读书笔记：篇一：幼儿园教师说课稿模板

幼儿园教师说课稿模板

新课程标准规定教学要加强使教师经历从生活到物理，从自然到物理的了解过程，经历基本的科学研究试验和活动，从被动到主动，以下小编整理了幼儿园教师说课稿模板，欢迎查看!

篇一：幼儿园教师说课稿模板

一、说教材

大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在了解事物方面除了无法认知事物的特征，而且无法进行初步的判定跟推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育需要应使儿童无法从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到学英语的重要性和趣味性，引导儿童对周边环境中数量、形、时间等现象造成兴趣，用简单的物理方式解决生活中跟游戏中发生的这些简单问题。由此可见，生活化、游戏化、情景化已经变成完善数学课程更基本的方法。我就选用本次活动《形色对应合成》，提高儿童数学活动的兴趣，发展儿童观察事物的素养和认知凝集力。

二、目标分析

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的`学科，有着自身的特征跟规律，密切联系幼儿生活。所以活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据教材的应该跟本班幼儿年龄特点、认知水平跟发展的动态来制定。

1、引导幼儿进一步学习形状与色彩的合成。

2、培养儿童将两种事物特征对应，整合在一起的思维能力。

3、锻炼儿童的观察力及记忆能力。

三、重、难点

一个活动中更可表现目标的个别辨识活动的重难点部分，抓住重难点就能让整个活动的进程有波澜叠起的功效。

本活动的重点：引导儿童进一步学习形状与色彩的合成。

难点：将两种事物特征对应、整合在一起的思维能力。

通过情境表演，操作游戏来鼓励幼儿思维与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合判定能力。

四、活动准备：

为让活动展现趣味性、综合性、活动性，教育于游戏之中，充分的课前打算为活动的顺利举行提供了良好的可能性。幼儿的学习是借助与环境材料相互作用获得发展的，为此我打算以下的材料：

1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种色彩每人一份。

2、教师自制表格，磁性教具：红黄蓝颜色卡、“√”幼儿园说课模板，几何泡棉、自制红、黄、蓝三种色彩的盒子。

3、幼儿学具：几何泡棉;幼儿操作纸与蜡笔;和一段柔和的音乐。

五、教学方法：

在整个教育活动中，教师以引导者、支持者、参与者的角色出现、围绕教学目标，一步一步渗透教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由活动气氛中学习，获得有益经验。

在活动中我利用了操作法、观察法、情境法，让幼儿看一看、想一想、动一动、说一说、做一做中完成教学目标。

篇二：幼儿园教师说课稿模板

一、说设计动机

为了让幼儿获得快乐的源泉，掌握表达情感的工具，使儿童可在快乐的唱歌活动中受到心灵全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园至今上戏剧活动中可使小朋友熟记歌词，并有情感的演唱，设计了这节课。

二、说活动目标

根据大班儿童的年龄特点及实际状况，我确认目标为：

1.通过演奏曲目，能够体会乐曲给父母增添的幸福。

2.理解歌词内容，熟记歌词，并可有情感的演唱。

3.用乐器来认知音乐中的节奏。

三、说重点难点

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并可有情感的演唱。活动难点：用乐器来认知音乐中的节奏。

四、说活动准备

图片、歌曲唱片、打击乐乐器。

五、说教法

《新纲要》中强调：教师要作为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动学生不仅以亲切、饱满的心情影响孩子外，还引入了适合的方式组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法语境、演示法、交流探讨法、启发联想法、情绪感受法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

我创设了一个学习的氛围，引导儿童自主地参加到戏剧活动中，激发儿童的学习兴趣，引导儿童去体会、体验音乐，并按照歌曲做出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。

七、说教学程序

根据欣赏的一个过程及其每节活动的一个循序渐进的方法，我设计了下面的几个环节：

1、以故事导入，目的想打动幼儿的兴趣。

2、欣赏乐曲，在此环节中，我没使过度的去唱歌词，而是我使小孩带着问题去欣赏。

3、在情景中记忆歌词。把歌词成为一幅图画，让小孩更好地去理解跟记忆歌词。

4、听音乐试着打节奏为用乐器做打算。

5.最后进行乐器演奏幼儿园说课模板，从中感知节奏并感受快乐。

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