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在这 一模式的指导下， 我采取了“创设情景—— 探究讨论—任务驱动”等的教学方法， 为教师制造一个互相交流的平 台，让学员学习常识和技能。 1、 创设情境法 在教学上借助有目的地引入生动的画面，引起师生的感情体验， 帮助人们更好地理解教材。 2、 讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特征，教师应边讲边操作，使学生 边听边动手。 3、 任务驱动法广西中公教师考试网提供：广西学生招聘面试真题、面试公告、面试名单等备考资讯广西学生会考资讯及往年试题查看：广西教师招聘考试网通过为学生设置具体任务， 让学生在完成任务的过程中进行自主 探究、合作学习。 4、 分组教学法 使教师在分组讨论、合作交流、评比大赛中一同进步。 5、 游戏教学法 通过引入一些游戏，激发学生的学习热情。 6、 辅助教学法 利用指法练习工具 CAL 进行指法教学与指法练习。 7、 竞赛活动法 通过组织学员进行分组比赛，检测并增加学生的操作水平。 在学法上，该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于研究利 用计算机做自己想做的事情且尚未初步构建了使用计算机的良好习 惯。学生在校长的指导下带 着任务通过小组合作、实际操作、探究 学习等方法，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地 实现知识的释放、迁移和整合。

六、教学过程 根据本课教学内容和信息技术学科特点， 结合学生的感知水平跟 生活感情，设计教学步骤如下几个环节： 1.创设情境，导入新课 先帮你们展现一份作品，让你们进行评判，然后我强调：这样的 视频(动画、画面)我们也可制作，大家想不想也来动手制作一件这样广西中公教师考试网提供：广西学生招聘面试真题、面试公告、面试名单等备考资讯广西学生会考资讯及往年试题查看：广西教师招聘考试网的作品呢?那就叫我们 马上开始吧。通过这种的设计，创建了轻松愉 悦的学习环境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对幸福事物 的憧憬，激发学生的学习兴趣。使教师积极参加活 动，主动的接受 学习任务，从而乐学。 2.提出任务，探索新知 任务一： 由我来借助屏幕广播形式演示示范操作过程， 让学生们观看我我 操作过程中作品的差异是哪个?(这样设计是为了唤起学生的好奇心， 训练学生的观察力)。给学生_____分钟，在学生完成任务后，对操作 过程中的弊端加以强调、说明，同时显然学生的尽力。 任务二：如果________________，我们接下来该怎么操作呢? 在这一环节里我设计使学生借助自己的理解， 同桌交流或者我及 时必要的补充，完成设置的任务。

设计动机： 教学过程以启发学员思维为核心，以学生参与为标志广西教师招聘说课模板， 不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后相互讨 论补充，教师总结。 任务三：________________，这是与____学科有关的难题，这个 任务我设计使学员通过仔细研读操作步骤后，与同学交流探讨，自己 发 现问题，解决难题。然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己 的操作过程，及在操作过程中村中的难题及缓解的方法，如果问题还广西中公教师考试网提供：广西学生招聘面试真题、面试公告、面试名单等备考资讯广西学生会考资讯及往年试题查看：广西教师招聘考试网没用解决可以请其他的小组帮忙 解决，最后由校长总结，使教师在 交流中填补自己的不足。 3.实践操作，评价提高 以小组探讨竞赛的方式，让学员自己动手动脑创作甚至演示，巩 固练习，培养教师创新素养。组织师生进行“自我评判”和“小组评 价”，然后老师对本课内 容进行梳理归纳，并对学生的总体状况进 行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三 个方面进行评判，要切实反映评价是引导、评价是指 导、评价是教 学相长。在评判的最终，指出不足之处，以有利于学生进一步提升。

4.回顾总结，布置作业 在这一个环节， 我会使同学们一起进行总结， 我最终做一个补充， 把主动权交给学生。最后，我会布置这样一个作业,通过这种的作业 给同学们多一些学习的兴趣，多一份创造的自信，也多一份成功的体 验。 七、板书设计 本节课的板书我采用的方式很清晰直观地向学员展示所学知识。 以上为学校信息技术说课稿模板，希望对你们有所帮助。 了解广西学生招收面试课程、 面试备考资料、 考试题目和模拟题， 及广西学生招聘公告、考试信息请访问广西教师招聘考试网。广西中公教师考试网提供：广西学生招聘面试真题、面试公告、面试名单等备考资讯