小学美术说课稿模板(精心整理)

尊敬的大家评委、 老师们：大家晚上好！我是号考生， 今天我说课的课题是《》， 请先允许我将本课的课题写出来。我将从下面几个方面进行说明： 首先是教材分析、 学情分析， 然后是课堂目 标、 教学重点、 教学难点、 教学方法、 教学准备或者教学过程， 最后是板书的设计说明。 一、 教材分析《》是版义务教育课程标准实验教科书小学 年级 册第 课的课程内容。新课标建议美术老师对新课本要产生单元意识，这将有助于我们拥有平台的课堂思维，摆脱教材的束缚， 本课连同第 课的《》、 第 课《 》 以及后面的第 课《 》、第 课《 》、第 课《 》 一道构成了本学期美术课程中设计*应用领域的一个较完整的单元。（ 蔬菜和食物是学生生活中十分熟悉的事物。 无论是从蔬果的外表还是色彩， 以（及各个别的构成都是心中有数的， 这些材料以便采集跟整理， 所以在造型体现的之后更加容易再度表现起来。）在 年级设置本课有很大的能操作性和审美价值， 本课在课本中起了一） 个承上启下的作用。 二、 学情分析 学生跟教员一样，是课程资源的重要构成个别小学美术说课万能模板， 在教学交往中发挥着不可替代的作用。作为教学中的主体， 在学习 各种课程之前， 学生对客观自然界中诸多自然现象和事物已经产生了自己的见解， 构建了 大量朴素的概念。 因此，教学需要符合父母的天性和心灵发展的规律。 我将学生的状况预测如下： 年级的小孩好问、 好动、 好奇心强小学美术说课万能模板， 他们有较强的体现欲望， 有及丰富的想像能力。 但它们的观察能力、 动手能力、 探索能力跟表现素质或者和别人合作的素质相对较弱。 教师必须营造一个相对平衡、 和谐的学习氛围， 让学员还能在课程课堂中敢说、 刚讲、 敢做， 勇于表现自我。 三、 教学目 标根据美术课程标准， 根据第一阶段设计*应用领域的学习要求， 用身边容易找到的诸多素材， 通过看看、 想想、 做做的方式来简洁体验设计制作的乐趣， 并结合我校的教师实际状况跟认知水平， 我确认了下面目 标： 首先是了解蔬果的名 称跟特征， 懂得粗浅的蔬果知识， 并收集有关蔬果的材料。。 然后是无法运用蔬果材料进行设计、 制作， 使它作为有趣的新形象、 新动物的形象。发现不同材质的美。 提高人们的审美素质...