分。

第一部分：知识点1(板书)。

先明确___知识，然后用多媒体展示________，并提出如下问题①②③________?

由于这一内容非常简单，我将帮学生___分钟的时间，采用辅导教师自主阅读课本与鼓励教师独立构想相结合的形式，之后询问学生依次提问上述问题，最后得出结论________。达到了自主学习的目的。

过渡句：紧接着引导学生反思________，从而开启第二部分的学习。(板书)

首先，多媒体展示________，让学生初步认识________，之后提出问题①②③________?

由于________这一内容是本节课重点，我将帮学生___分钟的时间，引导学生在独立构想的基础上加强小组探讨，在此过程，我会巡视走动，给予教师点拨指导，与某些小组组员互动式交谈。当教师讨论结束，调动不同层次的学员参加分享讨论结果。对于学生的提问，无论对错，都应予以掌声或语言引导，因为激励性评价和面向全体师生都是新课标所提倡的。最后，引导学生归纳总结出推论________。

(设计动机)通过观察预测、独立审视与分组讨论相结合的方法研究新知教师面试说课模板，突出教学重点，同时也培养了教师科学研究的素养。

由于________这部分内容是本节课的难点，我将鼓励学员进行如下探究活动________。具体是________。

(设计意图)通过以上处理，使得________复杂、抽象的过程更加形象、具体，既突显了重点，解决了瓶颈，又培养了学生的综合探讨、概括能力或者合作精神。

招式三：移花接木——巩固强化

招式口诀：我将用ppt展示几道与本节课相关的由浅入深、由易至难的难题。这一环节总的设计动机是反馈教学，内化知识。

招式四：青龙摆尾——小结作业

招式口诀：

我觉得小结归纳不需要仅仅是常识的浅显罗列，而需要是改进感知结构，完善知识制度的一种有效方法，为充分发挥学生的主体作用，在这个环节我准备组织学员通过绘制知识框架图来达到对常识总结和构建的目的。

针对____年级学员素质的差别，我进行了分层训练，这样做既可以让学生把握基础知识教师面试说课模板，又可以让学有余力的学生有所提高，从而超过拔尖和“减负”的目的。

以上就是“说教学过程”的四个招式——白蛇吐芯、白鹤亮翅、移花接木、青龙摆尾，分别对应教学过程的导入、新授、巩固、小结作业这四个环节。“四招”在手，赶紧实战演练一下吧!x